小学语文人教二年级下册（统编）第二单元-二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、二年级语文下册一匹出色的马教学设计（二课时）教学目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。3.感受父亲的教育智慧。教学重点理解课文内容。教学难点感受父亲的教育智慧。教学过程一、复习导入1、教师引导回忆课文内容，提出学习问题。 2、带着问题听教师范读课文。品读第13自然段，积累词句请同学们自由读文13自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？2学生自由读文。3全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。4读句子，边读边想象画面。出示句子：a河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 b路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（1）读这些句子，说说你看

2、到了怎样的画面？（出示图片）（2）这是什么描写？有什么作用呢？（小组交流）（3）第二个句子用了什么修辞手法，有什么好处？仿照上面的句子，练习说话。（4）词语积累扩展。 体会“恋恋不舍”的意思，积累AABC式词语。三、分角色朗读第47自然段，体会妹妹的变化。小组指派代表，分角色朗读。（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。（2）互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。（3）小组开火车读。2体会妹妹的变化。（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎

3、样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）7妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的？在文中画出有关的句子，感受爸爸的教育智慧。 8读文回答。当“我们”散步回家时，妹妹的表现是（ ）， 当她骑着“马”回家时，却笑着说：“（ ）！”妹妹有这样的变化是因为（ ）。9，出示练习题，学生独立完成。四、课堂小结本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲

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