【精品】小学课外阅读好向导《中国成语故事》导读教案

1、 【精品】小学课外阅读好向导中国成语故事导读教案 中国 成语故事 导读 教案 【设计意图】 成语故事短小、生动，富有训练意义，因而适合青少年儿童阅读。在教学的时候，引导学生联系自己的生活阅历，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思，让学生明白成语故事中包含着的深刻道理，正确理解成语的意思。学生在读中悟,读中积存,激发学生学习成语的兴趣，提高说话力量和写作力量。 【教学目标】 1.通过读成语故事，明白成语故事中包含着的深刻道理。 2.通过读成语故事，了解成语来源，体会中国文化的博大精深。 3.通过沟通阅读成果，激发学生积存成语的深厚兴趣。 4.培育学生在了解成语典故、正确理解意思的根底上恰当

2、运用成语的习惯。 【教学重点】 1.理解故事内容，知道成语的意思。 2.培育学生在了解成语典故、正确理解意思的根底上恰当运用成语的习惯。 【教学难点】 激发积存成语的兴趣，把握阅读成语故事的方法。 【教学过程】 一、 读前引导 1.导语 在这寒风袭人的早晨，同学却个个精神抖擞，盼望课堂上的你们用心致志听讲，不会的问题不耻下问，学习课文字斟句酌，这样学过的内容才能融会贯穿,学习成绩才能节节攀升。 我说话中运用了许多形式简洁而意思精辟的四字成语，假如说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，成语就是这宝库中灿烂夺目的珍宝。这节课我们一起走进成语故事。 2.播放 中国 成语故事 导读 视频 3.学生说成

3、语 同学们，我们头脑里已登记不少成语，你能说几个给大家听吗？ 【设计意图】导入既复习学过的成语，又激发学生学习成语的兴趣，使求知的欲望愈发剧烈，使学生带着饱满的热忱进入课堂。 二、整体感知程门立雪 1提出课内预习要求。 （1）轻读课文，边读边圈出文中生字，借助字典解决。 （2）朗读课文，留意读准字音，读顺句子，读通课文。 （3）画出课文中不理解的词，小组争论。 2学生自学故事，教师巡察指导。 3检查自学状况。 4说说这个故事讲了一件什么事？ 【设计意图】此环节培育了学生自学的力量，合作力量和概括力量。 三、精读课文，边读边思。 1指名读成语故事程门立雪 2争论思索题：“程”指谁?“立雪”什么意

4、思?“程门立雪”又是什么意思? 师：有很多成语出自于一个历史故事，它包含着肯定的意义，因此流传至今。 “程门立雪”是个成语，它包含的意义是我们今日学习课文要弄明白的。 3默读课文思索： （1）杨时为什么要冒雪站在程教师的家门口?划出有关句子。 （2）依据学生沟通归纳。 （3）生自读体会，重点朗读杨时的说的话。 （4）争论：你觉得杨时是怎样的人? 程教师又是这样的人?你从哪里看出? （5）想象：程教师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想? 师：程教师爱学生，真是一位值得敬重的教师。 4齐读全文，进一步理解课题的意思。 师总结：杨时爱学习，敬重教师，是位好学生；程教师心疼学生，是位值得敬重的好

5、教师。尊师爱生是我们中华民族的优秀传统美德，我们都要发扬光大。 【设计意图】在引导学生分析沟通的过程中，把学习的主动权交给学生，让学生大胆去想、去说、去读、去悟，敬重学生共性化的解读。在争论的同时学生明白杨时敬重教师，诚意且尊敬地受教。进而使学生喜爱学习，敬重教师。 四、如何恰当地运用成语呢 一个成语，当你初次见到的时候，能从字面上看出它的意思吗？比方，“三人成虎”“穿井得人”“门可罗雀”等这些成语，究竟是什么意思呢？我们来看看这个微课： 中国 成语故事 微课 视频 正确 运用成语 【设计意图】让学生把握了解来源典故、理解成语意思、正确运用成语的规律关系。 五、了解中国成语的来源 中国成语 中

6、国 成语故事 内容导图 【设计 意图 】了解成语来源，体会中国文化的博大精深，为进一步积存成语、并通过学习成语去进一步学习中国古典文化做好铺垫。 六、总结读成语故事的方法 1初读，划出不熟悉的生字词，联系上下文或查字典解决。 2想想这个成语故事讲了一件什么事？ 3知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。（板书：读想悟） 4.学会恰当运用成语。 【设计意图】 学会阅读，终身受益，可以充分利用课余时间，大量阅读。 七、学生阅读中国成语故事 （教师可选择指定一些不同类型的成语故事供同学们阅读） 八、读后争论 教师参考 中国 成语故事 读点争论 九、检测成语运用 学生课堂做 中国 成语故事 闯

7、关检测 例如如下： （选择 正确选项 ） 1成语“安家之地”跟以下哪个人物无关？（D） A刘备 B刘表 C诸葛亮 D马超 2. 成语“暗度陈仓”跟以下哪个历史人物无关？ （C） A项羽 B刘邦 C陈仓 D章邯 3. 成语“暗送秋波”跟以下哪个人物无关？ （B） A董卓 B王昭君 C王允 D貂蝉 4. 成语“百步穿杨”源自以下哪个人物？（A） A养由基 B吕布 C李广 D花荣 5.“背水一战”的故事与以下哪个历史人物无关？（D） A韩信 B项羽 C淮阴侯 D曹操 6. 成语“才高八斗”与源自以下哪个历史人物？（B） A李白 B曹植 C曹丕 D苏轼 7. 成语“寸草春晖”源自以下哪个诗人？（C）

8、A李白 B杜甫 C孟郊 D孟浩然 8. 成语“出人头地”与以下哪个历史人物无关？（D） A欧阳修 B苏轼 C梅尧臣 D王安石 9. 成语“出类拔萃”与以下哪个历史人物无关？（D） A孟子 B孔子 C公孙丑 D苏轼 10. 成语“叱咤风云”源自以下哪个历史人物？（B） A哪吒 B骆宾王 C庄子 D唐太宗 （ 请在下面 括号。 里填上某动物名，组成四字成语。 ） (鹬)(蚌)相争 (豺)(狼)当道(狼)子野心 (鱼)目混珠 指（鹿）为（马） （牛）刀小试 引（狼）入室 闻（鸡）起舞金（蝉）脱壳 门可罗（雀）浑水摸（鱼） （成语 改错 ） 鬼斧神功（鬼斧神工） 再接再励（再接再厉） 独立更生（自力更生） 一切就序（一切就绪） 变换莫测（变幻莫测） 买牍还珠（买椟还珠） 寻序渐进（循序渐进） 神彩飞扬（神采飞扬） 全神惯注（全神贯注） 恰如其份（恰如其分）因才施教（因材施教） 关心倍至（关心备至） （推断 以下句子中成语使用的对错 ） 1李琪常常为孤寡老人做好事，他的事迹真是 罄竹难书。 2.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2022 年 4 月 25 日至 5 月 10