小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-6.狼牙山五壮士教案

1、6.狼牙山五壮士教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。2.指导学生快速默读课文，给课文每个部分加小标题。3.理解课文内容，体会狼牙山五壮士英勇杀敌、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五位壮士爱护群众、痛恨日寇、勇于献身的精神，从中受到思想教育。4.指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。教学重点：有感情地朗读课文，体会狼牙山五壮士英勇杀敌、壮烈牺牲的英雄事迹。教学难点：抓住五位壮士的动作神态描写的句子，感受五壮士爱护群众、痛恨日寇、勇于献身的精神。教学准备：1.有关于抗日战争时期的图片2.多媒体课件。教学方法：1.合作探究

2、、自主学习法 2.讨论法教学课时：第2课时教学过程：一、导入新课 出示日本侵华图片。让学生浏览，初步感受日本侵华的历史背景。 1937年，日本侵略者为了占领中国，全面发动了蓄谋已久的侵华战争，他们的铁蹄在中华大地上肆意的践踏。日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯实行了烧光、杀光、抢光的“三光”政策。面对着屈辱，千千万万的中华儿女奋起抗争，涌现出一批批可歌可泣的英雄。今天就让我们共同走进这个发生在抗日战争时期的一个真实的、感人的故事。二、初读课文，整体感知 1. 板书课题，

3、生齐读。 读完课题后，你知道了什么？（人物：主人翁，地点：狼牙山）。在狼牙山上，有五位壮士为了保护群众痛击日寇，最后英勇跳崖，这样的壮举真值得我们敬佩，让我们怀着崇敬的心情一起再来读读课题。 2.初读课文，拟小标题。（1）课文是按照什么顺序来写的。 这篇课文按照事情的发展顺序交代了事情的起因、经过和结果。课文一共分为几部分来写狼牙山五壮士的故事。（五部分） 引导学生快速朗读课文，小组讨论，找出关键词句，归纳小标题。板书接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖 三、学习第1、2自然段 1.指名读第一自然段。（1）五位壮士接受了一个什么任务？（掩护群众和部队主力转移的任务）（2）这个任务容易吗？从

4、哪个词中看出来？（大举进犯，说明敌人很多）（3）经过了一个多月英勇奋战，说明这还是个（艰巨）的任务。 2.接到任务后，五位壮士立刻行动了起来。齐读第二自然段，并用横线勾画出五位壮士痛击敌人的关键词句，并说说哪位壮士给你留下的印象最深刻。 （1） 马宝玉：（班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打。） （2） 葛振林：（副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火）(3)宋学义：（战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出全身的力气。） (4) 胡德林和胡福才：（胡德林和胡福才两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。） 通过五壮士作战时的动作、神态，引

5、导学生说说自己的感受。（五壮士的英勇对敌人的痛恨、不畏强敌） 3.一起再把描写五位壮士动作神态的句子读一读。读出他们的英勇和对敌人的痛恨。4.五位壮士浴血奋战下，敌人损失惨重呀，他们胜利地完成了掩护任务，就在准备转移的时候，他们面临着艰难的抉择。设疑：究竟是怎样的抉择呢？四、研读课文，理解感悟。（一）学习三自然段。1.指名读引敌上山的自然段（3自然段）并出示图一：狼牙山顶峰，找出为什么说它是一条绝路的句子。（在图一上出示句子：另一条是通往狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁）读句子，说说你的感受。（绝路，死路一条） 2. 对生与死的抉择，班长马宝玉是什么态度？出示句子：班长马宝玉斩钉截铁地

6、说了一声“走”！从班长的话当中你体会到了什么?（斩钉截铁，说话坚决果断，下定决心。表现了壮士对群众高度的责任感。） 那你能不能用这样的语气来读一读这句话呢？ 3. 班长明明知道这是条绝路，为什么还要毅然选择走这条路呢？是的，为了不让敌人发现群众和连队主力，在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗？（没有） 没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是（生齐）斩钉截铁。学习四、五自然段。1. 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，毅然决然地向顶峰攀登。齐读顶峰歼敌的自然段（4、5自然段）。2.勾画出描写五位壮士的句子，说说自己的感受。（机智勇敢、痛恨敌人）你

7、是从哪些句子体会到的？3.根据学生的交流，课件出示重点句子句子.读一读，说说你的体会。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（先指导朗读，引导学生通过动作、语言的描写体会到班长带领壮士们不畏强敌、勇敢战斗以及对日寇的痛恨。理解“石头像雹子一样”的比喻：石头多而且密集。）（三）学习六-九自然段。1.用多种方式朗读课文的六-九自然段。2.出示课文插图。找出相应的句子朗读。（1、2句）3.找出英勇跳崖前五壮士壮烈豪迈的口号。出示句子：“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 问：你从壮士们的口号中体会到什么？（体会壮士们热爱祖国、热爱人民、对日寇的无比仇恨、坚强不屈的伟大精神。）4.读完之后你想说点什么？（引导学生说出对五壮士的敬佩以及赞颂，培养学生的爱国主义情怀）5.带着敬佩的感情地朗读课文。试着背背自己喜欢的段落。