小学语文人教六年级上册第八组-《让作文的“眼睛”亮起来》教学设计（唐辉）

1、让作文的“眼睛”亮起来作文拟题指导眉山市彭山区第四小学 唐辉设计思路：“眼睛是心灵的窗户”。作文的标题就如同人的眼睛，眼睛明亮，就能给作文的“脸”增添几分生动和灵气。本案设计是一次拟题指导，让学生学习鉴赏好题目，认识拟题的重要性和方法，对给文章拟个好题产生兴趣，培养学生精心拟题的好习惯。教学目标：知识与技能：让学生理解和掌握好的作文题目的标准让学生掌握和运用写出好的作文题目的方法过程与方法：启发引导；合作探究；运用提升 情感态度价值观：在潜移默化中让生感受到文学的魅力，语言的魅力，从而激发他们热爱写作的热情、感受到作文的美，增强写作的信心。 教学重点：掌握什么是好文题以及如何写出好的文题的方法

2、。 教学难点：运用学到的方法拟出好的作文题目 教学准备：课件教学过程：课前谈话：师：孩子们好！师：看着同学们微笑着向我问好，我心里真高兴，请同学们也微笑着向听课的老师问声好，好吗？师：请转过头去，开始师：师：上课前，咱们来聊聊天好吗？师：对于写作文，你们有什么特别的感受？开课小结：师：的确，写作是一种快乐，它能使我们有机会书写自己的心里话，展露我们的的心声，同时难免有让我们发愁的时候，如何选材，如何审题，如何表达，如何拟个好题但是通过学习，我们解决了这些难题这也是一种快乐。万事开头难，这节课我们就重点解决怎样给作文拟个好题的问题好吗？ 师：好，上课！（师生问好）一、看材料初拟题 1、 师：曾经

3、老师看到过一篇文章，内容写得很好，可没有题目，你们能不能帮他拟个题目？2、生拟题，师巡视。3、请拟好题目的同学上台板书在黑板上。（请4、5个） 4、孩子们，刚才我们进行了上课前的热身运动，大家拟的题怎样，咱先不着急评判，老师相信在这堂课结束前，每个孩子都可以自己当评审老师。二、看，辨好题之美 1、师：大家请看，这是一本作文书目录中的几个题目，看了这些题目你最想先读哪篇作文？（PPT出示题目） （1）记一次有意义的活动（2）地球就诊记（3）美丽的校园（4）我爱你，就像老鼠爱大米（5）我的妈妈2、指名交流3、师小结揭题：是的，题目就是作文的眼睛，就像这两个题目一样，把题目写好了作文的眼睛就亮起来了

4、，就会让读者一见钟情。接下来我们就一起来探究怎样让作文的眼睛亮起来。（出示PPT并板书：让作文的眼睛亮起来）（通过看题辨析的练习，学生自然发现好的作文题确实让人产生浓厚的阅读兴趣，从而认识到精心拟题的重要性。）三、赏，悟拟题之法1、师：首先让我们来欣赏两组学过的课文题目，请看第一组，小声读一读，想一想，读了这些题目，你会知道什么？出示第一组课题（1）山雨 老人与海鸥 一夜的工作2、指名交流3、师：刚才同学们一看题目就知道了文章的内容，由此可见，我们可以围绕文章的什么来拟题？生答师板书：(板书:内容)4、师过渡：是的，这些题目紧紧围绕文章的内容来确定，很好地概括了文章的内容。下面我们再来看第二组

5、题目。这些题目又是围绕什么来确定的？分别表达了怎样的中心？ (2) 青山不老 金色的脚印给予是快乐的5、指名交流6、师小结过渡：同学们说得真好，这些题目就是围绕文章的中心来拟定的。(板书:中心)老师来考考你们，下面这些题目哪些是围绕内容来确定的，哪些是围绕中心来确定的。 请看大屏幕（1）奶奶学英语（2）温暖留在我心间（3）班主任不在的时候（4）诚，成功之母7、指名交流 （此环节的练习是让学生认识拟题的两种基本方法：内容、中心）四、评，品好题之妙师： 从内容和中心两方面来给作文拟题，的确是一种基本的拟题方法。如果我们再想办法让这个“眼睛”亮起来那我们的作文一定会更吸引人。什么样的题目才亮呢？我们

6、一起来发现。师：屏幕上有四组作文题目。请你选择一组，认真读一读，仔细品一品，看看这组题目中你更喜欢哪一个？ 先在小组内说一说。我的家 家 爱的港湾（2）捐款我发现了家里的“贼”（3）竞争感谢对手（4）我们是祖国的未来，我们应当努力学习少年当自强（一）谁来给大家分享一下？（随机）生交流 3、师：说得真好，这是你们内心最真切的感受。我们再来对比读一读，体会一下这两个题目读起来又带给我们什么不同的感受。4、生交流，师相机板书（板书：美）5、师：我们一起再来美美地读读这个好题。（二）1、师：谁来接着分享？2、生交流3、师小结板书：你把这个题目解读得真好，这个题目语言风趣、幽默，让我们读起来觉得很有趣，

7、（板书：趣） （三） 1、师：我们再看第三组题目，你又从中读出了什么？2、交流3、师小结板书：这个题目的构思很独特、很新颖。（板书：新）(四）1、师：我们再看最后一组，谁来给大家分享自己的感受？ 2、生交流 3、师小结板书：短，换种说法就是“精炼”（板书：精）好题还应该做到语句精炼。4、师：通过刚才的对比品味，我们发现好题目往往具有这些特点生：“美、趣、新、精”。（指着板书说）师：那怎样才能让题目“美”“趣”“新”“精”呢？我们再来探究。五、析、得好题之法（一）修辞法： 1、师：请看第一组题目，小声读一读，看看这些题目运用了什么方法？（出示PPT）（比喻）蟋蟀的住宅（拟人）（夸张）“精彩极了”

8、和“糟糕透了”（对比）我是差生，我容易吗？（反问）减负？别逗了！（设问）我发现了家里的“贼”（反语）悠悠慈母情，拳拳赤子心（对偶）那山那水那人（排比） 2、生交流师相机板书（板书：修辞法）（二）套用法：1师：请看第二组题，你们有没有似曾相识的感觉？(出示PPT)（歌名）言必信，行必果（名言）全神贯注(成语）悠悠寸草心（改用诗句）铁齿铜牙我老妈（改用电视剧名）优生是怎样炼成的（改用书名）2、生交流3、师小结板书：孩子们也有一双明亮的眼睛，都是会发现的孩子！在拟题中，我们可以根据需要直接采用或改用歌名、名言、成语、诗句、电视剧名和小说名等做题目，你们能给这种拟题方法起个名字吗？不管是“引用”还是“

9、改用”都是“借鉴”“套用”别人的东西，所以老师也给它起个名字叫套用法（板书：套用）（三）反常法：1、师：我们再来看第三组题目，你又从中发现了什么？（出示PPT）我想当个差生100分，我恨你做贼心不虚失败真好含泪的微笑痛之喜悦感谢对手生交流师小结板书：孩子们不仅有双明亮的会发现的眼睛，还有一个聪慧的会感悟的心灵，能感受到这些题目的特别之处。老师给这些孩子点个大大的赞！这些题目的确很特别。他们从反面入手，拟一个与常人思维相反的题，这样的题目构思独特、新颖，能激起读者阅读的兴趣。孩子们动动脑筋，咱给这种不同于常人想法的拟题方法起个什么名字好呢？同学们说的都不错，因为这些题目一反常态，反其道而行之，我

10、们还可以称之为“反常法”。（板书：反常法） （四）符号法： 1、师：我们再来看下一组题目，你又发现了什么特别之处？（出示PPT）5+271+12忍让懦弱成功=汗水+方法（数学符号）“升官儿”记是爱？是害！我家的“一把手”之争（标点符号） 2、 生交流3、师小结板书：是的，符号本身就有特殊的表意功能，这种方法拟的题目简洁明了、富有内涵，又有新意，这种让题目亮起来的方法我们可以把它叫做（板书：符号法）4、师小结过渡：通过刚才的探究，我们发现让作文题目“亮”起来的方法有（生答）修辞法、套用法、反常法、符号法。同学们喜欢这些方法吗？喜欢，我们就试试吧！ （通过评论品析，让学生认识到，要使作文的“眼睛”

11、亮起来，要努力用上以上四种方法，此环节是本课的教学重点。） 六、再拟，践好题之法1、师：请大家用这些方法，给我们之前拟过题的文章再拟题，比一比哪个题目更亮！ 师：拟题之前老师有个温馨提示：不管你用哪种方法拟题，一定要围绕文章的内容或中心，否则就会偏题，明白了吗？孩子们？好，请把想好的题写在下面那根横线上2、生：汇报展示。 3、师：通过学习，同学们拟出了这么多好题，高兴吗？（生答）高兴师：这篇文章的作者要是知道你们帮他拟这么多好题，他也一定很高兴。 七、说，谈学习收获师：而这节课最让我们高兴的是，我们学到了生：用“修辞法”“套用法”“反常法”“符号法”这些方法来拟题。师：老师再次温馨提示：不管你用哪些方法，不管你的题目有多美、多趣、多新、多精