小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-习作学写倡议书4_第1页
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文档简介

1、习作学写倡议书教学目标：1、能就自己关心的问题写一份格式正确、内容清楚的倡议书。2、能参照倡议书在内容和格式方面的要求对习作进行交流评改。3、能根据倡议的对象 ,试着将倡议书发布在合适的地方。教学重点：会用正确的格式写一份倡议书 ,能写清楚存在的问题 ,问题产生的原因 ,并提出解决问题的建议。教学课时：1课时教学准备：ppt课件例文教学过程：创设情境、谈话导入同学们 ,当我们有一个明确的想法 ,并希望得到大家的支持时 ,我们就可以写一份倡议书 ,向别人提出建议共同完成这一想法。这节课 ,我们就一 起来学习怎样写倡议书。(板书:学写倡议书)了解倡议书，明确习作内容1、了解倡议书的特点。2、明确习

2、作内容。（1）读一读教材中倡议书的范例。（2）明确本次习作任务:就关心的问题写一 份倡议书。研读例文，掌握倡议书的内容、格式1、师提出问题:倡议书应该写什么? 怎么写?2、生带着问题自主阅读教材中的例文和批注。3、研读例文的过程中 ,引导学生思考 ,倡议书包含哪些内容( 标题、称呼、正文、署名和日期等）,分别写了什么 ,是怎么写的。4、学生交流自己的发现 ,教师归纳总结。（1）标题居中 ,要写明倡议的主要观点 ,让读者一看便知。（2）称呼应根据倡议的对象来写 ,可以写在标题下方顶格处 ,也可以写在正文中。（3）正文一般包含三方面的内容:写清楚现状及问题所在 ,明确倡议的重要性;再分条提出解决问

3、题的建议 ,可以是指向问题解决的策略 ,也可以 是指向问题预防的策略;最后, 还可以写一些鼓动性的、呼吁性的语言 ,以增强倡议的感染力和号召力。（4）与书信相似。倡议书同样需要署名与日期。四、讨论交流，提出倡议1、学生自由交流身边的一些不文明现象。同时将这些不文明现象罗列出来。2、学生自由选择其中一个不文明现象作为倡议主题。再次讨论交流。并结合资料阅读等方法，了解相关不文明现象可能带来的危害。五、仿照例文，学写倡议书1、教师具体指导（1）指导学生根据倡议对象。确定称呼。把握倡议的口吻(（2）列出倡议的原因。表明倡议的目的。并对倡议的原因及目的进行说明。（3）引导学生针对现象。分条分段提出具体可行的建议。2、学生学写倡议书。完成草稿六、习作欣赏1、学生自愿组合。阅读他人的习作。互相寻找习作中的亮点。2、教师推荐优秀习作。集体评议习作的优点。主要从内容和格式方面进行评议。七、自评互评，交流学生结合实际情况和修改建议在草稿上完成习作修改。修改完后将作文眷抄到作文本上。八、发布倡议推选优秀的倡议书。根据倡议的对象。将倡议书发布在合适的地方。如校园的公布栏、小区布告栏、网络论坛。板书设计：学写倡议书标题： 标题要鲜明称呼： 依据倡议对象写称呼正文： 倡议内容写清楚(分点分条。逻辑清楚)署名、日期： 不要忘记教学反思：这是堂习作课，主要让学生了解倡议书的特点、格式，并掌握倡议书

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