一年级语文下册15《文具的家》集体备课

1、语文学科集体备课学校:主备人课题年级：课型15 文具的家一年级新授课使用时间:使用人课时安排 2 课时教学内容教学目标教学重点难点教学准备文具的家这篇课文语言活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢失文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯 的故事。教育孩子们要从小养成爱护学习用品的好习惯。1.会认 13 个生字，会写“文、次、找、平”4 个生字，能自主积累词语。认识偏旁“斤”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.理解课文内容，知道通知的规范写法。能正确、流利、有感情地朗读课文。认识 13 个生字。养成爱护学习用具的好习

2、惯。课件教学预案二次备课教学过程第一课时课时目标1.正确认读本课生字。2.正确流利有感情的朗读课文，理解课文主要内容。 一、谜语导入四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。明确谜底是文具盒教学预案二次备课教学过程板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、借助拼音，读通课文，找出不认识的生字词多读几遍。2、检查自读情况。3、识字（1）.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么 认识的，再学习其他不认识的字。（2）.交流识字方法。选择喜欢的一个字，说说怎样记住它。 并组词，说话。（3）.多种方式读生字词。（4）游戏识字：整理文具三、再读课文1.读课文第一自然段，想一想贝

3、贝是一个怎样的孩子？ 学习檫字2.自由朗读第二自然段，练习用“一、就、”说话。仔细观察课文插图，模仿插图中人物表情，读出人物相应 的语气。根据课文内容，补充下列表格。通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝_，铅笔、橡皮擦用完之后_，结 果天天_。3 朗读第三自然段，想一想妈妈的话是在教贝贝做什么？4 贝贝最终找到了文具的家了吗？过5 学习第五自然段：贝贝最后养成了什么样的好习惯？四、课堂小结五、拓展延伸文具歌四、指导书写，布置作业。1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。2.观察字形，交流写时要注意的地方。3.教师范写，学生评说。4.学生练写。5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。（

4、2）想一想， 为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂？学 教教学预案二次备课第二课时课时目标：1.复习生字，正确、规范地书写 7 个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。一、复习导入。1.指名读自己喜欢的段落。直到读正确，读流利。2.出示生字卡，指名抽读。二、学习会写字，辨析字形，正确书写。1、复习“文具”，并用文具说一句话。2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生 字？3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。4、针对学生的难点，教师指导。5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。6、描红抄写。三、课后练习指导1、朗读课文。2、读一读，记一记。说说你还从文中积累了哪些词语。教学预案二次备课1. 连线组词。练文 每天 具平细仔 所时 包书以习题设计2.根据课文内容填空。本文写的是一个名叫（ ）的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的（ ），在（ ）的帮助下，改掉了粗心