语文教学的美丽转身_第1页
语文教学的美丽转身_第2页
语文教学的美丽转身_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文教学的美丽转变向简约转身山东省烟台市牟平区大窑中心小学 孙海霞过去的语文教学，我比较注重学生语文知识、技能的训练，一篇课文总是分析得细致周到，这样设计不仅让学生机械记忆的内容比较多，而且课堂时间总是很紧张。后来我发现这样的教学学生只是学得一些死知识，不利于学生的发展，于是我的语文课堂教学也实现了它的美丽转变向简约转身。一、向简约转身设计导学作业根据多年实践，我发现语文教学存在以下几种现象：一是一篇精读课文两课时上完时间非常仓促，甚至有的三课时也上不完，而一篇略读课文一课时能结束的也不太多，学生学课文的课堂时间非常紧张；二是每一次学生考试过后，分析学生的试卷总会发现阅读题错得多，失分重，那么

2、如何提高学生的阅读能力呢？让学生多读多练多思考多分析是提高学生阅读能力的前提。根据以上两种现象，结合我校简约课堂的教学要求，本学期我们共同研讨给每篇课文设计了一篇导学作业。导学作业既是学生对课文内容的预习，又相当于学生做了一份阅读题。不仅加深了学生对课文的印象，节省了上课时间，而且提高了学生阅读理解的能力，并且有利于学生养成良好的思考习惯。自从本学期实行了导学作业，我们发现课文上起来省事了很多，以前有时候三节课才能结束的内容，现在两堂课就轻快地结束了，而且学生掌握情况也比以前强很多。二、向简约转身精选教学内容教研室王主任曾说，语文学科的教材不等于教学内容，教师需要对教材作“二度开发”。由于教学

3、时间有限，我们应当选择最有教育价值的内容教学。我认为，在阅读课文的教学中，我们要有独特的眼光，去发现文章中最有价值的地方，引导学生自主的学习，从中吸取丰富的语文营养，不断提高学生的语文素养。例如我曾经听过一节三年级的语文公开课搭石，授课老师就深度钻研教材，把这篇课文中最有价值的内容三处风景作为教学的重点。学生根据三处重点理解本篇课文的教学意图，教学效果良好。再如我在教学把铁路修到拉萨去一课时，我让学生紧紧围绕三次困难以及建设者们是如何克服的、从中体会出他们的什么精神为重点内容，引导学生品味文字，自主学习，学生通过学习领悟到了建设者们身上那种顽强、智慧和乐观。精选教学内容，简化了课堂教学，节省了

4、教学时间，同时重点内容也进行了强化训练，学生掌握得也更牢固。二、向简约转身仿写有特点的句子写作文难一直是学生普遍存在的问题，那如何提高学生习作能力？仅仅靠写作文时的指点和要求学生平日多读书是远远不够的，在平日的语文教学中就应该结合有特点的句子让学生进行仿写。如四年级下册第七单元的作文是写童年趣事，在教学本单元课文时，我就有意识地让学生根据自己的实际仿写有特点的句子、段落，并要求学生在自己的习作中加以运用。如冬阳 童年 骆驼队的最后一个自然段：我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。学生仿写成：我静静地写，慢慢地画，又看见那满树的苹果花，又听见那阵阵海浪声，童年又重回到我梦里。我让学生把自己的仿写在作文当中加以运用，无形当中训练了学生的习作能力，提高了学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论