2022年培训计划范文

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022年培训方案范文2022年培训方案篇一根据国家教育政策和法规, 根据第三次全国教育工作会议提出的根底教育施行以培养创新精神和理论才能为核心的要求 ,从我县幼儿园骨干老师素质现状及开展需求出发,遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训形式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。二、培训目的:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体,引

2、导、鼓励、帮助培训学员自主开展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养, 具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的施行素质教育才能、较强的教学才能、较标准的教育科研才能,教育教学个性鲜明的创新型、理论型、研究型的在长兴县内外有一定影响,在老师队伍中能起示范作用, 在施行素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干老师队伍。详细要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识, 并逐步形成初步的幼儿教育思想。3.拓宽科

3、学文化视野,系列研修现代教育理论, 掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与理论的最新成果, 逐步构建更为合理的知识构造。4.具有较高的教学程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年老师的教育、教学工作。5.掌握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握幼教科研方法 ,进步学员主持或独立开展教育科研的才能,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。三、培训对象:幼儿园骨干老

4、师培训对象为:在职幼儿园老师中有培养前途的中青年老师,详细条件为:1.具有良好的政治思想素质和师德修养。2.幼教专业根底知识和教学根本功扎实。3.有一定的教育教学研究才能和创新才能。四、培训内容:为实现培训目的,根据中小学老师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和根底 ,幼儿园骨干老师培训设置集群形式课程,其内容由五个板块构成。1.教育教学理论:着眼于进步培训学员的职业道德和教育教学理论程度,开拓视野,更新知识才能构造,增强其自我开展才能。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径搜集资料,为课题研究打下根底。2.教育理论与考察:着眼于进步培训学员施行

5、素质教育的才能, 加强理论指导教育理论的才能,向优秀幼儿园、优秀老师学习,交流经历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。3.现代教育技术:着眼于进步培训学员的计算机根底知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进展辅助教学和开展教育科研的才能, 进步获取和使用现代信息技术的才能,为教育、教学、科研效劳。4.课题研究:着眼于进步幼儿老师的科研意识和研究才能, 擅长反思性的总结理论经历,不断增强创新才能, 学员从自己的教育教学理论出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题, 在导师指导下确立课题。5、思德修养详细课程名称如下：教育教学：1.骨干老师根本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园

6、课程理论与理论4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学理论与考察：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.学员互相听课、评课、说课3.学员在一定范围内的公开教学4.考察本地名老师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养五、培训形式:幼儿园骨干老师的培训形式强调开放性、多样性和创造性, 详细做法为:1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合, 理论学习与教学理论相结合,教育教学与课题研究相结合, 业务指导与品格熏陶相结合。2.根本形式:理论学习、分散理论-现场交流-参观考察-总结进步-成果展示。3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲

7、座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学理论、论文撰写等方式。4.重视培训学员的个体差异,导师根据各自学员的特点, 制订出个性化的“带教方案”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询效劳。六、考核认定:1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、 教育与教学理论考核和课题研究与论文辩论考核三方面成绩构成。2.考核采用综合评定的方式进展。3.考核结论由考核小组

8、综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。4.详细考核内容:(1)教育教学理论考核合格。(2)教学程度有明显进步,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级成功地理论教学。培训期间按教学方案完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学理论任务,并形成一定的教学风格。(3)掌握计算机根本操作, 合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。(4)每位学员完成一份课题研究报告或调查报名。(5)每位学员完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在无锡市以上交流或公开发表教学论文一篇以上。(6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务, 详细任务由学

9、员、培训单位共同商定。(7)考勤(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干老师县级培训合格证书。6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违背培训纪律, 学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者, 停顿其承受培训的资格并通知选派单位。2022年培训方案篇二本学期，我有幸参加了天津市幼儿园骨干老师第五期培训班。在开学典礼上，蔡主任为我们解读了此次培训的指导思想、培养目的、培训理念、培训方式等内容，让我对此次培训有了进一步的认识，更激起了我学习的冲动，坚决了我积极参加培训、努力认真学习的决心，并希望通过此次培训及自身的努力学习，在理论程度和专业才能都能得到一定

10、程度的进步。现制定此次培训学习方案如下：一、自我分析p ：优势：在思想上，主动要求进步、上进;作为一名幼儿老师，可以爱岗敬业，热爱幼儿，始终保持一颗不泯的童心，受到孩子们的喜欢。真诚对待家长，获得家长信任。工作五年来，屡次被评为园级、系统级优秀青年老师。在业务上，自工作以来，坚持勤练根本功，坚持不断地学习、反思，积极参加各种培训活动。屡次参加了园级、区级教学观摩评比活动并获得优异成绩。屡次参加市区级幼儿园青年老师理论、技能等考核并获得优异成绩。作为一名师范大学毕业的幼儿老师，掌握一定的科研方法，多篇论文、教育案例、活动设计获得市区级一二三等奖。缺乏：性格比拟内向，不擅长表达、表现。缺乏创新、创

11、造才能，不管是教学活动还是环境创设等方面，思维比拟局限、传统，缺乏青年老师大胆创新的精神，因此很难形成自己独特的教学风格。二、个人开展目的结合自身的优势，针对存在的缺乏，以此次培训活动为契机，我制定了一下学习开展目的：1、坚决对幼儿老师这个职业的热爱，增强事业心和责任感，有良好的师德修养。2、结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，进步把握学前教育规律和儿童身心开展规律的才能。在理论和教学技能上进一步完善自己。3、参与小组研修，在小组专题研究中进步学习、反思及研究才能，并写出12篇高质量的研究论文或案例。4、结合培训内容，积极开展理论活动，探究适宜的教育内容、教育方法，擅

12、长发现问题、敢于提出问题，通过同伴研究，找出解决问题的方法，进步自己的学习研究才能，创新才能，形成先进的教学思想和独特的教学风格。三、施行措施此次培训方式主要有专家讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流等几种方式，因此，结合这几种培训方式我制定了以下相应的学习、理论措施：1、专家讲座，认真聆听，积极考虑，多写体会，结合理论不断反思、改良提升工作才能。2、参与式培训，针对案例、问题，与小组成员积极交流、讨论，开拓教育思路，提升教育技能与智慧。3、小组研修，针对专题提供适宜美工区材料，激发幼儿的主动表现与创造，在本班分阶段对小班绘画材料、手工活动材料的投放进展积极理论、积累案例，与小组成

13、员针对理论中的问题多交流，多研讨，不断进步反思、理论、研究才能。4、自主学习，要科学安排学习时间进展多角度、多维度、多途径地学习。向别人学习，通过听、观、读，向别人汲取进步的营养，如幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。向自己学习，学会“反思”、“沉思”，如自觉撰写经历文章、做好观察记录、写好案例分析p 等，积极参加论文、教科研及教案评比等活动，并争取有12篇论文在市、区评比中获奖。四、预期成果：1、针对提供适宜美工区材料，激发幼儿的主动表现与创造专题研究，撰写一篇论文或案例。2、积累丰富的适宜的小班美工区绘画材料和手工活动材料。3、完成10篇以上教育随笔或教学反

14、思、读书笔记等。以上是我制定的此次培训的学习方案，我将在以后的培训过程中严格施行方案内容，并在培训过程中虚心学习，认真考虑，努力完成好此次培训活动，并得到一定程度的进步，成为一名合格的骨干老师。2022年培训方案篇三一、自我剖析在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作经历，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比拟欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱;教学方面的大胆创新有待改良，总在经历中生活，没有新意;老师自身的修养有待提升，总在被动的进展。如今我参加的骨干老师班的学习，以此为契机，学习、理论、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干老师。

15、二、学习的目的1、通过培训班的学习，进步自身理论程度，具有较强的专业理论功底。2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断进步自身综合素质。3、实际教学中学会科学合理的设计、组织施行教学活动，用专业的理论观察、分析p 与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断进步践行理念的理论才能，较准确的把握教育行为。4、及时记录读书、学习、理论中的有感，不断反思、分析p 、调整。简单的一句话，就是通过学习，提升理念、掌握方法、打破自我，让自己有质的飞跃。三、详细措施1、读书方案(1)俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要及时做好记录(书中的内容和自己的感悟)，让读书

16、成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一局部。(2)多与别人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一局部。(3)每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。(4)读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，及时反思。“读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。2、培训学习的方案我们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。我要在保持原有优点的根底上打破自己的墨守成规的老样子，做到：(1)认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与理论相结合。(2)积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴别人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学效劳。(3)每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。(4)感悟的集体的智慧和力量，欣赏每位老师的才华，等待自己的成长