小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教案（第二课时）定稿_第1页
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小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教案（第二课时）定稿_第3页
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文档简介

1、竹节人教案（第二课时）教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习有目的阅读，完成三个阅读任务。2、学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。教学重点： 学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。教学难点： 通过对课文的学习，能够根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。教学过程：谈话导入，引出课题。同学们，对于孩童时期的我们来说，玩具，是不可或缺的。现在，我们想要什么玩具几乎都能买到。但是，对于生活在五六十年代的范锡林爷爷来说，玩具只能自己做。那他最喜欢的玩具是什么呢？没错，就是竹节人。那你从文中哪一个字可以看出他非常喜欢玩竹节人呢?是的,就是”迷”我们这节课就全面地来体会范锡林爷爷小时候是怎

2、样迷上竹节人的.（板书）激趣分组，汇报组名。提问复习：快速浏览全文，划分段落层次。本篇课文围绕“竹节人”写了哪几部分的内容？（第一部分;1-2讲述作者小时候迷上竹节人。第二部分:3-7制作竹节人的过程和我们对竹节人的喜爱和热情。第三部分：8-19斗竹节人的乐趣。第四部分：20-29老师和竹节人的故事）2、学生按照自己的兴趣分成四个小组并且派代表来说说自己的小组名称。 制作小能手制作竹节人并完成制作指南 圣斗士教别人玩斗竹节人并体会斗竹节人的乐趣 观战组观看斗竹节人并体会竹节人的乐趣。 故事小组讲讲老师和竹节人的故事。三、根据任务，分组阅读。小组成员根据阅读的目的不同，选择合适的阅读方法展开阅读

3、,完成阅读任务,最后派代表汇报学习结果.制作小组阅读课文3-7自然段,通过讨论互相学习完成阅读指南。制作指南材料步骤一步骤二步骤三2、制作小组在完成制作的时候，请观战组、圣斗士组以及讲故事小组分别找到与自己阅读任务相关的段落仔细阅读完成小组阅读任务，注意边阅读边勾画关键词句。3、圣斗士组和观战组同时阅读8-19段，一方斗一方看。四、小组汇报合作学习结果1、制作组展示阅读指南，并且找一位同学上台教大家做制作竹节人。2、竹节人制作完毕，派代表出来展示竹节人，让圣斗士分析站在破课桌上的竹节人像什么，学会用课文的话回答。 一排排站在破课桌上的竹节人俨然是一位位壮士，你觉得他们挺拔的站着在做什么呢？3、

4、圣斗士们斗竹节人，观战小组观战并谈谈自己的感受。 提问观战组：你们觉得看两位圣斗士们斗竹节人过瘾吗？为什么？没有武器。是了，那你们觉得还应该给他们配什么样的武器呢?阅读课文找到答案。4、分析竹节人这种传统玩具带来的乐趣。你觉得竹节人好玩有趣吗？哪些地方有趣呢？从课文中找找答案。 做法有趣、玩法有趣5、故事小组讲讲老师的故事，并且找到故事的起因、经过、结果。 这么有趣的竹节人难怪会让我们如此沉迷，连上课都还在玩。但是，老师会允许我们上课玩竹节人吗？那老师发现我们上课玩竹节人之后有什么反应呢？请故事小组来讲讲老师和竹节人的故事。六、总结并布置作业 竹节人真的是太有趣了，怪不得范锡林爷爷和他的同学们那么喜欢竹节人。虽然现在网络和电子产品都非常发达，很多同学都沉迷与电子游戏当中，但是传统有趣有着不输电子

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