青春期的教育

1、别让孩子迷失在青春期虞春梅一 事件我们班小飞的爸爸告诉我，他发现他的儿子有点反常，不愿和大人说话了，一回家不是闷头吃饭，就是回自己的房里，关上门来做作业。而在以前父子俩关系不错，偶尔还互相开开玩笑,以前很听话，现在脾气却越来越大。而且最近两周还都不回家，不回家，也不往家打电话了，他在学校是不是认识了什么人？学会了什么坏毛病？一天晚自习时间，我例行的去查看纪律，我发现小飞自己换了座位，由第三排自行换到了最后一排，和一位男生坐在了一起，于是我把小飞叫到办公室。先对他进校一直表现很不错进行了毫不含糊的表扬，比如他很热爱班集体，总是积极的帮老师打饭、帮同学扫地，字写的很漂亮，总是积极的办每一期的黑板报

2、；学习成绩也很不错，思考问题很迅速，作业工整等。转而我很关切的问：“别人都想往前坐，你为什么往后坐呢？是到后面去偷懒？或是想做些其他违纪的事？”“不是，绝对不是。”小飞坚定的说。我看他可能真有他自己的原因，就没再多问座位的事。“最近一段时间上课老走神，或者我非要叫你回答问题时，你总是声音很小，再问，就是头埋的越低了，什么也不说，脸颊通红。这是问什么呢？”小飞什么都不说，低着头。“是不好意吗？”我紧接着问。“嗯”“为什么呢？你是觉着大家都在关注你而不好意思吗? ”“我换座位就是不想坐在她后面！”“谁？是小军吗？”“不是。”“那是张娟吗”“嗯”“为什么不想？发生矛盾了”我有所思的问道。“没有，他们

3、都说我和娟。”我似乎找到了问题的原因何在。“那你自己认为呢？”“我没有，他们有时候故意把我往娟身上推，或者把我和娟的名字叫在一起。”小飞似乎胆子慢慢大起来了，说完正视了我一眼，好像想得到我的理解。“哪你自己心里到底对娟怎么看呢？是不是很喜欢和她在一起玩呢？”“有点，可是现在很不好意思。”“是因为同学们说的不好意思呢？还是自己发自内心的不好意思？”我想弄清事情的真像。“不知道，我连看都不好意思看她了。”“所以你上课都不敢回答问题了，就是因为这个吗？”“嗯。”到这儿我全部明白了小飞最近所有不同寻常的表现。“小飞，现在上初中了，男女生之间相互产生好感是正常的现象，但是我们要学会控制自己，不能让这种感

4、情任意滋长和蔓延，比如说转移自己的注意力，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，心中尽量不要去想这些事，空闲了去打打篮球，或去操场放松放松，或者在学习上给自己更大的压力，确定新的、更高的目标，让自己忙碌起来，把主要精力集中到学习上，使生活变得丰富多采，过一段时间，就会慢慢淡忘。不管同学们怎么说，不要听，心里不要去在意，慢慢的他们也觉着没劲了，也不会再说你了。这样去调整一下自己，经过一段时间的努力，情绪就会逐渐稳定下来。过一段时间，你再来告诉我你的感受，好吗？”小飞如释重负的点点头。“另外，我会对这件事很保密，如果你还有什么想法，过来找我，我们来共同解决，好吗？”我很

5、友好的对小飞说。“嗯，好的，谢谢老师。”然后深深的鞠了一躬，轻松的给了我一个微笑，走出了办公室。从他的微笑中，我相信小飞会在思想上打赢这个仗的，我等待他的凯旋归来。事后，我了解了一下我们班部分学生，女生们表示她们会和母亲讲些私房话，但她们也认为和同龄人更亲近，可以没有顾忌地交流。然而，几乎所有男孩都表示，父母从来不跟他们讲青春期方面的知识，平时和他们的交流话题也基本集中在学习上。我又了解一下我们班部分学生的家长，大多数家长表示，孩子在初中阶段是最难管的，情绪波动大，又叛逆，父母说什么都很难听进去的。二 对策 青春期是一个充满矛盾与困惑，需要交流与解答的时期。我从哪里来？我为什么和异性不一样？为

6、什么会对异性有不自觉的好感？诸如此类的问题，困惑着许多青春期的孩子。青春期的特点是生长发育迅速，身体、心理、生理处于突变阶段。对一个人的成长来说，是他行为、习惯、性格、兴趣、爱好逐渐形成的关键阶段。读初中的学生已在学习、劳动中与异性界限分明，偶有接触会显得腼腆、害羞。这种有意识的异性疏远期恰恰是性意向萌动的表现。那么，该怎么对待中学生的早恋现象呢？我觉得作为老师和学生家长一要正视，不要把它视若洪水猛兽，要认识到这是学生在走向成熟过程中的正常的心理现象。二是要慎重处理，巧妙引导，让他们自然地渡过爱河，切忌不明智的简单处理。 1、正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要尊重学生的人格，尊重学生纯

7、洁的感情。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱。作为学生自己，要想办法使自己解脱，不要陷得太深。所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活变得丰富多采，把主要精力集中到学习上。同时，学会用自己坚强的意志来控制这种感情，要培养自己的自我控制能力，不让这种感情任意滋长和蔓延，更不能让这各感情轻易流露出来。经过一段时间的努力，情绪就会逐渐稳定下来。 2、理解。要懂得学生身心发展的规律，要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，要平等地与学生进行推心置腹的交谈，让学生体会教师和家长是理解他们、关心他们、爱护他们的。3、尊重。要

8、尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问情由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。对这类问题一般不宜当从点名批评，要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞扩大化。不任意挑明朦胧的感情。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖，有利于引导和教育的重要条件。 4、指导。指导者的态度必须真诚。因为只有真诚，才能使自己的心理世界与学生的心理世界进行双向交流。 三 点评中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日等，渴望

9、交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。班主任在遇到这类情况，要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”。及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。教师和家长应主动教育学生正确对待异性，要自尊、自重、自爱。 在具体的预防措施方面，可以通过组织主题班会，主题团队日活动，出黑板报，组织主题讨论、演讲比赛，作伦理性谈话以及集体和个别咨询等形式，教育学生懂得：什么是男女同学之间的纯真友谊？如何培养抗拒诱惑和自我控制能力？等，总之，正像俗语凡事预则立，不预则废所说的那