16.1《阿房宫赋》课件31张-统编版高中语文必修下册

1、学习目标：1认识封建统治者荒淫奢侈、横征暴敛的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3掌握本文涉及到的文言知识，背诵课文。作者介绍杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人。出身名门, 26 岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人,晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”自号为“樊川居士”杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气

2、象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 过华清宫绝句三首 （其二）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江 南 春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。关于“赋” “赋”作为文学体制，起源于楚辞，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，文心雕龙诠赋说： “赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。 “铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。修辞：渲染夸张，多用比

3、喻、排比、对偶等根据内容，文章可分几大部分?它们之间是怎样有机地联系在一起的?它们之间是什么关系(结合“赋”的特点)?可分两大部分： 第一部分是叙事（第1、2段） 第二部分是议论（第3、4段）。 “赋”的特点在于“体物写志”，即铺叙事情，抒发情志。因此说，两部分之间是体物与写志的关系。体物是写志的基础，写志是体物的目的。传说中的覆灭情况:数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。 写 作 背 景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级

4、矛盾异常尖锐，而入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。 穆宗李恒以沉溺声色送命，藩镇 、吐番、南诏等纷纷接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在上知己文章启中说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。” 正音缦回mn 囷囷焉qn 不霁j何虹妃嫔媵嫱pnyngqing 焚椒jio兰辘辘l 杳yo 极妍yn 剽掠pio鼎铛chng 逦迤ly 锱铢zzh架梁之椽chun 在庾之粟粒ys横槛jin 呕哑uy 参差cnc兀w 啄zhu研习第一段六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直

5、走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 六国灭亡，天下统一，蜀山上的树木被砍光了，阿房宫建成了。（它）覆盖三百余里，遮蔽天日。（阿房宫）从骊山北边建造，向西转折，一直通到咸阳。（渭水、樊川）两条河流水波缓缓，流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊像腰带一样回环曲折，屋檐高挑（像鸟嘴）在空中啄食；（这些楼阁）各随地势而建，它们向中心攒聚，如同钩连心脏，它们的檐角对峙，好像兵戈相斗。盘旋着，屈曲着，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

6、歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候冷暖却不一样。明确： “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法，“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走

7、势，非常简练。1第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的?总写外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况 第一段（巨大耗资、宏伟规模、楼阁之高）建筑人物宏伟壮观 精致豪华富丽堂皇 第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。研习第二段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍。缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年。 六国的宫妃们和公主们。辞别六国的楼阁宫殿，坐着辇车来到秦国。（她们）在早上歌唱，在晚上奏乐，成为秦国的宫女。（

8、光如）明星闪烁，是宫女们打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是宫女们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，是宫女们泼掉的胭脂水；烟霭缭绕，云雾弥漫，是宫中在焚烧椒、兰制的香料；雷霆般的声音突然响起，是宫车驶过去了；辘辘的车轮声越听越远，遥遥地不知道它去到何方。每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫女们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。秦人视之，亦不甚惜。 燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他

9、们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一旦不能拥有，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作砂砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。明确：第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一方面写宫人们的华贵生活。另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。2第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?研习第三段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 唉！一个人的心思，是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一

10、厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？让阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷粒还多。 状语后置句 参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的横的栏杆门槛，比全国的城墙还要多；琴声笛声，一片嘈杂，比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢讲话，却只敢在心里充满愤怒，众叛亲离的秦始皇却日益骄横顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻占，楚国人放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)变成了一片焦土！ 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍

11、卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。明确：第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。3第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?研习第四段 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 消灭六国的是六国自己，不是秦国。使秦国灭族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱护自己的百姓，就足够来抵抗秦国了。如果秦取得天下后也能爱惜

12、六国的百姓，那就可以传递帝位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够使他们灭族呢？ 判断句 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦国的统治者来不及哀叹自己，却使后代人为它哀叹；如果后代人为它哀叹却不以之为鉴，那么又要让更后的人来为他们哀叹了。 后人哀之：为动用法鉴之：意动用法明确： “呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。 “呜呼”之后的四句话“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”提出论点，阐明兴亡自取的道理。提问：“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情?“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?明确：指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，指唐以后的人(统治者)。这句话提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句中的四个“后人”，各指什么?这句话有什么