七年级上册语文第四单元检测

1、 部编版语文七年级上学期 第四单元综合测试满分 120 分，时间 150 分钟一、语言知识及其运用（10 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2 分） A.殉职（xn） 鄙视 瞻前顾后（zhn） 麻木不仁B.凌乱（lng） 坍塌 哄堂大笑（hng） C.啜泣（chu） 狭隘 拈轻怕重（zhn）精益求精不毛之地D.热忱（zhn） 恍惚 沉默寡言（gu） 哄堂大笑2.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（2 分）A.有些人往往说起来头头是道，遇事却惊慌失措。B.有时候人们遇到问题喜欢刨根问底，不图别的，就是想知道真相。C.无论做人还是做事，一定要坚决果敢，不能见异思迁，三心二意，

2、那样是做不好的。 D.攻关的最后阶段，他连续几个月吃住在实验室，对自己的严重肝病尚漠不关心，对家庭琐事就更无暇顾及了。3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）A.我们沿着山路，又向上爬了大约两百多米。B.每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者。C.面对王定国，面对这位百岁红军老战士，面对如同一部中国革命史、民族奋斗史。 D.中国倡议成立亚洲基础设施投资银行，设立专门支持”一带一路”建设的丝路基金。4.依次填入下面横线上的语句，排列正确的一项是（ ）（2 分）_啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。从头来，再数一遍。我踮起脚，使

3、矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。 在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。 我跨进书店门，暗喜没人注意。A. B. C. D.5.下面填入横线上最恰当的一项是（ ）（2 分）普通人的善心善行，是我们社会最宝贵的资源。我们可以问”这个社会怎么了”， 却不能不看到，这个社会还有更多的善、更多的美不能忽略、不容忘记。因为这当 中， 。A.有着一种向上的力量，在悄然生长 B.有着一种消极的力量，在悄然生长C.在悄然生长着一种消极的力量 D.在悄然生长着一种向上的力量二、古诗文阅读与积累（ 24 分）（一）阅读下面古诗，完成第 67 题。（4

4、分）题平阳郡汾桥边柳树 岑参此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。【注释】平阳郡，今山西省临汾。宛似:好像。归:回到家里。可怜:可爱。依 依:形容柳树对人依依惜别的情态。6.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）（2 分）A.此诗言简意长，语浅情深，首句”此地”，即题中的”平阳郡”，紧扣题目。B.一、二句”曾居住”“今来”等词语表明是故地重游。C.第三句”可怜”一词让人想象柳树的憔悴不堪的情态，表达作者的深切同情与惋惜。 D.第四句用”也依依”几个字，写重返旧地时难以割舍的情怀。7.下列对这首诗理解和赏析有错误的一项是（ ）（2 分）A.第一、二句叙重游，表达了诗人旧地重返的欣喜之情。

5、B.第三句”可怜”一词直抒胸臆，传达出柳树的娇娜可爱。C.第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。D.全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。（二）阅读下面文言文，完成第 8-12 题。（12 分）顾亭林 eq oac(,1)先生勤学亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障 eq oac(,2)，呼老兵 诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域 eq oac(,3)。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑 乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至 此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。注释 eq oac(,1)顾亭林

6、：即顾炎武。 eq oac(,2)亭障：边塞岗亭、堡垒。 eq oac(,3)区域：地理环境。8.对下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2 分）A.出门/则以一骡二马 B.呼老兵诣道/边酒垆C.遇故友/若不相识 D.宜/所诣渊涵博大9.解释句中加点的字。（3 分）(1)释（ ） (2)诣（ ） （3）咨（ ）10.用现代汉语解释文中画线的句子。（4 分）（1）对坐痛饮，咨其风土，考其区域。（2）遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。11.顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示?（三）古诗文积累（8 分）12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空 1 分）（1）不知何处吹芦管， 。

7、 （2） ，思而不学则殆。 （3） ，江春入旧年。 （4）夜发清溪向三峡， 。 （5）择其善者而从之， 。 （6） ，随君直到夜郎西。 （7） ，落花时节又逢君。 （8）潮平两岸阔， 。 三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成第 1316 题。（14 分）这样的”怯懦”对于很多人来说，过分的怯懦是一种不足。但是有这样的”怯懦”。浩泉是个学习尖子，每次考试，他的成绩在班里总是坐第一把交椅。两个月前，班里 来了个叫若文的学生。他的成绩也很好，没多久，就夺取了全班的冠军。而且他脾气随和， 乐于助人，连原来围着浩泉转的同学，也被若文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫 名的妒意。他利用各种机

8、会，对若文冷嘲热讽，想以此消除若文在同学当中的影响。若文对 此只是付之一笑。这天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下，浩泉便借题发挥，把一碗汤全泼到若文身上，这下可犯了众怒，在场的同学有的大声地斥责浩泉，更有些好事者，在一旁拼命地 鼓噪：”若文，揍他！揍他！”若文像大理石雕像那样站立着，一动也没动，只有浑身上下的汤汁像要哭诉什么。有 些同学失望了，反过来责备若文：”嘿，没想到你那么懦弱，被人家欺负到头上也不吭声！”这时，老师走过来了，她问：”出什么事了?”一个同学附在若文耳边说：”别便宜 了那小子。”可是若文却轻描淡写地对老师说：”这事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他了。” 原来准备挨老师一顿批

9、评的浩泉，这时像碰到外星人似的，竟呆呆地说不出话来。老师走后， 他才嗫嚅地对若文说：”把衣服脱下来，我给你洗洗吧！”“噢，我自己洗行了。”“不， 不，是我给你弄脏的”结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣服的水池边从此，浩泉和若文成 了好朋友。原来认为若文”怯懦”的同学也改变了看法。13.第段文字中与”第一把交椅”表示相同意思的一个词是_ _。第段”浩泉 的借题发挥”中的”题”在文中指的是_ _。（3 分）14.文中划横线的句子你觉得写得好吗?请说明理由。（3 分）15.”原来准备挨老师一顿批评的浩泉，这时像碰到外星人似的，竟呆呆地说不出话来。” 浩泉这个时候会想什么?请你把他的想法写出来

10、。（30 字以上）（3 分）16.文章标题中提到的”怯懦”为什么加引号?你赞同这样的”怯懦”吗?请结合实例谈谈你 的看法。（4 分）（二）阅读下文，完成第 1720 题。（16 分）我的”奇葩”老师胡珺王老师是个奇怪的好老师。第一天给我们上课，就走错了好几个班。走到我们班，一 直不敢进，站在门口看了好长时间班号，过了一会儿，才憨憨地自言自语：”这次应该走对 了。”走进教室，我们才发现，这不是个一般的老头，因为他的眼睛从不看我们，一直看着 天花板。我们心里有点气愤这不是不把我们当回事吗。隔了一会儿，王老师终于开口了， 第一句话就是：”对不起，同学们，我的眼睛有点小问题，我天天这样，不是不尊重你们

11、。” 说着，就把眼镜摘了下来，向我们打招呼。我们这才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼镜， 上面一圈一圈的螺纹。王老师看上去好像”目空一切”，其实对学术上的问题很严谨。有一次给我们上课， 遇到一道题目，解着解着，突然卡住了。王老师转过来很有礼貌地跟我们打了个招呼，说：” 对不起，这道题有点蹊跷，让我慢慢来解。”然后转过身自顾自地解起来。只听黑板上”沙沙 沙”地响。过了好久，王老师回过头来，慢条斯理地对我们说：”不好意思，这是一道错题， 这是我的责任，耽误大家时间了。”话音刚落，大家都使劲憋着，课堂里”嗤嗤”声此起彼伏。我们经常在杂志上看到他的论文，知道他是个学者型的老师。可是王老师却很谦虚， 穿

12、着也很朴素。在我们印象中，他好像就一件外套，连换的衣服都没有。不仅穿着朴素，在 学问上也一点不张扬。我见过他最张扬的一次，还是在班上，还是解一道题。所有同学都解 不出来。这下王老师火了，声调提高了八度，说：”让我来，我就不相信，还有我解不出的 题目。”此话一出，全班肃静，我们还从来没看到过王老师发这么大的”火”。那一节课，王 老师安排我们自己做试卷，他拿着个题目，慢慢算起来。一节课过去了，铃声”叮叮叮”响了。 几乎是同时，王老师一拍桌子，大喊：”好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”那道题被解 出来。后来我们才知道，那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的 学术大讨论。这些都是小事

13、，还有更奇葩的事情呢。上一次王老师把我们几个外地的学生约到他家 里吃饭。席间，师娘跟我们讲了个王老师的逸事，笑得我们喷饭：师娘看王老师工作太认真， 就经常陪他散散心。有一次，王老师和师娘在公园里散步。散着散着，王老师说，我去一下 厕所。这一去，就等不到人了。后来实在没办法，师娘就走到厕所边，冲里面喊。喊了半天， 里面没人。师娘问看厕所的大妈。大妈说：”是有这么个人，早就出来了。”师娘又找了半天， 还是看不见人。师娘只好自己回去。到家一看，王老师已经在家。你猜他干吗一个人趴 在那里写东西。师娘问：”你怎么一个人回来了?”王老师慢悠悠地说：”对不起，在厕所里想 起来一道题目，太经典了，赶紧回来写下

14、来，怕时间长忘了。”为了赶时间，那天王老师甚 至叫了一辆出租车回家，这是他破天荒第一次打的。17.第段说”王老师是个奇怪的好老师”，从本段看，”奇怪”在哪里?(3 分)18.指出第段画线句的人物描写方法及作用。(4 分)王老师一拍桌子，大喊：”好嘛，终于啃下了你这个硬骨头。”19.说说第段两个加点词语的表达效果。(4 分)那是一道一直有争议的题目，他竟然解出来了，引起了一场全市的学术大讨论。 20.第段记述了一件怎样的事? 表现了王老师是怎样的一个人?(5 分)四、综合性学习与写作（ 56 分）（一）综合性学习（6 分）22.为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展”与经典同行，与好书

15、为伴”的 综合性学校活动，请你为本次活动写一段开场白。要求引用至少一句关于读书的名人名言， 字数 100 字左右。（二）写作（50 分）23.题目：那张照片要求：选取典型事例，恰当运用细节描写，抒写真情实感； 不少于 600 字。参考答案1.A（2 分）【解释】B 项，”lng”应写作”lng”；C 项，”拈”应读作”nin”；D 项，” 忱”应读作”chn”。2.D（2 分）【解释】漠不关心指对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上，不能用来指自 己。3.D（2 分）【解释】A 项前后矛盾，可删去”大约”或”多”；B 项成分残缺，在句后加上” 的精神”之类；C 项语序不当，改为”如同面对”。4

16、.A（2 分）【解释】(A 解析：此文段是一个记叙性语段，根据语句间的逻辑联系排序作答。) 5.A（2 分）【解释】从前一句”有更多的善、更多的美不能忽略、不容忘记”来看，B 项 C 项不符合要求；A 项和 B 项中，A 项的主语和前一句保持了。6.C（2 分）【解释】依据注释可知，”可怜”为可爱的意思。7.D（2 分）【解释】不是虚写，而是形象描绘。8.A 9.（1）放 （2）到去 （3）询问10.参见译文11.我们要抓紧任何机会读书学习（任何条件、任何时间，都不妨碍我们读书学习）译文：顾炎武(字亭林)先生从小到老都手都没放下过书(形容极爱看书,学习勤奋)出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到

17、了边塞亭障(障、城、亭、燧,都是古代驻军防戍的 军事建筑 ),就找老兵到路边的小酒店一起畅饮 .询问当地的风土人情和 地理.如果和自己知 道的不同就写在纸上详细的记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止.坐在马上空闲的时候, 就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.(对经典的解释叫注或疏. )即 使遇到亲朋好友也不认识(默颂经典太投入,没有注意到其他事),有的时候因此(太专心的辄 据鞍默 )掉到山谷中 ,也不后悔 . 认真仔细到这个程度 ,他的学问博大精深 ,没有能与他相比 的.12.略13.冠军（1 分） 若文不小心撞了浩泉一下。（2 分）14.好，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表

18、现若文在努力控制着自己的情绪，忍受能 力很强。体现他的宽容和大度。15.没想到若文是一个这样宽容大度的人，他不但没有揭发我的错，还把责任一人揽下来了， 我是不是太过分了?16.并不是真正的怯懦，而是反语，事实上指的是宽容和忍让。17.奇怪在：第一天给我们上课就走错班；他的眼睛从不看我们，一直看着天花板；眼睛白 多黑少，眼镜上面有一圈一圈的螺纹。18.运用动作、语言描写，生动形象地表现了王老师解好这道难题时喜形于色、兴奋快乐的 心情。19.”有争议”说明这题目很难，”竟然”是意想不到的意思，这两个词语很有说服力地表现了王 老师深厚的知识功底和才华，回应了上文的”学者型的老师”。20.上厕所想起一道题的解法，直接打的回家；心里始终装着