初一英语单元作业设计案例

1、初一英语单元作业设计案例单元作业设计单元名称7B Module 3 Natural elements Unit 5 Water单元类型J自然单元.重构单元.单元作业设计理念（依据课程标准的要求，简述本单元作业设计的理论、作业实践对学生核心素 养开展的价值）,本单元作业设计以教材分析、学期分析为起点，围绕课程目标，继而制定单元大任务，充分 表达了基于学情、目标导向、整体设计、任务驱动、教学评一致的设计理念。此外，本作业设计还 关注学生差异，和现实生活以及各学科的链接，注重反思改进。2,本单元整体作业设计基于主题意义探究，融合不同的认知类型：识记、理解、应用、分析、 评价和创造，同时兼顾单元作业难

2、度的递增，既有夯实基础的听说读写的语用任务，也包括拓展性 任务，从单元宏观层面和课时微观层面上促成主题意义建构的思维进阶，不断丰富学生对单元主题 的认识，引导学生在识记、理解的基础上，进阶到应用、分析，再到评价与创造，促进思维的开展、 逐步构建起对单元主题系统全面的认识，最终完成单元大任务。3.本作业设计遵循作业的本质是学生的自主学习，用主题去触动、任务去驱动、评价去推动、 作业去调动学生学习的内驱力。2.单元作业目标（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、核心素养的落实，设计单元学习 目标）.掌握与水循环和水资源保护相关的词汇。.理解并能正确使用询问和表达数量多少的词组，并能在真实语境中

3、正确使用。.运用本单元所学的语言知识和句型结构，有条理地口头复述硬币的旅程和描述水循环的过程。.通过阅读与水相关的语篇（如水循环、水资源的利用和保护等），获取与水相关的信息。.根据所给语境，运用本单元所学语言知识和句型结构，用一般现在时写一篇关于节约用水的文章， 并与同学做交流提供。.模拟世界水日的组委会的工作，收集信息、准备资料，以小组展示的形式组织世界水日的各项 工作，宣讲关于水的各项知识，增进公众对水的了解，强化节约用水，保护水资源的意识。3.单元内容分析（说明本单元所属的类别，阐述本单元教材地位、内容结构、重构整合等）本单元是自然单元，是七年级下册第三模块Natural element

4、s中的第一个单元。前一个单 元中学过Save the trees,单元的内容和主题有一定的相关和相似度。学生在小学也学过water这 个话题，对该话题有一定了解和基础。单元的内容没变，只有个别课时增加了一些篇章充实课堂阅 读输入，但顺序进行了调整，听说先行，然后是课文阅读、语法、拓展阅读1和2,写作，最后是 本单元所学输出大汇总展示的单元projecto4.单元作业设计思路（介绍单元作业设计实施的思路，包括课时分配、作业类型、完成时间、难度、 差异、结构等安排，以结构图等形式整体呈现单元内课时作业间关联等）课时内容作业内容作业 类型完成时 间难度认知层次1.Listening and spea

5、king1.模仿朗读2.口头描述水变 成雨的过程口头15分钟简单理解2. Reading.填词完成句子和课文改编的 语法填空.口头介绍水循环全过程/角 色扮演课文（二选一）.选做：寻找家庭中浪费水 的瞬间并写双语提示词。书 口 实类 L面2.头工践25分钟中等1.识记、理解2、3.应用、 创造3. Grammar. 20道语法单项选择题.结合图表编对话.选做：制作自家的屯粮清 单并解释合理性，.书 面. 口 头.实 践.书面 十 口 头20分钟1.中等2.中等 一难.理解.分析、评价评价、创造4. Extensive reading l-More practice & culture corner1.B本58/59页的两篇 阅读.选一主题搜索信息并 向伙伴口头介绍.选做：海报.书 面. 口 头.实 践.书面 十 口 头30分钟1中等2.难.理解、应用.理解、分 析.创造5. Extensive reading 2-Textbook B1.课前预习作业：听读+ 词汇2.B本60-61页的关于 三峡大坝阅读3 .搜索大禹治水的英文介1 口 头、 书面10 分钟251简单2中等3难.识记、理解.理解.分析、创绍并向伙伴讲该故事2.书 面3.实 践分钟造6.