小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-《只有一个地球》

1、只有一个地球教学设计 琵琶镇杜快小学校 沈吉梅内容出处：小学语文六年级上册第六单元第18课。（人民教育出版社）教学主题：珍爱家园课 时：共2课时，第2课时授课对象：六年级学生课标要求：1、基于识字写字 有较强的独立识字能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。2、基于阅读 阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。文题解说：只有一个地球是一篇科学小品文，“只有一个地球”，1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提

2、出的响亮口号。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。学情分析：1、通过五年的学习，在识字方面，学生能较独立完成识字任务，但对词语的理解与运用能力稍弱； 2、在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，但部分学生课后题和短文根本对不上号，不知道两者集合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象。教学目标： 1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球“的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。评价任务：1、通过自读、交流讨论，引导学生明白课文是从宇航员遥望

3、地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。 2、引导学生认真体会课后第三题，先让学生读句子，再针对生活中的一些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意义。教学难点：理解有关地球知识和自然资源等知识的专用词语。教学用具：多媒体课件预习妙招：1、课文是从哪些方面来说明“只有一个地球”这个事实的？2、怎样理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话？

4、3、课文用了哪些说明方法来说明人类“只有一个地球”？教学过程：一、.激趣谈话，引入新课。导语：同学们，世界著名的杂志时代周刊每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物。评出的这个人，肯定是这一年中在全世界影响特别大的。大科学家爱因斯坦、法国的戴高乐将军等都曾入选过。有一位中国人在1978年和1985年两次入选，他就是我们改革开放的总设计师邓小平。但是，1988年时代周刊却评选了一位非常特殊的新闻人物。当时结果一公布，几乎所有人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？(呈现地球)对，就是我们的地球。想知道为什么吗？答案就在我们今天要学习的只有一个地球这篇科普说明文中。(同时出示课题，板书地球。)二、齐读课题

5、只有一个地球。三、那今天这节课我们要完成哪些任务呢？（出示学习任务。）1、知道课文讲了哪几个方面的内容。2、能正确判断说明方法。3、能说出课文表达了一个怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。4、会设计保护环境或节约资源的宣传标语,会写环保倡议书。四、让我们带着疑问和任务走进文本，自由小声地朗读课文，读完之后，说说你内心深处的感受，或者说地球给你留下了什么印象？他凭什么被评为世界著名时代周刊新闻人物？1、孩子们，读完这篇课文，内心是不是有点小激动，想说点什么吗？预设生答：（美丽、渺小、无私、慷慨、壮观、是摇篮、是母亲、和蔼可亲、资源有限、别无去处.）2、那宇航员在遨游太空目睹地球时发出了怎样的

6、感叹？（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）（1）抽生回答（成绩差一些的），（2）女生朗读，男生倾听。（同时板书：可爱、容易破碎）五、快速浏览课文第1至4自然段，边浏览边思考边勾画，然后讨论，最后交流展示。（一）、找一找文中的哪些句子写出了地球的可爱？1、映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 （打比方）2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）3、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（拟人）（二）、为什么说地球容易破碎？人类又是怎样待她的？（地球是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中

7、一个极小的部分。银河系对宇宙来说又是沧海一粟。在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为64000千米的星球。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）（列数字、作比较）（不加节制的开采不可再生资源的枯竭，随意破坏、不顾后果、滥用化学药品、本可再生的资源不但不能再生、生态灾难威胁）谁能联系生活实际说说你身边的生态灾难？（三）、此时此刻，你内心深处有什么想法？你最想说点什么？和大家分享一下。1、地球太无私！2人类太无情！3、我们应该保护地球。4、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了等。说得真好！下边我们来完成一道练习题。（四）、填空。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球

8、是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的各种资源。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。面对 ？ 的母亲，我 ？ ，我 ？ 。 孩子们，当地球上的资源枯竭时，我们还有去处吗？为什么？（没有，科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。）（40万亿千米：我国普通明航飞机以时速800千米的速度飞行，在飞机上不加油、不休息、不检修，一直飞，飞大约580万年就到了。）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子的说明方法） 但是，即使这些设

9、想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能去居住呢？（反问）七、我们全人类迄今为止，已经有70多亿人口，可是我们只有一个地球！八、出示最末一个自然段，朗读。（1、抽生读。（你想用什么情感读？）（学生评价）2、想读的站起来读。3、全班一起读。）九、同学们，此时此刻，你心中一定有话想说。那就让我们来说说心里话。（任选一题做）1、我想对地球妈妈说： 2、我想对人类说： 3、我想对自己说： 抽生回答。十、小结：善待地球，这是一个永恒的话题。因为我们只有一个地球，人类只有一个家园。所以，我们回过头来看世界著名的时代周刊将地球评为年度风云行星，不正是在呼吁大家珍爱我们的地球吗？让我们一起行动起来，共同保

10、护我们的地球母亲吧！十一、拓展延伸。写一份“保护地球”倡议书。 板书设计：只有一个 美丽 地 球 渺小 无私 可爱 容易破碎 慷慨 别 精 资源有限 无 心 去 保 处 护 教学反思： 本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学新课之前，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。虽是说明文，却有着与记叙文同样强烈的情感。所以，我打破学习说明文的一般方法，主要从情感方面进行启发，激发学生对地球母亲的热爱之情以及对破坏地球行为的痛恨之情，增强保护地球的使命感。激发情感方面，我主要是引导学生通过抓住关键字词，体会含义，想象画面，再辅以直观的图片，使学生的情感被充分地调动起来。最后，我引导学生和作者一块发出号召齐读课文最后一段。当