教学课件模板

1、授课课件模板授课课件模板授课课件模板海淀区授课方案模板基本信息姓名学校学科联系电话及邮箱年级教科书版本及章节学习领域/模块单元授课方案单元学习主题1.单元授课方案说明（依照学科课程标准的要求，简述本单元学习对学生学科涵养发展的价值；简要说明授课方案与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心涵养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）2.单元学习目标与重点难点（依照国家课程标准和学生实质，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心涵养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）3.单元整体授课思路（授课结构图）（介绍单元整体授课推行的思路，包括课

2、时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体表现单元内的课时安排及课时之间的关系。）课时授课方案课题新授课章/单元复习课专题复习课课型习题/试卷讲评课学科实践活动课其他1.授课内容解析（本课时授课内容解析，在单元中的地址，核心内容对发展学生核心涵养的功能价值解析，包括的正确价值看法，已学内容与本课内容的关系。可用结构图示表现）2.学习者解析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求解析，学习发展需求、发展路径解析，学习本课时可能碰到的困难）3.学习目标确定（依照国家课程标准和学生实质，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心涵养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应完

3、成的目标和学生应可以做到的事情。可分条表述。）4.学习重点难点5.学习议论设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思想发展、价值观念培育等方面设计过程性议论的内容、方式与工具等，经过议论连续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。表现学科核心涵养发展的进阶，课时的学习议论是单元学习过程性议论的细化，要合适、合适，议论不应中断学生学习活动，经过学生的行为表现判断学习目标的完成度）6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（依照课堂教与学的程序安排）教师活动1学生活动1（设计每个授课环节教师表现情境、提出驱动性问题、学习任务种类；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思

4、想错漏，合适运用议论方式与议论工具连续议论促进学习。下同）（学生在真实问题情境中睁开学习活动；围绕完成学习任务睁开系列活动；与教的环节对应，学生解析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实质收获。下同）活动妄图说明：（简要说明授课环节、学习情境、学习活动等的组织与推行意图，预设学生可能出现的阻挡，说明环节或活动对目标完成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关系，如何在活动中完成目标，关注课堂互动的层次与深度）环节二：教师活动2学生活动2活动妄图说明三：教的活3学的活3活意明7.板（板完满呈教与学活的程，最好能呈建构知构与思展的路径与关点。使用PPT注意呈学生学程的完满性）8.作与拓展

5、学（关注作的意、功能、性、完成。好作复牢固、引学生深入学的作用；面向全体，行分；作与研究、践作有机接；解析作完成情况，作授课改和个性化指与的依照）9.特色学源解析、技手段用明（合授课特色和撰写）10.授课反思与改（教与学的性，基于学者解析和目完成度行比反思，授课自我估与授课改想。后及撰写，突出元整体施的改策略，后授课如何运用本学成就，如何持促学生展）明：1.授课突出学生学主体地位，依照学科程准要求突出元和学学生展的价，情境化、活化、任化学活，在教的引、指和服下，增学生学程的体性、践性和整体性。平常工作中，教“基本信息”可以写。2.授课反思突出课堂学习目标的完成度，依照学生的变化和本课授课的特色，从授课看法系统和操作系统两方面进行反思：授课方案和授课手段等可否合理？授课行为与授课目的是否一致？情境活动和师生关系等可否吻合授课规律？等等，从设计、推行、议论、理念落实等方面找出优点和不足并说明今后完满与改进的方法。不要求左右逢源，须真实客观。3.授课方案、课堂推行和学业议论保持一致性，目的是促进课堂“教-学-评”的改进。可依据课堂推行实质情况整理授课实录和教教案例，详细表现在单元或某一课时的授课实践过程，表现课堂学生的学习资源、学习活动、学习表现，表现教师