小学语文人教六年级上册（统编）第六单元-只有一个地球-杨云_第1页
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文档简介

1、只有一个地球教学目标：能正确书写本课生字新词，理解、运用词语。理解课文内容，体会地球的美丽无私；懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学重点：抓住重点词句段，理解课文内容，体会地球的美丽无私。教学难点：懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教具：课件、图片、视频教学过程：复习旧知，导入新课1.复习生字词；2.去掉“只有”，课题为一个地球可以吗？（出示地球的图片）；3.自由朗读课文，找出文中中心句。（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）初读课文，整体感知初读课文，小组讨论，画出描写地球可爱和地球易破碎的句子。（1）可爱：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他

2、们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”;地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（出示地球的图片）用了打比方的说明方法，把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把“地球”比作“摇篮”，说明地球哺育我们成长。让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。（2）地球所拥有的自然资源也是有限的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（可爱：美丽壮观、提供资源）（3）易破碎：人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地

3、滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（破碎：毁坏资源、滥用化学品）体会“本来”是什么意思？2.有哪些生态灾难，给我们的生活带来了哪些威胁?（观看关于生态灾难给我们生活带来了威胁的视频）三、再读课文，深入研读1.地球资源枯竭，我们不是可以移居到别的星球上去吗？（科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。然后引出我们只有一个地球。）2.由此看来，那么我们应该怎样对待地球呢？（精心保护地球）3.在我们的校园中存在哪些破坏环境的现象？我们又该怎么做？（学生发表意见，出示图片）四、拓展延伸1.环保宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：抵制污染，植绿护绿；珍爱生命，节约资源；保护环境，保护自然。我们承诺：爱惜粮食，不随意倒剩余饭菜；节约资源，随手关水；自觉学习环保知识。 宣誓人：XX课后作业作为一名新时代的青少年，我们应该怎样号召人类保护地球呢？针对这些现象设计一两条保护

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