三年级数学下册“认识东南西北”教学设计

1、(完整 word 版)三年级数学下册“认识东南西北”教学设计课题认识东、南、西、北课型新课教学目标1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出 其余的三个方向。2、让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向.3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的 方位知识，感受数学与日常生活的密切联系.对学生进行爱国主义教 育。教学重点教学难点教学准备认识东南西北四个方向 , 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方 向。能正确描述物体所在的方向。课件教学设计教学过程(完整 word 版)三年级数学下册“认识东南西北”教学设计一、 学前准备1、复习旧知。（1）回顾前

2、后左右师：你座位的前后左右分别是谁？（2）激发矛盾师：同学们，你们有去过天安门吗?（介绍天安门广场，丰富学生认知,引起注意）假设自己就在天安门广场上 ,观察各建筑物的位置关系举例:黑板和、门在你们的哪一面？预设：黑板在我们的前面，门在我们的右面。现在，请同学们看向老师 , 看下黑板在老师的那一面 ? 门又在老师的那一面？预设：黑板在老师的后面，门在老师的左面。师：为什么会这样？刚刚黑板才再你们前面，现在又到老师后面了！我们可不可以统一一下黑板和门的方向？（以此为矛盾激发学生思考，引出新知“东南西北”）2、导入新课.师问:同学们，你们知道太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）预设：东

3、边。师:很好，这个“东边 也是一种描述物体方向、位置的词语，这节课我们就来学习新的位置与方向东、南、西、北。二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向.师：刚才我们已经知道太阳从东方方向升起。（1）想一想,太阳从什么方向落下。（西方）(完整 word 版)三年级数学下册“认识东南西北”教学设计（2）指一指，西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向 .提问:你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（4）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系 .预设：前东后西，左北右南 .（提供歌诀记忆）2、描述物体的位置师：同学们,现在你们已经知道东南西北四个方向了，能不能用他们描述一下这所

4、学校的建筑都在哪个方向？比如图书馆在校园的哪面,为什么？生：在学校的东面,因为我们看向图书馆就跟太阳升起的方向一样。师:说的很好，体育馆在校园的哪面？教学楼？大门？生：体育馆在校园的西面；教学楼在校园的北面；大门在校园的南面。师：非常好,送给自己掌声！3、学习两组相对的方向。刚才我们已经认识了“东南西北”四个方向，现在请同学门观察一下这四个方向有什么联系？ (提示：前跟后,左跟右是什么关系？)预设：东与西是相对的，南与北也是相对的.（2）现在老师随意给出四个方向的其中一个，你们能知道其他三个吗？现在老师先给出“东”。(独立完成，小组讨论,汇报总结）东(完整 word 版)三年级数学下册“认识东

5、南西北”教学设计预设：能，东的对面是西，把东看作前面，所以左是北，也就是北在“十字上面，南跟北相对 ,在“十字”的下面。（3）同学们：我们为什么要按“东、南、西、北 这样的顺序说这四个方向呢？(学生自由想象发言）师:因为东南西北的顺序是按顺时针方向排的。师：同学们看看是不是？生：是。总结:东南西北按顺时针方向排列.三、课堂作业新设计1、把教材第 3 页例 1 补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的 ,你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。（3）把结果填在教材上。2、教材第 5 页练习一的第 1 题。（1)说一说,教室在操场的什么方向。（2）说一说,教室里的东、南、西、北各有些什么。四、思维训练继续观察天安门广场及四周建筑物平面图。结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系.五、课后作业教材第 5 页练习一的第 2 题.向同学们介绍你的房间是怎