信息化环境下的学与习

1、泉州一中 陈义顺 职业教育教师计算机多媒体应用及微课制作专题一：学习方式变革11 VR 虚拟现实（增强现实）校园信息化是一种优化，优化教学效益；是一种提升，提升生活质量云课程成系统的计算机课程的出现，会对本科教育带来怎样的变化？MOOCMOOC与翻转课堂、混合式学习相结合是否会颠覆传统课堂？信息化环境下的“学”与“习”子曰：学而时习之不亦乐乎现在是最好的学习时代！信息化环境下的“学”与“习” 对没有做好准备的教师而 言，或许这将最坏的 教学年代！子曰：学而时习之不亦乐乎现在是最好的学习时代！信息化环境下的“学”与“习”信息化环境的变化教师的信息技术能力教与学的变化1.1信息化环境变化云技术云存

2、储云计算举例：云环境下的文件存储与管理举例：云环境下的授课举例（投票）启示：注意客户端的瘦身、注意云数据中心的建设廉价和方便将会使越来越多的学校和个人把自己的信息处理迁移到“云”上。1.1信息化环境变化云技术云存储云计算举例：云环境下的文件存储与管理举例：云环境下的授课举例（投票）启示：注意客户端的瘦身、思考学校数据中心与云数据中心关系廉价和方便将会使越来越多的学校和个人把自己的信息处理迁移到“云”上。一切皆服务(everything as a service)事事可在线(everything online)更快更方便(everything easy and quick)更加个性化(every

3、thing personal)我们在考虑教育信息化的发展策略时要有前瞻性眼光。眼前的硬件和软件建设“够用就好”！注意可持续性！现阶段要重点探索“云计算”时代对教育资源建设、教学方式变化的影响，要研究教育信息化的“云”机制，研究学校的网络中心、教育技术机构的重新定位。云技术1.2信息化环境变化多媒体交互式白板，电子书包，网络平台。把黑板和电脑结合起来，实现互动，实现课堂资源的自动生成与管理。举例：电子书包资源便捷使用举例：展示台做试卷讲解、批注启示：互动的加强和延伸，注意与云技术结合的创新应用。2.教师的信息技术能力全国中小学教师信息技术能力提升工程2.1教师的信息技术能力两个维度I. 应用信息

4、技术优化课堂教学（基本）II. 应用信息技术转变学习方式（发展性）2.2教师的信息技术能力一课一名师2.3教师的信息技术能力人人通三通两平台是国家战略网络校校通；资源班班通；空间人人通教育资源和教育管理公共服务平台；要充分依托中央、省、地市等部署的教育云公共服务，提升信息化能力；要加强与区域内其他学校的合作，实现优势互补，资源共享，共同发展。教师用充分应用人人通好空间，实现学习方式和教学方式的转变。2.3教师的信息技术能力人人通百度云（资源为核心、可以关注、支持搜索（盘内、盘外）、支持app开发，支持页面展示。QQ的微云（文件的离线，整理）世界大学城空间（博客、资源、人脉）微信短信这属于空间？2.3教师的信息技术能力人人通视频的转录和获取获取：可以用软件如硕鼠、唯影、ican3网页源代码分析转录：屏幕录像专家、Camtasia Studio由一片叶子可以找到整片树林。在自己的枝干上，嫁接新的枝叶，生成新的意义，接出新的丰硕的果实。3.1转变学生的学习方式有途径？教师转变学习方式转变学生的学习方式MOOC中国教师教育MOOC微课设计与制作信息化领导力改进合作学习交互式电子白板教学应用走向深度的合作学习英语教学与互联网游戏化教学法走进项目学习课堂问答的智慧与艺术3.2团队形成