小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-天兴小学课堂教学结构改革集体备课（初稿）

1、天兴小学教学结构改革集体备课（初稿）时间： 2023 年 12 月 4 日年 级三年级学 科语文参加人员胡翠屏 汪琴 王丽 兰庆文备课内容 灰雀教学目标1.通过自主识字、随文识字等方法，认识“桦”、“胸”等五个生子。会写“胸”、“脯”等12个生子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习概括课文的主要内容，体会列宁对动物的关爱和呵护。3.联系上下文，读懂文中的词句；了解课文内容，有感情的朗读课文；4.通过具体的词语体会描写灰雀的句子，体会用词的准确。5. 体会列宁对生命的博爱，懂得知错就改也是诚实。重难点预测学习字词，感受列宁对小男孩的关爱，懂得人与人之间需要尊重、关心和包容。教学准备教师多媒体

2、课件、生字卡片学生预习课文“1+N”模式体现“1”核心主题体会小男孩情感的变化“N”种方法或延伸自主学习，小组合作，朗读活动环节活动流程二次备课学生活动教师活动引入 齐读课题，提出自己的疑问，带着问题进入新课。趣味导入同学们，你们你见过灰雀、了解灰雀吗？请对灰雀说说话吧！探究新知一、预习课文走进列宁。 二、在教师引导下完成预习检测1、我会认2、多音字3、检查自读情况4、再读课文，想一想课文写了什么？本文写有一年冬天，列宁在公园里看见三只（ ）。一天，他发现那只胸脯深红的灰雀（ ），他在寻找灰雀时，看见了一个（ ），并与他交谈。第二天，列宁又看见（ ）。三、理解词语【郊外】【养病】【胸脯】 【或

3、者】【诚实】【仰望】【肯定】 【可惜】四、学生书写生字1.教师利用课件出示写字表上的生字，引导学生观察例字。2教师一边演示一边讲解书写要点。3教师组织学生观察例字，练习书写。4教师展示学生书写成果，引导学生进行评议。提出核心问题两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，非常惹人喜爱品读释疑1、品读描写灰雀的语句2、感情朗读，体会灰雀的惹人喜爱。3、抓住关键词语：粉红、深红、来回跳动、婉转、歌唱，体会作者用词的准确性。知道作者是从课文从颜色、动作、声音三个方面对灰雀进行描写。a、粉红、深红是表示颜色的词语，写出了灰雀的外形美，羽毛的颜色鲜艳。b、作者笔下，灰雀是“来回跳动的”，

4、读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：三只可爱的灰雀从这根树枝跳到那根树枝，又从那根树枝跳回这根树枝，非常活泼。c、“婉转的歌唱”在这儿是运用了拟人的修辞手法，写出了灰雀叫声悠扬，悦耳动听。4、这样的灰雀我们都十分喜爱，自然应该读出对灰雀的喜爱和赞美的语气。关键词语可以重读：婉转、跳动、惹人喜爱、粉红、深红用波浪线画出：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。有感情地读一读句子，想想列宁对灰雀的喜爱。有感情地读一读，关键词语要读的重一些：每次、都要、停下来、经常体会“每次”的意思，就是一次也没漏掉。“经常”的反义词是“偶尔”。从这些词语里

5、，包号了列宁对灰雀深深地爱。读句子，要读出列宁对灰雀的喜爱之情，关键词要稍微读的重一些。一天，列宁又来到公园，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在公园的树林里找遍了，也没看见灰雀。关键词：找遍7、课文主旨我喜欢灰雀这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用对话展开情节手法，勾画出美丽可爱的灰雀形象。叙述了一个小男孩在列宁的教育下把抓回来的灰雀放回大自然的故事，表现了列宁对儿童的信任和尊重的情感。找遍这个词语体现了列宁对灰雀的关心、担忧，可以看出列宁是一个十分具有爱心的人。自主识字雀 郊 养 粉 谷 粒男、或、者、冻、惜、肯、诚8.在教师指导下，进行写字练习。一、补充助读资料1、走进列宁简介列宁：著名的

6、马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄和苏联的主要缔造者，布尔什维克党创始人，十月革命主要领导人、苏联人民委员会主席。二、检查预习1、我会认2、多音字3、检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4、再读课文，想一想课文写了什么？三、理解词语【郊外】【养病】【胸脯】 【或者】【诚实】【仰望】【肯定】【可惜】四、观察交流，指导书写1.教师利用课件出示写字表上的生字，引导学生观察例字。2教师一边演示一边讲解书写要点。3教师组织学生观察例字，练习书写。4教师展示学生书写成果，引导学生进行评议。重点指导：或、雀、诚三个字的书写五、提出核心问题思考：文中的灰

7、雀给你留下了怎样的印象？六、品读释疑1、（串珠问题1）自读课文，对于难读的词语和句子多读几遍，想想写的是怎样的灰雀？2、（串珠问题2） 用笔画出描写灰雀的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？让我们走进课文去品读吧。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，非常惹人喜爱。3、灰雀给我们留下的整体印象是什么？你能用文中的一个四字词来概括吗？灰雀的惹人喜爱具体体现在哪些方面？圈出这段中描写灰雀的关键词，想一想；作者分别是从哪些方面描写灰雀的？去掉“来回、婉转”两个词，变成“它们在树枝间跳动，歌唱，非常惹人喜爱。”感觉好不好？为什么不好？体会用词的准确。想一想：我们该用怎样的语气读这一段话呢？哪些词语要重读呢？ 5、用波浪线划出列宁很喜欢灰雀的句子，然后有感情地读一读，看看他有多么喜欢灰雀。 预设： （1）“列宁每次走到白桦树下面包渣和谷粒。”是啊，不喜欢就不会给他们带食物;（每次）“每次”是指漏掉几次？一次都不漏地停下来看，喜欢不喜欢？ （2）该怎样读这段比较好呢？6、学习第二自然段（1）“一天，列宁又来到公园也没有找到。”（2）哪个词？（找遍）找遍了是怎样找？如此细致，喜欢不喜欢？灰雀去哪儿了？列宁找到它了吗？我们下节课学习。8、写字指导（1）出示生字：雀、郊、养、粉、谷、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚（2）指名口头组词；（3）书写