《快乐的秋游》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 快乐的秋游教案 作为一名为他人授业解惑的教育工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才适合呢？下面是我为大家整理的开心的秋游教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 开心的秋游教案1 目标： 1。培养幼儿的观测力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。 2。让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3。通过出游锻炼幼儿的意志力。 4。训练幼儿的绘画能力。 分题活动建议：此活动更适合由家长的协同参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、

2、协同幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。 活动准备： 1。节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。 2。中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程： 1。组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿细心观测、探讨每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再细心观测。 2。老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？譬如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有

3、的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。 3。老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的踪迹及感想与幼儿一起共享，同时，把该幼儿家长代笔给幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还加强幼儿对文字的好奇感。 4。让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海0、九寨沟0、姥姥家0，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼儿设计一个黄金周计划去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做

4、出标志，包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同共享的环境。 总结共享： 让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？ 活动评价： 通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽略的，家园的相互协同，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。 开心的秋游教案2 主题画：开心的秋游 目标： 1. 能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。 2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。 3. 愿意与大家共享自己的开心与收获。 准备：

5、1. 阅历准备：刚加入了秋游，有关于秋游的鲜活体验。 2. 物质准备： (1) 班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考 资料、彩笔。 (2) 大班幼儿用书10月分册。 过程： 1.通过谈话引发绘画主题。 参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀? 引导幼儿翻开幼儿用书第31页。 2.幼儿按自己的感受在书上绘画开心的秋游活动。 (1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。 (2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困 难时给予启发和帮助。 3.教师帮助用文字记录幼儿的陈述内容。 幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿陈述，并用文字记录下幼儿陈述内

6、容。如幼儿表述不明了或不通顺时教师在征求幼儿同意的状况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。 4.教师组织幼儿展示自己的画，进行陈述、交流和共享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到骄傲。 开心的秋游教案3 目标： 1、培养幼儿的观测力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。 2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3、通过出游锻炼幼儿的意志力。 4、训练幼儿的绘画能力。 分题活动建议：此活动更适合由家长的协同参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、协同幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼

7、中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。 活动准备： 1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。 2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程： 1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿细心观测、探讨每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再细心观测。 2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？譬如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等

8、的所见所闻，在何地留影等等。 3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的踪迹及感想与幼儿一起共享，同时，把该幼儿家长写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还加强幼儿对文字的好奇感。 4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海0、九寨沟0、姥姥家0，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。 5、每位幼儿设计一个黄金周计划去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。 6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同共享的环境。 总结共享： 让幼