《森林水车》教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 森林水车教学反思 ?森林水车?教学反思 作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学才能，通过教学反思可以有效提升自己的教学才能，那么你有了解过教学反思吗？下面是我整理的?森林水车?教学反思，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 ?森林水车?教学反思1 第一次教三年级赏识课， 有点迷茫，无从下手，让学生听，他们也不好好听，有点失落，我感觉还是我备课没有备好！课堂空气不够活跃，学生也不好好学，即刻感觉这节课我上失败啦！ 失败不成怕，要从新站起来，从网上找视频资料，看看其它老师是如何教的，吸取他们的阅历，再参与我的教学中， 在三5班的教学中，我感觉这节课真

2、的初亮。 把每个片面的音乐心绪设计成选择题，只要专心听，就能选出正确答案，在这样的情景下，深入引导学生举行想想，如引子片面，描绘出了森林的一个什么场景，一目了然大森林早晨，太阳高高升起，阳光只照入森林中，把森林的美好恬静描绘的绘声绘色。A片面的旋律轻高兴泼，可以让学生随音乐做一下身体的律动.B片面的旋律轻盈活泼，让学生模仿芭蕾舞演员，跳简朴的舞蹈动作。C片面强烈欢快，有顿音的地方让学生拍腿。通过这样的教学大大提高了学生上课的积极性。通过这节课的学习让学生对于这首曲子的旋律有确定的了解。让学生在玩中学，学中玩。 通过这节赏识课让我感觉到三年级的学生在赏识音乐时，把问题设计的简朴一下，把更多的舞蹈

3、动作设计到课堂中来，提高学生的学习音乐的兴趣。 ?森林水车?教学反思2 这一节课教学的开头，我直接让学生感受美好、抒情的音乐，听后学生争先恐后地说出他们“仿佛看到什么？“听了音乐让我想到了什么？“心情是怎样的，这样，既得志学生表现自己的欲望，又充分发挥学生的想像力，我只是在关键之处举行引导、点拨，告成地让出主宰课堂的角色，保证学生学习仆人翁的地位。同时，多媒体课件出示森林的水车、流水、鸟儿、太阳等美观、明显的画面，仿佛把学生带入美观的森林中，让学生有一种身临其境的感觉，感受到音乐内涵，再加上我适时的引导，学生很好地完成用彩色笔画线条表现自己听到的水车声，流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 在这堂

4、课中，我给学生充分表示自己的舞台，让学生在有限时间和空间里通过听、编、动的环节，让学生真正参与到音乐活动中，使音乐教学弥漫生命的活力，这也是我今后在教学中需要努力的方面。 ?森林水车?教学反思3 ?森林水车?是二年级的赏识课，这是一首管弦乐曲，?森林水车?教学反思。对于二年级年级的学生来说是有点目生和对比难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的.时候我就对这首乐曲的细致资料举行专心的搜集，并且对课件做了用心的打定，教学反思?森林水车?教学反思?。好多学生没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又举行细致

5、的讲解，这样可以扶助学生在凝听乐曲时连忙能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在凝听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首巧妙入耳的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的心绪的，包括音乐的快慢飞驰都会产生完全不同的效果的。 总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐心绪的不同。在喜悦中孩子们完成了本科的教学任务的学习。在这节赏识课中学生感受到了大自然的声音，真诚恳切的感受到我们的大自然的美好。 ?森林水车?教学反思4 ?森林水车?是二年级音乐的第一

6、节赏识课，我在课前对学生提出了一些赏识课的务必要求，如提问，这样使得学生在凝听时能够静下心来。水车，对于城市的孩子来说，是特别目生的，更别说是国外的水车。所以我在课前就搜集了一些关于水车的图片和介绍，首先给了孩子直观的感受，再让学生猜一猜水车的功能。这样通过对水车一步步熟悉的加深，在赏识乐曲?森林水车?的时候，学生就能结合对大森林的想象听出乐曲所表现的内容。 同时在凝听的过程当中，让学生发挥想象力，想象森林里除了水车还吸引来了好多的动物小挚友，使水车变的突然生动起来，然后发挥他们的创造力创造出来自森林的不同的声音。 整节课让学生感受到了来自大自然的声音，能够感受声音的长、短、高、低、同时也了解

7、和熟悉了水车这种劳出工具。对于本节课学生收益良多，但也有片面学生对赏识课还不太适应，所以在以后的教学中要多让学生凝听，赏识，培养学生，尤其是在赏识才能方面较弱的学生的审美才能和情感体验。 ?森林水车?教学反思5 ?森林水车?是二年级音乐教材中第一单元的一首赏识曲目，对于二年级的小挚友来说这样的管弦乐曲还是对比难理解的。在备课的时候我先对这首乐曲举行了分析，再去打定了对比细致的资料收集，做了相应课件。我找到了一张接近乐曲的图片：有森林、有水车等，让孩子们在初听乐曲时有一个画面感。 乐曲的一开头有水车转动的声音，有了画面感，学生就能切实地抓住音乐所要表现的音乐形象。听着音乐，我让小挚友想象“仿佛你看到了什么？“听到了音乐你的心情是怎么样的？这样，既得志学生表现自己的欲望，又充分发挥他们的想象力，我只是在关键之处举行引导、点拨。 好多学生没有见过水车是什么样子，我也收集了一些水车的图画资料，让学生对水车有了一个直观的印象，并且在课堂上对水车的功能举行了细致的讲解，这样可以扶助学生在凝听音乐时连忙能够联想到音乐中那种声音是在描写水车。对于乐段的分析，我采用了分段赏识，让学生