小学语文人教二年级上册选读课文-21CIS成都校区小学部袁莉-《上天的蚂蚁》教学设计

1、上天的蚂蚁教学设计成都市温江区二十一世纪学校 袁莉文本分析：上天的蚂蚁是一篇童话故事，通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。对于二年级的孩子来说，对童话这一文体是比较感兴趣的。加上全文采用对话构成情节，非常适宜孩子们分角色表演和朗读。在人物的身材、语言、行为的对比当中，学生可以顺势悟出自信和努力的重要意义，并且同主题的故事童话也很多，适宜拓展课外阅读。适用年段：二年级课时划分：两课时第二课时学习目标：1.学习随文识字，能够运用不同的方法理解“连连告退”、“鼓励”等词语。2.尝试能用多种形式朗读课文。3.在对比中能

2、够体会到巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。4.在课外同主题拓展阅读中，练习照样子说句子、写句子。教具准备：课件、直观教具教学重点：随文识字，指导朗读，对比理解，感悟道理。教学过程：一、复习导入1、小朋友们，今天，我们继续走进故事“上天的蚂蚁”。（齐读课题）我们一时还上不了天，先来上树玩上树摘苹果的游戏吧！ 分大组开火车认读生词。（表现好的大组往上升一步。） 填空： 一个（ ）、（ ）的巨人和一只（ ）的蚂蚁想爬上一棵高得（ ）的通天树。白胡子爷爷（ ）他们（ ）。小蚂蚁不停地爬，（ ）爬上了通天树，巨人却（ ）。2、学生填空，并朗读，师相机板书：巨人连连告退、蚂蚁不停地爬3、

3、读到这儿，你有什么问题？（为什么巨人身材魁伟、身强力壮连连告退而小蚂蚁那么小却不停地爬呢？）二、学习课文（一）感悟“巨人”过渡：那好，我们带着问题走进课文37自然段，谁来为我们读读“阅读小提示”？1.学生汇报，师出示：巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”（1）巨人觉得自己能不能爬上去？（不能）（2） 分男女生读，比较：巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是不可能的。”根本：说明一点儿可能性都没有。（3）师：为什么巨人一点儿信心都没有呢？ 出示：他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。师：我们从巨人的反应读出通天树很高，课文

4、里还有哪句话也写出通天树很高？出示：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。比较得出直接描写、间接描写实践游戏，拿出香蕉：谁能直接说说香蕉美味？谁又能间接说出香蕉美味？师：聪明的作者把直接和间接描写结合起来，让人深深感到通天树的高，所以巨人引读摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”2.看到巨人这么没信心，白胡子爷爷怎么做的？出示：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”出示词卡“鼓励”，齐读。联系实际：生活中你得到过别人的鼓励吗？（生自由说）对啊，当遇到困难或遭到失败时给他加油鼓劲就叫“鼓励”，让我们一起扮演白胡子爷爷来鼓励巨人吧读。3.可是巨人却回答：（出示）“不

5、行，我爬不上去。”（）请两名学生扮演角色合作读（学生根据老师的提示表演）PPT出示：师：白胡子爷爷没有放弃，他鼓励巨人说：“试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去！”师：可是巨人后退两步，说： “不行，我爬不上去。”师：白胡子爷爷拍拍巨人粗壮的胳膊，又说：“试一试吧，你力气足，也许能爬上去！”可是巨人低下头，又退了两步，说： “不行，我爬不上去。”师：老爷爷指着巨人长长的双腿，再次鼓励说：“不用害怕，你那么强壮，爬上去是很有可能的。”可是巨人再退了两步，声音越来越小，说 “不行，我爬不上去。”（）师小结：老爷爷不断鼓励，巨人的表现怎样？这样一而再，再而三地后退说自己不行，就叫做“连连告退”，出示词

6、语。4.小结：面对通天树，巨人一边说着“不行，我爬不上去。”一边连连告退，跑掉了。（二）感悟“蚂蚁”1.面对同样高的通天树， 蚂蚁又是怎么说的呢？请一个同学为我们读一读“阅读小提示” 1、默读的时候我能做到手指不指字，嘴巴不出声。2、我会边读边想：面对通天树，小蚂蚁是怎么说、怎么做的？用把句子画出来。2.出示句子：A“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。（1）谁来读读这一句？请几个学生读这句。（2）朗读评价：哪一个是充满自信的声音？（响亮而坚定，不害怕犹豫）这就是“充满自信”（出示词卡）齐读。（板书小号“能！”）B尽管蚂蚁自信，但它太小太小，白胡子爷爷相信他吗？（不相信）所以，他俯下身子

7、问：小蚂蚁，你能行吗？ （出示“我能行！”）（1）齐读。朗读评价：老师听出了你们的自信；再读。听到这坚定的声音，后面的爸爸妈妈也相信了；再读，听到这响亮的声音，白胡子爷爷不得不相信了。（板书中号“能！”）C小结过渡：小蚂蚁不仅这样说了，还这样做了：小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”师：小蚂蚁怎样爬？（一步一步，不停地爬）。风呼呼地刮，小蚂蚁停不停？（不停），它勇敢地告诉自己读最后一句。雨哗哗地下，小蚂蚁停不停？（不停），它鼓励自己读最后一句。电闪雷鸣也来了，小蚂蚁停不停？（不停），它始终一步一步，不停地爬，因为在他心中有一个信念，那就是读

8、最后一句。（贴大号“能！”）师：于是，你看到了一只怎样的小蚂蚁？（生自由说：自信、勇敢、坚持、不怕困难）做事情时拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神，这就叫“努力”。（板书）3.解答质疑，对比小结：现在我们回过头来看看刚才提出的问题：为什么巨人身材魁伟、身强力壮却要连连告退呢？为什么小蚂蚁那么小却不停地爬呢？（因为巨人胆小、不自信、害怕困难，而小蚂蚁却自信、勇敢、坚持、不怕困难。）是啊，能不能上天不在于身材大小高矮，关键在于做事情要拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神，而这就是“努力”。三、拓展阅读其实，和小蚂蚁一样努力的人还很多，瞧，这又是一个！请听故事青蛙看海（播放录音，PPT显示）青蛙看

9、海青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。在这个故事中，如果你就是小松鼠，你能像老爷爷鼓励巨人一样来鼓励青蛙吗？松鼠鼓励青蛙：“试一试吧！。”鼓励：“试一试吧！。”学生