小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-总也到不了的老屋 教案

1、12.总也倒不了的老屋（教案） 营盘小学 陈欢教学目标知识与技能目标：会认“暴”、“凑”等8个生字，会写“洞”、“船”等13个生字，正确读写“准备”、“墙壁”等词语。过程与方法目标：（1）能正确流利、有感情地朗读课文。（2）分角色朗读课文，一边读一边预测故事情节发展，学习预测的基本方法。情感态度与价值观目标：体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重点：（1）一边读一边预测故事情节发展，学习预测的基本方法。 （2）体会老屋善良、乐于助人的品质。教学难点：学习预测故事，续编故事。课时安排：两课时教学过程第二课时一、故事导入，激发兴趣（一）听老师读谷希的红雨靴，回答问题1.谷希是一只鹅，小小的，黄色的鹅

2、。它有一双非常漂亮的红雨靴，谷希非常喜欢它的红雨靴。它吃饭的时候穿，睡觉的时候穿，玩骑马游戏时也穿。谷希最喜欢的是穿着它的红雨靴散步。它穿着红雨靴在雨中散步，它穿着红雨靴在雪中散步。可是有一天谷希的红雨靴不见了，孩子们你们能帮谷希找找它的红雨靴吗？你觉得谷希能去哪些地方找一找呢？2.引导学生联系上文和课件插图进行预测（让学生初步认识预测并趁机板书：预测）3.刚才同学们在帮谷希找红雨靴时老师一直在强调“预测”这个词，有谁能猜猜“预测”是什么意思吗？（提前猜一猜）过渡：今天我们要用“预测”来学习一篇有趣的故事（板书课题）学生齐声朗读课题（二）出示课题1.读了这个课题你脑海中才生了哪些疑问？说一说。

3、生：老屋为什么倒不了？它是被施了魔法吗？是有一位巨人推着它吗？.（老师进行引导，让学生展开想象，勇敢说出自己的想法，建议在猜测时用上“可能”、“估计”这些词语。）师总结：刚才通过课文题目对课文内容进行了大胆的猜测，根据文章题目我们进行预测，这是预测的一种方法。（板书：文章题目）二、初读课文，尝试预测（一）老屋到底有多老？请在文中找一找（出示第一自然段） 1.生：活了一百多岁、窗户变成黑窟窿、门板破了洞、很久很久没人住2.随机提问“窟窿”、“自言自语”是什么意思？（老师进行适当的指导）3.齐声朗读第一自然段，感受老屋的老（二）出示课文第二、三自然段1.老屋实在太老了，它准备倒下休息了（抽生朗读老

4、屋的话，读出老屋的年迈）2.就在老屋刚要倒下时，谁来了？它有什么请求呢？（板书：小猫 安心睡觉）3.猜测老屋会答应它的请求吗？4.预设一：不会答应，老屋害怕门板掉下来砸到小猫、风会从门上破洞灌进来.预设二：会答应，文中的老屋看上去那么慈祥、小猫看起来很可怜.5.引导学生按照“因为所以”的句式说话：因为我看到插图中的老屋看上去那么慈祥，所以我猜测老屋可能会答应它的请求。要说清楚猜测的依据。（板书：文中插图、联系上文、生活经验）（三）出示课文第四、五自然段1.请生分角色朗读。（读出老屋的慈祥以及小猫请求的语气，感受老屋的慈祥与善良。）2.学习生字：（1）学习生字“凑”：什么叫做“往前凑”，请表演“

5、往前凑”。（2）学习生字“喵”：形声字。3.过渡：小猫离开后，老屋觉得自己失去了存在的价值，所以它说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（课件出示第六自然段，生齐读）（四）（课件出示七九段）1.当老屋说完这句话时谁又来了？它对老屋有什么请求呢？学生自由朗读七九段回答问题2.学生根据课文回答。（板书：老母鸡 安心孵蛋）3.男女生分角色朗读老母鸡和老屋的对话，感受老屋的无私奉献。4.师总结：老屋再一次帮助了母鸡，这真是一间 的老屋。（生回答善良、有同情心等）过渡：老母鸡带着自己的孩子告别老屋，老屋这时又说了一句话（学生齐声回答：再见！好了，我到了倒下的时候了）三、发现规律，继续猜测（一）出示第十

6、段1.这句话在文中出现了几次？请同学们快速浏览课文在文中找一找，并画上横线。（三次）2.在老屋每次说完这句话后你发现了什么？（每次一说完就有小动物需要老屋的帮助）3.请同学们认真对比一下老屋分别和小猫、老母鸡的对话，你从中发现了什么？（它们说话句式一样）老师用课件帮助学生进行理解师总结：这种每一个小故事结构相同的写法是一种写作手法情节反复四、学以致用，续编故事（一）接着编故事1.当老母鸡和老屋告别后，这个故事还没有结束，接下去会怎么样呢？可能会发生什么故事呢？请大家接着编一个故事，根据我们发现的规律，需要帮助的小动物会怎么说？老屋会怎么回答？当小动物和老告别后接下来又会怎样？2.四人小组讨论，

7、也可两两扮演老屋和小动物进行对话（通过前两部分内容的学习，学生对故事内容已经有了一定的了解。在这个基础上，让学生接着往下编故事，既要发散思维，又要有理有据。让学生对照课文验证自己编的故事，让学生形成一种积极主动地探索式阅读，同时能让学生在预测的过程中感受到阅读的乐趣。）3.分享交流（小组扮演，也可以和老师进行对话）。（小兔子、小蚂蚁、小乌龟.）（二）验证故事1.翻开课文看一看，验证一下自己编的故事。（板书：小蜘蛛 织网抓虫）2.说说哪些与故事内容一样，哪些不一样。（板书：发现规律）（三）小结全文1.学完了全文，你觉得这座老屋为什么总也倒不了了吗？体现了老屋什么品质？因为老屋帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡，给它一个安心孵蛋得地方；帮助小蜘蛛，给它一个织网抓虫的地方。所以老屋一次次的准备倒下，却没有倒下。从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。2.你喜欢这座老屋吗？为什么？（学生根据自己的理解，自由组织语言说一说）五.拓展练习，加深印象1.你觉得小蜘蛛会给