小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-《我喜欢的水果》作文教学设计_第1页
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文档简介

1、我喜欢的水果作文教学设计教学目标：1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。 3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。教学重难点：教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 教学过程：创设情境，导入主题。导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？同学出示手中的实物生：酸甜可口的桔子生：又大又红的苹果生：金灿灿的香蕉今天我们就来介绍你喜

2、欢的水果。二抓住特点，说写结合。1、那我们首先来观察水果的外表。想把水果的外表介绍清楚，我们可以借助身体的哪些器官？ （眼睛、手、鼻子） 是啊，我们可以用眼睛仔细观察水果，可以用手摸一摸水果，还可以用鼻子闻一闻，所以看一看 、摸一摸、闻一闻，就是我们观察水果外形的方法 。 = 1 * GB3 看一看拿起你的水果，仔细观察，谁能来说说，你观察到了什么？（为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。）形状（ABB、比喻）颜色（ABB、抓住水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词、联想到的写进去，如

3、“黄灿灿的桔子像什么？”） = 2 * GB3 摸一摸刚刚，我们用眼睛观察了水果的外表，那现在我们用手摸一摸水果，你发现了什么？ = 3 * GB3 闻一闻你闻到了什么？ 2、接着我们把水果剥开吧，观察了剥开后的水果，又需要借助哪些身体部位呢？（鼻子、眼、嘴巴）想要更具体地介绍水果，我们还得闻一闻、看一看、尝一尝。 = 1 * GB3 引导学生慢慢地剥开桔皮，先闻一闻，闻到了什么？ （和刚刚闻到的味道一样吗？） = 2 * GB3 引导学生看一看（仔细观察水果内部），你发现了什么？ = 3 * GB3 你们想尝吗？尝水果之前先想一想，我们读了一篇写水果的文章是（我爱故乡的杨梅） 出示：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 学生尝水果，像这样说说你尝到的滋味。（引导学生尽量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠音词，把水果的味道写生动、写具体。或直接仿写）三、完成整篇作文刚才，我们进一步的了解了水果，可是我们怎么完整地介绍自己喜欢的水果呢？现在老师就给大家介绍文章开头、结尾的方法。开头：1、开门见山式。例如：我喜欢香蕉。 2、例举式。例如：我喜欢苹果、香蕉、葡萄，但我最喜欢的还是香蕉。 3、提问式。例如同学们，你知道我最喜欢的水果是什么吗？是 的，我

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