《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案_第1页
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文档简介

1、第 页小胖鸭子捉迷藏小班音乐教案本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。1、动静交替小班的幼儿很愿意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“隐藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在隐藏的时候就要纹丝不动，否那么就会被发觉。这种转换同时又表达了动静交替的原那么，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。2、按部就班本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的.走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各

2、种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简约到繁复，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。在艺术表现方面，我实时鼓舞幼儿，让幼儿进行性格化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照”的特点，在培育幼儿制造意识的同时，又激发了幼儿喜爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间

3、用得许多。2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要有趣味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。3、在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入游戏部分，可以径直让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，径直切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技

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