（教案）男生女生

1、教 案男生 女生2007年支教南通市第二中学上观摩课 南通市启秀中学 颜文恕 2007年10月11日 新课程观摩课时间：2007年11月10日地点：南通市第二中学班级：初二（7）班 （班主任：卫爱民）执教：颜文恕课题：男生女生（人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册）听课：政治学科张日华、付丽旻、陆建、陈晓娟、顾玉华、钱美芳、黄娟等课 题： 男 生 女 生南通市启秀中学 颜文恕 所用教材:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书2007年6月思想品德八年级上册教学目标：知识与能力：知道男性女性在心理发展方面存在的主要差异。能够有分寸地与异性同学交往。能够辨别男女生之间的正常

2、交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。过程与方法：创设情境引导学生参与活动，活动中互相配合、互相启发，形成关于与异性交往的正确心态。通过引导学生关注生活中身边的现象，通过合作，讨论分析、归纳总结男女生正常交往的基本原则。情感态度价值观目标：1. 愿意与异性同学交往，尊重异性同学；2. 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。3. 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点：正确认识与异性同学交往中的情感问题。能够有分寸地与异性同学交往。教学难点：理智地认识早恋问题。教学过程设计：【设计意图：活动导入使课堂的一开头就不知不觉地把学生引入

3、到教学过程中来，从学生的身边事入手，激发参与意识才可能为激发学习兴趣、调动学生学习积极性奠定基础。】活动导入：新学期老师来当班主任，因为对同学们不很熟悉，所以，很多新学期的开学工作要请大家帮忙。 请班长同学帮老师把这些新学期的班务工作分配落实到人，并简单说明理由。 新学期开学工作有：搬运新书、分发课本、擦电风扇、擦窗玻璃、搬课桌、打扫包干区、拖地、统计中午在校午餐的人数、出黑板报、分类检查各科的假期作业. 请被安排到任务的同学起立，让老师认识一下。预案1：如果安排工作的同学全选女生或全选男生，就要请另外的同学看看是否合理。预案2：活动中允许其他同学自告奋勇，鼓励其他同学毛遂自荐。预案3：鼓励大

4、家群策群力，对工作分配发表不同意见。教师总结：从大家认可的工作分配中可以看出，在我们的日常工作中，需要女生的细致稳重，需要男生的强健体魄。在工作中根据不同工作的特点，发挥各自的优势，互相配合，相得益彰，工作一定会开展的顺利而有声有色。 通过这件事情的安排，可以看出在学校中男生女生的交往、合作是学校生活的一个重要方面。板书课题男生 女生 这是一个很敏感、很有趣的话题，有的同学不能正视与异性同学之间的交往，就是怕引起误会，怕遭到非议。其实我们应该善于发现并学习异性同学身上所体现出的优点、长处。课堂活动：自由发言：说说异性同学身上的优点、长处。（要指名同班同学） 其他同学反思一下自己是否具有这些优点

5、。预案1：鼓励同学自告奋勇发言。也可以说说自己比异性同学有优势的方面。预案2：可以找同座的男生女生。预案3：可以指定一位同学，让其他异性同学说说他（她）的优点。预案4：可以让同学评价一下男老师、女老师的不同的优势。教师总结：同学们说的这些都是在生活中，在男生、女生的交往中了解的。今天让大家刻意地去寻找异性身上的优势，目的是向对方学习，完善自己的个性，促进身心发展。使大家认识男女生正常交往的重要性。【设计意图：愿意与异性交往，是引导学生正常、健康地与异性交往的前提。此活动的目的是引导学生关注他人的优点、长处，这既是一种与人为善的处世态度，也引导学生找到关注异性的着眼点，同时这也对异性间扬长避短、

6、取长补短给予了积极的心理暗示。】板书高度重视：男女生正常交往的积极意义 关于男女有别，科学家们也作了广泛的调查研究，有力地证明了男女智力上差异的特点。学生读书：课本P37“相关链接”的内容：了解科学家的研究。课堂活动：讨论：列举身边的实例，来说明科学家研究的结论。预案1：从学习不同科目的功课的优势中举例预案2：从学习某一科目的能力大小、效率高低上举例预案3：从对不同科目的学习兴趣男女不同方面举例教师总结：男生的缜思明辨，女生的细致入微，男生的粗犷豪放，女生的温柔贤淑，共同构成了大千世界，男女有别，各有长短，科学家调查研究的目的，我们分析体会的目的，都是要扬长避短，取长补短。教师引导学生归纳总结

7、：男女生正常交往的积极意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。板书客观认识：男女有别 各有长短 扬长避短 取长补短 在男女生的交往中，既要反对不交往，回避、敏感、拘谨，也要反对男女不分，过分亲密。男女生之间的积极的、正常的交往，才能有这样积极的意义。男女同学之间应怎样进行正常、健康的交往？课堂活动：例举男女生交往中的不妥之处、不正常现象。然后谈谈在男女生交往中，你觉得异性该注意些什么？预案1：可以列举一些身边的现象让学生判断分析： 如：谁谁经常单独在一起；听到有学

8、生相互称呼“老公”、“老婆”；电视里伊利优酸乳的广告词“我是女生我优先”；课桌上的三八线；从不和男生交往的女生；鄙视女生的男生；男女生在一起就有人无端哄笑等。预案2：同学举例之后，一定要让他们归纳说明，通过该事例得到的启示。预案3：鼓励大家共同参与。事出有实，言之有理。从心态上、语言上、方式上、场合地点、时间频率等方面考虑。【设计意图：引导学生举例并作分析归纳是重要的能力训练。仅举例与异性交往的不妥之处、不正常现象是要引起误导的。分析认识、归纳总结的过程也是学生的自我教育的过程。】教师引导学生归纳总结：男女生正常交往的基本原则并用简洁明了的板书呈现。板书努力实践：男女生正常交往：自重自爱 互相

9、尊重 真诚待人 坦然大方 现实生活中的有些现象说明了有些同学总是处理不好和异性同学的交往，顾虑重重。播放录像：我悄悄喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责我这是怎么了？这正常吗？教师叙述：随着青春期的到来，萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。就像我们惊喜地发现美的画、美的诗、美的景一样。录像中的女生所体验的情感，老师们也都曾经萌发过，这没有过错。但那时的我也和这位女生一样有着深深的负罪感。那是因为我认为，我更怕别人（尤其是老师、父母）认为我在早恋。我很想说“误会啊！”。可是在生活中，有些男女生之间的交往，的确，不由得不让人误解。课堂活动：小组讨论

10、：男女生交往中如何避免被误认为是早恋？被误认为早恋后怎么办？预案1：设计一些情境让学生处理： 如：某同学经常向一个异性同学问问题、借东西等；某男女生因家住得靠近，经常上学放学同行等。预案2：群策群力大家一起提出更好的建议。教师要驾驭好课堂，导向正确，避免笑场，严禁跑题。【设计意图：无论学生有怎样的早恋的迹象，我们都应该引导他们远离“危险区”。首先教师决不能妄下断言，否则，青少年们在逆反心理的作用下有可能推动假戏真做。所以，此环节设计成“误认为”是给那些学生纠正行为取向一个很好的台阶。体现了对学生的尊重、理解和信任。】 假如哪位同学收到所谓表白感情的信或纸条的话，老师建议你给他（她）回一封信。教

11、师朗读：课本P40“相关链接”的内容：一首小诗“请原谅我的沉默” 有些同学认为他人或自己在谈“恋爱”，实际上并非如此。请同学们结合书本P40页的相关内容了解有误解型、有寻求替代满足型、有寻求地位型、有冲动或报复型等。课堂活动：教师在小组讨论、全班发言的基础上引导学生归纳总结：男女生正常、健康交往，避免早恋倾向的合理建议。板书我不早恋：慎重对待 理智处理 专心学业 自我修养 反思情感 选择责任放幻灯片：“不要摘那颗青苹果!” 在和异性交往中的烦恼，还远不止于此。学生读书：课本P41事例。在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男

12、青年得寸进尺，又向她们挤过来小丹和小倩对视了一下，同声呵斥道“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她们无理了。课堂活动：小组讨论：在与异性的交往中，我们应如何保护自己？预案1：鼓励同学们相互补充，并及时归纳总结。预案2：鼓励同学们尽量以实例佐证，更有说服力。板书自我保护：我有意识 我有能力 我会自律实践探究：十六岁的烦恼：我和同学们约好了在假日里去郊游，有男生，父母不让去。请你站在父母的角度分析不让孩子去的原因。你认为主人公应该怎么办，给她一些建议。实践探究：您支持跳校园集体舞吗？拓展课堂：情景一：近来，我看见读初中的儿子经常在放学路上和女生并肩骑车，谈笑风生。为此，我看在眼里，忧在心里。不知道该

13、如何劝说得当，又无力阻止。一位忧心忡忡的母亲情景二：女儿收到男生写的“情书”，近来，老是神不守舍。一位惊慌失措的母亲请你给两位母亲各写一封信，运用所学的知识帮助她们。【“实践探究”、“拓展课堂”的设计意图：换一种方式进行课堂总结。学以致用，提高素质是思想品德课教学的根本目的。生活是一本大教科书，在生活中学习，解决生活中的问题，在这一过程中学到的知识是否能得以运用，获得的认识是否能得以体现，拷问着思想品德课教学的有效性，推动思想品德教育返璞归真。】教学反思:思想品德课教学不回避敏感问题。只要是生活中存在的问题，只要是学生面临的问题，思想品德课教学都是无法回避的。与异性交往的分寸、男生女生萌动的情

14、感，这些都是学生需要有人理解，渴望有人引导的问题。其实，这和生活中学生需要引导的其他的问题是一样的。教师不必谈“情”色变，关键是怎么和学生谈，从什么角度谈，目的是什么。这是教师首先要把握好的问题。尊重、理解、信任学生，是思想品德教育教学中教师的心理基础和前提。否则，事倍功半，甚至会产生逆反心理而适得其反。引导学生不回避与异性交往而且要使学生懂得与异性的正常、健康交往的准则、要求，是教学的目标之一。要找到教学的突破口，必须设计好活动的立足点，正因为相信学生是积极向上、要求进步的。所以，从看异性的长处、优点着眼，可以引导学生大胆地谈异性、勇敢地谈异性。既倡导了一种与人为善的处世态度，也对异性间扬长

15、避短、取长补短给予了积极的暗示。因为从异性的眼光中反思自己，更具有客观性和参考意义。要引导学生认识到异性间正常、健康交往的准则、要求，靠说教是大忌。只能引导学生一起剖析身边的现象，相信学生是有理智的、是有是非观念的。学生的分析体会、归纳总结既是一种能力的训练，也是学生的自我教育的过程。事半功倍。和学生讨论异性间的交往问题，不可能回避“早恋”话题。这一环节上的教学目的是，无论学生有怎样的“早恋”的迹象，教师都应该引导他们远离“危险区”。教师要尊重学生，首先，决不能妄下断言，否则，青少年们在逆反心理的作用下有可能起反作用而推动假戏真做。要给学生足够的理解和信任。理解他们在这一问题上的羞涩和惶恐，信任他们在这一问题上的理性和智慧