小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-第11课《故宫博物院》教案2

1、故宫博物院教案教学目标1欣赏描写故宫的句子，了解故宫博物院的特点，知道本文使用的说明顺序及其说明方法。2通过对本文的学习，学会使用本文的说明方法，了解方位词在空间顺序里的重要作用。3培养学生对故宫的喜爱之情，增强民族自豪感。教学重难点掌握本文的说明方法，和方位词在空间顺序中的作用。教学时间1课时教学准备提前了解故宫的历史教学过程一、问题导入师：同学们看PPT，大家认识这是哪里吗？（指名回答）师：好，有的同学已经猜出来了，没错，老师个大家展示的就是故宫博物院的图片，今天老师带领大家在课堂一起领略故宫的风采。“故宫博物院”（生一起说）。故宫博物院（板书）（PPT）二、教学过程（一）阅读材料一：（1

2、）师： 找出描写故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一特点的句子。故宫的规模宏大。“紫禁城的城墙十米多高”，“占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”，“城墙外是五十多米宽的护城河。“三大殿:太和殿,中和殿,保和殿”故宫的建筑精美。“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥”，“三座大殿矗立在7米多高的汉白玉台基上”，“太和殿俗称金銮殿，高28米，”故宫的布局统一。“有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门,西华门”“城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼”(2)师：现在咱们着重分析文章的第二部分。同学们觉得第二部分作者着重介绍的是哪座宫殿？明确：太和殿(

3、PPT)（3）作者为什么要着重介绍太和殿？（学生小组讨论，派代表回答）因为太和殿是古代皇帝行使权力和接受朝贺的地方，各种重大典礼都在太和殿举行。再加上太和殿庄严宏伟的外观和内部，在三大宫殿里面最具有代表性。（4）作者是从几方面介绍太和殿的？太和殿的面积。“太和殿高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。”太和殿的外观。“那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶”，“殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画”，“正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门”。太和殿的内部。“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，” 太和殿的作用。“太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺”。（

4、5）作者在描写太和殿的时候多次提到了龙，这是为什么？写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。（三）分析材料二，材料三（1）师：材料二主要讲了什么内容？现在的太和门是清末光绪十五年重建的，重建是因为太和门西的贞度门，在夜里的时候因为值班人将旧洋油灯挂在柱子上后睡着了，火把柱子烧着了，造成了失火。（2）师：材料三讲了什么内容？材料三首先讲述了故宫1961年被我国列为全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗

5、产名录。第二段写了故宫博物馆的参观路线。（三）品读答疑：师：同学们现在仔细阅读全文，思考以下问题：（1）作者把材料一分为了几部分？是怎么划分的？作者把材料一总共是分为了三部分。（PPT）第一部分（第1-2段）：介绍故宫博物院。第二部分（第3-15段）：具体介绍了故宫的各个宫殿的位置，外貌和功能第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌。（2）作者用了什么写作手法？这种写作手法的好处是什么？详略得当好处：使文章点面结合,详略得当,主次分明,重点突出。使读者感到文章更加生动形象,详的完整,丰富文章内容,略的言有尽而意无穷,两者结合,恰到好处,给读者以深刻的印象。（3）作者详细写的是哪一

6、部分？略写的是哪一部分？详写的是描写太和殿部分，对于其他宫殿的描写比较省略。（四）合作探究1.本文是按什么顺序说明的？是怎样介绍的？空间顺序大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。 作者以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。2.本文采用了什么说明方法？（1）列数字。“10米多高，72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋9000多间，50多米宽的护城河”（2）打比方。“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,”（3）作比较。“乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”。布局和前三殿基本一样。”三、总结拓展1 请下课后同学们继续了解关于故宫的历史。2现在如果你和家人一起去故宫，你会怎样向家人解说？四、课堂小结北京故宫博物院建立于1925年10月10日，占地面积723600