继教培训心得600字

1、继教培训心得600字连续教育是指已经脱离正规教育，已参与工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。连续教育是终身学习体系的重要组成部分，下面由给大家共享一些关于继教培训心得，便利大家学习，希望可以帮到你。继教培训心得600字一一、仔细学习，主动研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的根底。同时也结识了很

2、多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到了极大的推动作用。伴着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修工程已成为推动教改，推动素养教育的强盛动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教育教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参与教研的老师比喻成“徒步者”，把运用传统教研的老师比喻成“骑马者”，那完全可以将运用网络教研的老师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的时机参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线老师的心里话。他们已开头意识到自

3、己专业进展的重要性，专业进展的自办法识正在形成。三、网络研修使教学和研讨充盈着胜利的喜悦网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、商量板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮忙老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践互相促进；

4、老师与老师之间的互动，使一线老师之间的经验和优势能得到互补。网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。四、不断努力，争取更大的进步。我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待强化和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。继教培训心得600字二为提升自己的教育教学力量，我参与了中小学老师连续教育学习，通过学习，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，我们的责任真的很重大!感悟许多，思索许多，

5、收获许多。学习期间，专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和研讨问题的方法，受益匪浅。每一次热情的商量，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在学习时，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的商量中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。通过学习我有如下几点心得体会。一、更新了理念、加深了熟悉我从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人

6、学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”有了新的熟悉，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的进展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应当是公正的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“根本思想和根本活动经验”。我经常思索“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培育同学的数学素养，培育同学创新精神和实践力量。数学教学中最需要考虑的是激发同学爱好，调动同学主动性，引发同学的数学思索，激励同学

7、的制造性思维，要注意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，按时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教

8、学工作中，我更深入地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材，细心设计课堂训练，如何激发同学学习数学的爱好，是同学自主学习，我一直感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。如今的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，依据教材的特点和同学的实际情况设计每一堂课，真正让同学自觉地、带着主人翁的看法主动参与到学习的全过程中，增加同学学习数学的愿望，提高同学数学学习的力量。新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从

9、伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区。二、重新定位“老师角色”老师和同学之间需要一种公平的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与同学的关系有了更深层次的理解：老师是同学成长的引领者；是同学潜能的唤醒者；是教学内容的研讨者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的制造者。老师是同学学习和进展的促进者；是擅长发现和开发潜能的伯乐；是同学主动互动，共同进展的协；是组织同学合作学习的引导者；是与同学公平相处的知己老师要当好教学活动的组织者、合、促进者，真不简单。在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学阅历，到底自己的教学风格是怎样的

10、？我的课程观、教育观、同学观、评价观等还需要那些更大的转变？什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参与校本教研？从专家们的讲座中，我领悟到了老师不仅要学会扮演既聪慧又勤奋的老师，采纳策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪慧也不勤奋的老师，采纳交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的老师是新课程课堂教学最提倡的老师。三、关注课堂教学的有效性课堂教学是老师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和迷惑，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问

11、联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，活泼又不失哲理，给我留下了深入的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上同学该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少同学对这节课感爱好？同学爱好盎然持续时间多长？同学是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的完成数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的研讨同学，把握科学、适用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是同学完成从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。还应转变以往的单一

12、的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参与评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持主人的正面激励和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。此外，除了在课堂上强化对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师

13、和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，按时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。四、提升了根本功、把握了新技术通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的熟悉，对今后几年教育的进展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学根本功。本人，由于工作在农村初级中学，没有更好地了解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地明白了新课程改革对老师所提出的要求。

14、我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能顺应教育进展对我们老师的要求。最终，我能结合学校的研讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在同学辅导上下功夫就能取得很好的教学成果，可是我只有仔细专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充足的准备，可是上课下来，才觉得总有缺乏的地方，使我的课堂不是很满意，所

15、以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严峻，课堂教学进行的不够顺当，致使很大一部分同学的学习受到了影响，成果明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。通过这段时间的培训，我既更新了理念、又把握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去

16、解决教育教学中显现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民老师。继教培训心得600字三通过老师连续教育让自己对过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了熟悉，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。一是老师角色的转变，由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为如今的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台

17、上，老师的肯定已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是教学策略的转变，研讨顺应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习提供平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言

18、实践活动，营造轻松快乐、主动向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导同学观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言互相沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。同学学得生趣盎然、主动主动，制造力得到了培育。还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了同学自主探究的过程。四是教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方

19、式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是活泼有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深入地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时期的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过本次连续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化学问结构、提高专业水平。我相信自己连续努力，今后我肯定会用

20、信息技术处理教学工作。继教培训心得600字四前不久，我参与了黑河市中小学老师连续教育培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。虽然学习的方式比拟单调，就是悄悄的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：一、虚心学习完善自身的学问结构。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发同学学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业

21、务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。二、转变教育理念相信自己的同学肯定能成才，同学是学习的主人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种希望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是完成“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。三、完善教学力量明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教

22、学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长研讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、训练、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展搭配，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达精确、鲜亮、活泼的境界。四、多读书作为老师，从书本中取得学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在同学面前，用学问的力量去守望童心。学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院

23、培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的时机，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛!继教培训心得600字五本人于20XX年10月21日至10月25日期间在平顶山参与了大路专业第六期二级注册建筑师连续教育培训学习，通过学习使我对于二级建筑师有了一个新的定义和熟悉。下面结合我个人自身情况与学习期间的体会自我总结了以下几点学习心得：一、如何提高建筑师执业素养及个人素养现阶段施工工程增多，加之行业竞争剧烈，致使各工程在施工过程中为了赶进度，减本钱，可能会忽视质量掌握及安全掌握方面，而质量及安全掌握正好是一名建筑师工作内容的重点。近年来媒体报道的各类施工工程发生的质量事故举不胜数。在培训学习期间，老师们也列举了许多工程质量安全事故实例，归根结底还是由于我们在施工过程中不能严格要求，不根据预定的施工方案进行施工，施工过程中掌握不严格，建筑师本身专业素养不过硬导致