初中语文微课教学设计(获奖版)

1、古诗词赏析炼字教学设计教学目标1、了解并掌握古代诗词中常见的炼字对象。2、了解并掌握炼字题的命题方式及答题思路。教学重点1、掌握古代诗词中常见的炼字对象。2、掌握炼字题的命题方式及答题思路。课时安排：一课时教学过程：一、导入语：诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。而中考考试说明对诗歌鉴赏的内容要求其中一条就是鉴赏文学作品的语言。从近年的中考题看，对诗歌语言鉴赏的一个很重要考点就是炼字。那么从中考的角度出发，如何鉴赏古代诗歌炼字的妙处呢？今天就让我们一起来巧抓炼字赏古诗。1、教学过程1、何为炼字，所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创作的搭配，使所用

2、的字词活动简练精美、形象深动、含蓄深刻得表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫炼字。2、炼字的大致范围，从常见的古诗词内容看，炼字手法往往体现在以下几类词中：动词。这些动词能给作主语的名词以生动的形态，能化美为媚。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“弄”字再现出诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美韵。一个“闹”字展示出诗人心头所感到的蓬勃春意。形容词。巧用形容词，可以绘景摹状，具有化抽象为具体，变无形为有形的作用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致

3、，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。数量词。数量词往往含虚数的意义，有很好的烘托作用，能增强诗句的表现力。李商隐的锦瑟，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“五十弦”、“一弦”、“一柱”这些并非富于诗意的数量词，在高明的诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。再有白居易的惜牡丹花中“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残”，其中的“两枝”将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。虚词。虚词用得好，往往具有疏通文气、开合呼应，化板滞为流动的美学效能。如杜甫的上兜率寺中“江山有巴蜀，栋宇自齐梁”一句，仅“有”“自”两字，将空间与时间结合，远近数千里，上下数百年

4、，吞纳山川之气、俯仰古今之怀见于言外。如果说王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大减其色。三、问题形式及答题步骤：1、常见炼字题的命题方式及答题步骤：（一）常见命题方式：1、这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请结合诗句评析某字的艺术效果。4、这个字能否换成其他字，为什么？2、答题步骤：第一步：释义（解释该字在句中的含义，还应当考虑修辞手法和语法现象，如拟人、比喻、词类活用等。）第二步：述景（展开联想和想象，把该字放入原句中简洁生动地描述景象。）第三步：析情（点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。）3、

5、例题分析:下面我们就以闻官军收河南河北为例，闻官军收河南河北是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗作于763年（代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。全诗八句。首联写初闻喜讯的惊喜；三、四联写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。诗的后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。从炼字的角度来说，我们可以先找出一些诗歌中用的好的字来进行分析：比如：“漫”字，首先我们要对这个字进行解释，慢在字典里有三种意思“漫”在字典里有三种意思：水满了流出来；满,遍布；随便,不受约束；从诗歌的内容来看，在本诗中是“随便,不受约束”的意思，从这里我们就可以分析到，像杜甫这样一个爱读书，惜书如金的人，为什么突然听到官军收复家乡之后，会那么着急的把书胡乱的收齐呢，这就表达了他内心那种因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国情感。除了“慢”字，在这首诗歌里面还有很“多字也是能表达出这一主旨的，比如“满”、狂”放歌”青春”等。四、总结：沈德潜说“平字见奇，常字