小学语文人教六年级上册第四单元-人教版部编本六年级上册语文《桥》教学设计

1、12桥教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，体会老支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。2.通过学习描写大雨和洪水的句子，体会洪水的凶猛、可怕，领悟环境描写的作用。3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教学重点 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等情节的描写，体会老支书的性格特点和高贵品质。2. 通过学习描写大雨和洪水的句子，体会洪水的凶猛、可怕，领悟环境描写的作用。教学难点理解题目“桥”的深刻含义，了解小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教具准备 课件教学过程：一、创设情境导入

2、新课出示桥的图片：师：同学们，你们对桥一定不会陌生吧，生活中我们看到各式各样的桥，有横卧江面的梁桥，有耸入云端的吊桥，有坚固美观的石拱桥，也有古朴脆弱的木桥。有一个村庄，曾经也有这样一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？让我们走进小说桥去一探究竟吧。板书课题齐读课题12桥二、初步感知，理清脉络。（出示课件）师：请同学们打开课本，自由朗读课文读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边思考：课文写了一件什么事？指名回答 （黎明时，洪水袭来，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）学生回答，点评之后

3、追问：你知道这个故事的起因、经过、和结果是什么吗？跟大家分享一下吧。师：同学们都知道，一个故事有起因、经过和结果，这就是故事的情节。（板书：情节）（出示课件）请同学们根据故事起因、经过、结果把课文分为三个部分。指名回答。（出示课件分段结果）16突遇山洪，村民惊慌失措。拥向木桥。723老支书临危不乱，指挥撤离。被洪水吞没。2427洪水消退，老太太祭奠丈夫和儿子。三、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1、（出示课件）我们知道了这这个故事的起因是山洪暴发，现在请同学们默读课文，找出描写大雨和洪水的句子并做上标记，结合句子说一说，你感受到这是一场什么样的洪水？（指名回答抓住关键词体会洪水的凶猛

4、可怕）（出示课件）师：这是同学们刚刚找到的描写洪水的句子，它们都是什么描写？（环境描写）（板书：环境）通过刚才的学习，你体会到环境描写有什么作用？渲染（紧张，危急的）气氛， 推动故事情节的发展（洪水是这个故事的起因，水越来越大导致桥踏，老汉牺牲）我们今后在阅读小说时，也要多关注小说中的环境描写。2.过渡：（出示课件）师：面对咆哮而来的洪水，村民的表现又是怎么样的呢？找出描写村民的句子，读一读,抓住重点的词语谈谈你的感受。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。惊慌失措，秩序混乱四、抓住语言、动

5、作、神态描写体会老支书的形象过渡这样的危急关头，有一个人非常镇定，没有惊慌，他是谁？（板书：老支书）这是本课塑造的主要人物（板书：人物）（课件出示）师：找出描写老支书神态、语言、动作的句子，读一读，同桌讨论：他是一位怎样的老支书。（引导说出：“这句主要是语言、动作、神态描写，从xx这个词语我感受到这是一位沉着镇定、无私无畏、忠于职守的老支书”）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（根据学生回答相机板书：沉着镇定、临危不乱）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党

6、员也是人” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这报名。” 竟没人再喊。 （根据学生回答相机板书：忠于职守）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：文中老汉两次吼了小伙子，两次所包含的感情有什么不一样？（课件出示）（第一次吼是小伙子作为一名党员排到了队伍的前面，老汉生气、愤怒，体现了老汉忠于职守，不存私念的精神品质。）小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥第二次吼是因为村民全部撤离，只剩下父子俩，老汉想把生的希望留给儿子，深藏着一位父亲对儿子的真爱。 （根据学生回答相机板书：公正如山、不存私念、无私无畏等）师：小结：作者通过神态、语言、动作的等情节的描写、刻画出了一位沉着镇定、无私无畏、忠于职守、舍己为人的老支书形象。小说里情节，是为了塑造人物的形象。今后我们在读小说时，也要关注情节的描写来感知人物的形象。 五、品读结尾，学习写法师：忠于职守的老支书在这场灾难中牺牲了。五天以后洪水退了（学生接读后面的内容）1、这篇小说在最后才点名他们之间的关系，这样写有什么好处？思考后指名回答小说巧设悬念 ，前后照应，在读者意料之外，仔细想想却又在情理之中。增加了故事的悲壮色彩，震撼人心，让人不禁为之动容。2、同桌讨论：本