小学语文年级上册期末复习计划

1、小学语文年级上册期末复习计划一 温习的总目标：1稳固本学期所学的生字，要点在于经过各种不一样的识字办法记住生字。2、晓得406个汉字，能精确书写276个汉字。3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，晓得汉字书写的通常笔顺。4、开始把握汉字的间架构造，可以精确地说出汉字的构造特色。5、持续稳固精确的读写姿势，把字写精确、规范、端正，坚持书面整齐。6、培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net大胆说话，而且声响嘹亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声响嘹亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能了解课文中的词语和语句，熟练运用句号、问号和

2、叹号，领会不一样的口气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累自个喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。二温习课时安排：本学期温习时刻共两周：1 第一周，以分类为主，要点是字词，要背诵的知识。2 第二周，以测验为主，进一步查漏补缺。三温习内容：1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、了解及运用的操练。2.精确、流利地朗读课文，整理课文的内容清晰课文的粗心，联络言语环境了解常用词语的意思。3.加强语句的表达操练，协助学生树立完好的语句的概念。并能环绕主题，按次序写几句话。4.以归类的方式打破温习要点和难点，使温习更有对于性和有效性。四

3、温习要点：1拼音(温习汉语拼音，能做到精确地书写大小写字母和音节)2字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上适宜的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)3语句(用规则的词精确地造句;把语句补充完好，并加上标点;连词成句等)4段(排序;阅览短文;环绕主题写几句通畅的话等)5篇(按课文内容填空;默写古诗)五温习办法：1 生字认读的办法：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混杂的字词，相互查看、背诵、听写。2 识字稳固。合作一定量的强化书写。 3 阅览写话温习。A 留意解题办法的辅导，学会答题。 B 进行写话辅导。4 其他综合性温习思路：A 对于学生情况，对症下药，留意学生接受能

4、力的层次性。B争夺家长合作，对于学生的薄弱环节，家校联手打开学习。C 安排“一帮一”合作对子，让学生相互协助，假设良好的学习空气。D利用好温习操练卷，在晨间和家庭作业时让学生操练。第一篇：二年级上册语文期末复习计划2018-2019二一班语文复习计划一、音与字 复习目标: 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 复习重点：1.准确掌握会写字的字形

5、，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。二、词语 复习目标：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 复习重点： 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词

6、语，引导学生正确书写。 复习难点：1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 2.准确搭配词语，并能灵活运用。3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。三、句子 复习目标：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 5.能抓住句子主干准确缩句。6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。8.能准确辨别比喻

7、、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 复习重点：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 复习难点：1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 2.能抓住句子主干准确缩句。3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。四、古诗文与积累 复习目标：1.通过整理复习，使学生能够准确背诵

8、全册书中的俗语、对联、名句、成语等。2.准确背诵书中重点篇章或段落。3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。 4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。 复习重点：1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。2.准确背诵书中重点篇章或段落。 复习难点：准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。五、阅读 复习目标：1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 3.能正确数出段落中一共有几句话。4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引

9、号。 5.能借助文章中的插图阅读。 6.能简单地表达自己的阅读感受。 复习重点：1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 3.能正确数出段落中一共有几句话。4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 复习难点：1.能借助文章中的插图阅读。2.能简单地表达自己的阅读感受。六、写话 复习目标：1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。 2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写

10、出完整而通顺的句子。 复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。第二篇：三年级语文上册期末复习计划三年级语文上册期末复习计划一、班级学情分析1. 三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。2. 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。3. 习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力

11、弱，不能写具体的现象。二、培优补差措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。三、复习目标1. 巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。 2. 能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义。3. 培养学生大胆说话，学会礼貌用语。4. 背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。 5. 积累自己喜欢的词语、成语、古诗词、格言警句。 6. 能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。四、复习重点1. 生字

12、巩固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字) 2. 掌握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间) 3. 找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。4. 句子：(1) .复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句) (2) .单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。5. 口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6. 阅读习作复习。(1) . 注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。(2) . 联系语

13、言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3) . 习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (主要以单元的习作为主) 7. 综合复习五、复习措施1. 教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。2. 组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写。3. 精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。 4. 由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。第三篇：六年级语文上册期末复习计划

14、六年级语文上册期末复习计划常州市芦墅小学 谈彩萍经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。根据本班学生的实际情况，现制定复习计划如下：一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词

15、义。4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。3、

16、句子。（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 （2） 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。 （3）能准确运用用关联词语。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写

17、景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。三、复习措施1、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以

18、渔。四、 实施步骤第一阶段以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。第三阶段全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。五、复习时间和内容安排复习时间复习内容课时安排1月4日6日第一、二单元模拟考试及试卷评讲3课时1月7

19、日9日第三、四单元模拟考试及试卷评讲3课时1月10日14日第五、六单元模拟考试及试卷评讲3课时1月15日16第七单元模拟考试及试卷评讲3课时1月17日18日综合复习阅读理解、习作专题3课时1月21日22日拟考试及试卷评讲3课时1月23日自由复习2课时六、在复习的过程中，注意以下几点1、突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。第四篇：三年级语文上册期末复习计划三年级语文上册期

20、末复习计划朝那中小李强随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：一、学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册语文知识的掌握情况应该还是比较好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行

21、一些可行性强的复习辅导工作。二、复习内容（积累）1、正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、古诗默写（阅读）1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。（习作）1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2、能够正确使用标点符号。3、能用课文中出现的构段方式来写作（如：围

22、绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4、能编写有意义的童话故事。三、复习重点、难点重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。难点：阅读、作文四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注重基础，对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。4、精讲精练，训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方法训练，在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题

23、、检查等等。6、因人施教，对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生 要进行个别辅导。五、复习时间安排第18周：第一组多音字第二组近反义词第三组词义标点第19周：第四组句型第五组阅读第20周：第六组作文第五篇：四年级语文上册期末复习计划四年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则

24、。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句段。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的

25、词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的

26、文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写出来。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的200个生字,会认的190个生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的

27、简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、复习方