《小学语文课程标准与教材分析》课程教学大纲

1、小学语文课程标准与教材分析课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）小学语文课程标准与教材分析课程性质（COURSE CHARACTER）应修课课程代码（COURSE CODE）307B1020学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）1.了解义务教育语文标准与语文教材的基本概念与功能。2.理解语文课程性质、理念、课程设计思路、语文课程目标与内容。3.掌握语文课程

2、实施建议以及语文课程评价等内容。4.掌握语文教材编制基础理论，了解小学语文教材中人教版、苏教版等教材的内容及编写基本特点。5.了解语文教材选文类型，掌握语文教材使用原则与运用方法。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标5.掌握小学教育教学基本理论，掌握2门以上小学学科课程标准与教学知识，掌握有效的教学方法，调动小学生学习积极性，能够灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。5.1掌握小学教育教学基本理论课程目标1，25.2掌握多门小学学科课程标准与教学知识课程目标1，2，4，58.学会对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。掌握多元

3、评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。学会引导小学生进行积极的自我评价，并能够利用评价结果不断改进教育教学工作。8.1掌握多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导课程目标38.2能引导小学生进行积极的自我评价，并利用评价结果不断改进教育教学工作课程目标3三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1绪论课程目标1一、语文课程、语文课程标准概念、功能 二、语文课程标准与教学大纲的区别于联系三、学法介绍把握基本概念与基本功能，了解语文课程标准与教学大纲之间的关系课堂讲授22语文课程性质、功能与基本特点课程目标2一、了解语文课程性质二、语文课程功能三、语文课程基本特点

4、掌握语文课程性质与基本特点课堂讲授23语文课程理念课程目标1，2一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程掌握语文课程理念，认识语文素养、语文核心素养的基本要求课堂讲授44语文课程设计思路课程目标2一、语文课设计理念二、语文课程设计目标与基本要求三、语文课程目标设计维度掌握语文课设计理念、设计目标与基本要求以及语文课程目标设计维度课堂讲授25语文课程目标课程目标2一、语文课程目标概念二、语文课程总目标三、小学语文课程阶段目标掌握小学语文课程总目标与阶段目标课堂讲授46语文课程实施课程目标3一、语文课程实施的基本要

5、求二、语文课程分领域实施的基本要求了解语文课程实施的基本要求课堂讲授47语文课程评价课程目标3一、语文课程评价基本理论二、小学语文课程评价基本要求三、小学语文课程评价分领域要求了解小学语文课程评价的基本要求课堂讲授28小学语文教材编制原则课程目标4一、语文语文教材概念及基本功能二、语文教材编制原则了解语文教材概念、基本功能及编制原则课堂讲授29语文教材编制模式与编制制度课程目标4一、语文教材编制模式二、语文教材编制制度掌握语文教材编制模式，了解语文教材编制制度课堂讲授210语文教材编制要素课程目标4一、课文系统二、知识系统三、作业系统四、助读系统掌握语文教材编制要素，并能据此分析小学语文课文教

6、材要素课堂讲授211语文教材版本介绍课程目标5一、人教版二、苏教版了解人教版、苏教版使用要求课堂讲授与课后练习结合；并辅助随堂测试412语文教材使用策略与方法课程目标5一、语文教材使用策略二、语文教材使用方法掌握语文教材使用策略及使用方法课堂讲授与课后练习结合；并辅助随堂测试2 四、教学目标达成度评价各项教学目标通过翻转课堂项目、读书笔记项目、课堂口试、书面作业等形式综合考评。五、成绩评定本课程为考查课程，课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤、课堂表现；平时作业。考查方式如下：1平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考查资格。2考查成绩。三次平时作业取平均值，减去平时出勤，即为考查成绩。六、课程教材及主要参考书 1. 建议教材温如敏、巢宗祺：义务教育语文课程标准（2011年版）解读，北京：高等教育出版社，2012年版。中华人民共和国教育部：义务教育语文课程标准（2011年版），北京：北师大出版社，2012年版。2. 主要参考书肖川：义务教育语文