小学语文人教二年级下册第七组-蜘蛛开店第二课时

1、蜘蛛开店（第二课时） 教学目标1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.过程和方法：能结合思维导图讲述故事，并学会展开想象续编故事。3.情感态度和价值观：培养学生对讲故事的兴趣，引导学生爱想爱说。教学重点了解课文主要内容，有感情地朗读课文。2.能用自己的语言讲述故事。教学难点能用自己的语言复述故事。2.能展开想象续编故事。教学过程一、引故事，学生字（5分钟）（一）激趣导入1.今天老师为大家请来了一位动物朋友，看，是谁？它在做什么？2.今天，蜘蛛利用它会织网的技能，开了一家店。我们一起来看看吧。齐读课题“蜘蛛开店”。（二）指导书写1.我们一起来学学这个“店”字。同学们

2、你们在生活中有见到过这个字吗？发现：它是左上包围结构。我们在语文园地一中曾学过：“左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展”。请同学用右手食指在桌面上书空，我们一起来书写这个字。（师范写 生说出笔顺名称）并且展示生所写 请生评价。2、现在老师请同学们帮我回顾一下上节课的内容，我看看哪个组坐得最端正然后请那个组的同学来教教我们。（回顾生词）二、细分析，读故事（15分钟）1.蜘蛛为什么要开店？都开了什么店？请同学自由朗读全文。(放ppt)(1)你平常什么时候会觉得寂寞？你的心情会怎样？ (2)带着这种心情，读读这句话吧。2.于是，蜘蛛开了什么店？（贴板书）3.为什么蜘蛛不卖其他东西，而选择卖口

3、罩、围巾和袜子？（简单）你读得真仔细。口罩才这么一丁点，多容易啊！就卖口罩吧，因为（师生合作读）放PPT4.真的像他想的，那么简单吗？（不简单）（出示句子1）是啊，的确不容易。蜘蛛用了多长时间织口罩？你来读一读这句话。河马的嘴巴有多大？河马的嘴巴那么大，口罩（好难织啊）。蜘蛛白天在织，下午也在织，晚上（还在织），蜘蛛织了（一整天），累不累？你来读读。（生读）所以啊 他的口罩编织店开成功了吗？（没有）贴板书 ：失败（出示句子2）那织围巾的时候，蜘蛛又花了多长时间？你来读一读这句话。对啊，蜘蛛星期一（织啊织），星期二（织啊织），一直到星期天还在（织啊织）。蜘蛛织哇织，足足忙了（一个星期）。你来读一

4、读。生读（出示句子3）那他开的围巾编织店成功了吗？（没有）帖板书 ：失败太累了！不干了！还是卖袜子吧，可是蜘蛛看到顾客后，它（却吓得匆忙跑回网上）。蜘蛛头也不回，赶紧跑回网上了。你再来读读。所以啊 他的袜子编织店也（失败了）帖板书5.可是这样的结果和蜘蛛一开始的想法截然不同啊。（放PPT）一开始蜘蛛都觉得很简单，但是结果都不简单。为什么会变得不简单？（因为顾客）6.它们长什么样？（生找完再放ppt）（1）看！一开店就有顾客来了，多幸运啊！但是蜘蛛开心吗？（2）那第二位顾客呢？你来读读。长颈鹿的脖子有多长？对啊，只见身子（不见头）。你来读读。（3）卖袜子的时候，谁来了？谁来读读？这可不是一般的蜈

5、蚣。它是一条（四十二只脚的蜈蚣）。那要织多少只袜子？（四十二只）。那么多！蜘蛛可能想？对啊，太可怕了，于是蜘蛛（匆忙跑回网上）。7.面对这些大客户，蜘蛛挣了很多钱吗？(没有，他都只收一元钱)放PPT对！他所有的招牌都是这样写的。这样的收费合理吗？多亏啊！他的想法实在太简单了，不会根据顾客的变化而灵活应变。难怪蜘蛛开店会失败。8.在你们看来，这是一只怎样的蜘蛛？（不坚持，三心二意 思维简单）三、理思路，讲故事（10分钟）1.看来你们已经非常了解蜘蛛，也很清楚它开店的过程。那事不宜迟。谁来挑战一下，把图示补充完整。（出示思维导图 生补充）2.同学们真棒 现在老师想请同学们根据图示来请同学讲讲蜘蛛怎

6、么开围巾编织店呢？这回，再添加几个词语来帮忙，谁来把故事讲得更详细？3.谁想讲讲袜子编织店？看到蜈蚣后，蜘蛛心情会怎样？他怎么想呢？谁再来试试，结合想象，把故事讲得更精彩。4.你们真是能说会道。其实，像贴满词语的蜘蛛网这样，将词语间的关系按照一定的规律，通过图文结合表达出来，就叫做思维导图，它能够帮助我们思考和记忆。希望同学们在今后学习课文的时候大家能够借助思维导图来帮助你记忆理解课文。四、拓思维，编故事（10）1.蜘蛛他被蜈蚣吓得逃回了网上 又要开始过着孤单寂寞的日子了。虽然蜘蛛的头脑简单，但同学们的头脑可不简单，你们能不能帮蜘蛛成功地把他的袜子编织店开成功呢？请小组一起讨论讨论，结合蜘蛛的特点，按屏幕上的提示，把故事编下去吧。（生编故事）2所以啊，如果蜘蛛在开店的时候能坚持，不三心二意，头脑灵活就会把店开成功。（放PPT）我们在学习生活中遇事也要（坚持不懈、不三心