小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-围绕中心意思写教学设计

1、围绕中心意思写教学目标：掌握材料组织方法，根据提示完成一个字到一个中心意思的确定、题目的选择以及提纲的完成初步形成学写提纲的谋篇布局能力。结合课文，明确围绕中心意思写作时，材料可以从不同方面或不同事例来选择，重要的部分具体写，次要部分略写。进一步激发学生对习作的兴趣，引领学生对汉字隐藏的内涵和精神进行思考与感悟，发现和创造生命中的真善美故事。 教学重难点：学生对汉字背后的体验感受，能否确定合适的中心意思，并紧扣中心选择具体不同方面或者不同事例，并安排组织材料的先后顺序与位置。教学方法：情境教学法、引导法、合作探究法等课时安排：两课时教学过程：第一课时一、趣味导入，进入主题开场白：朗读者的开场风

2、格亲爱的孩子们，现场的各位朋友们，大家下午好！我是你们的好朋友李佳老师。汉字文化博大精深，在汉字的背后有千万个故事，每个故事都有它的中心，那如何围绕中心意思写呢？今天李老师带你们一起走进围绕中心意思写（ 书写课题）二、选定汉字，畅谈人事 （心动汉字）（一）写下心动汉字屏幕出示20个闪烁跳动的汉字，提示学生选择其中一个或另外选择一个并写下来。首先来到的是心动汉字，（板书“字”）眼前这些汉字，哪一个让你感受最深呢，他会让你想起哪些人那些事呢？他又会激发出怎样的情感呢？现在请锁定你的心动汉字！当然，如果以上汉字都不能让你怦然心动，那么你可以自己另外选一个汉字。现在请把你的心动汉字写下来，这个字成是关

3、键字。（二）分享交流，猜出汉字。1.现在大家已经写下了心动汉字，那（教师清唱孙燕姿遇见的一句歌词：你遇见谁会有怎样的对白？）来，现在把你想起的人和事或是场景讲给大家听一听，同学们来猜一猜到底是围绕哪个字在讲呢？如果我们猜到了，我们就给他点个赞！2.已经准备好了的同学，可以悄悄讲给你的旁边的同学听一听。（三）分析原因，小结点题：围绕中心意思3.情况一：来，我们来说一说，为什么你们一下子就猜到了呢？（讲的故事具体紧紧围绕中心）情况二：为什么没有猜对呢？（选择的材料不够突出，没有围绕中心意思来讲，重点部分讲得不具体）小结：要围绕中心意思来表达二、确立中心，扩字成句（一心一意）1.围绕这个字，你到底想

4、表达什么意思呢？（ 板书：句 ）请用1-2句话把你想表达的意思写下来，这就是你的中心意思，始终要表达出一个明确的中心意思，这就叫一心一意。2.来，让我听听你的一心一意是什么？很明确，紧紧扣住了你的心动汉字。大家再看一看，你们的中心意思能不能作为中心句呢？如果可以，那就更有代表性啦！三、回顾例文，总结写法（温故知心） 大家已经完成了中心意思的确定，那如何围绕中心意思来写呢？本单元的文章都是始终围绕中心意思来写，我们去回顾一下课文，去揣摩一下作者的心思，我们一定能够温故知心。来，走进夏天里的成长。谁可以说说这篇课文是如何来写的？（围绕哪个中心来写的？围绕哪一个字来写的？从哪一句话可以看出？这句话有

5、什么特点？围绕这句话写了哪些方面呢？）你对他刚才说的还有补充吗？谁可以把刚才大家的观点总结一下？学生阐述，学生评价，教师最后小结小结：关键字“长”字，第一句是中心句，开门见山，从有生命的植物动物、无生命的山水铁轨马路以及人类三个不同的方面来写。（板书：不同方面）2哪位小老师来评一评爸爸的计划，（围绕什么来写的，你怎么看出来的？写了哪些事情？哪件事写得最详细）小结：围绕爸爸“爱订计划”这个特点，列举了不同事例，重点部分具体写，次要部分简要列举。（板书不同事例，有详有略）教师总结：1.有明显的中心句 2.多个具体方面或事例 3.有详有略 当你确定了一个合适的中心，你需要从不同方面或不同事例去写，并

6、且把重要的事情写具体，这就叫做到围绕中心意思写。这样的方法，我相信你们也可以！ 四、完成提纲，互评提纲（心有成竹）（一）完成提纲 接下来，我来考验一下大家是不是已经做到了心有成竹，来完成这个挑战吧！写题目 （板书“题”）选择不同方面或不同事例 完成提纲（板书“纲”）（二）检查互评， （三）展示评价，再次修改五、结语： 今天大家学习了如何围绕中心来写提纲，下节课我们就要学习如何围绕中心来写文章，（板书“文”）其实大家今天还学会了围绕中心意思说，让我们听得更明白，当然，我们还应该围绕中心意思来做事情，这就离成功更进一步！第二课时一、依据提纲，完成作文。二、依据标准，自评作文。孩子们，首先祝贺你们在有限的时间里面完成了你的大作，接下来，请你们参照以下的标准为自己打分。能让人读出中心意思。有明确的中心句。从不同方面或不同事例来表达中心意思。有详写和略写的部分。详写部分让人留下深刻印象。包含了语言、神态、动作描写。每一项为20分，看看你们得了多少分？二、朗读作文，分享交流。让我们化身为“朗读者”，给大家分享一下你的故事吧！读的时候，请这样开头：大家好，我是朗读者XXX，我把XX读你们听！1.这位同学表达的中心意思是什么?2围绕这个中心，他是怎么来写的？3.是从不同方面来写的还是不同事例来写的？4.哪件事情写得最具体