小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-《桥》教案设计会理县南阁中心小学夏永霞

1、桥会理县南阁中心小学 夏永霞 教学目标： 1.会写9个生字，重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。教学难点：理解文章内容，体会课文题目的深刻含义。课时安排：2课时1.会写“咆、哮、嗓、党”等9个生字，能正确读写“惊慌、拥戴、沙哑、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文的脉络，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌，为第二课时感悟人物形象

2、奠定基础。4.体会文章运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力的方法1.正确读写生字词。2.整体把握课文主要内容，品读第16自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。一、激趣导入，揭示课题1.播放山洪暴发图片，激趣导入.导语：黎明的时候，山洪暴发，来势汹汹，给一个偏僻的小村庄带来了可怕的灾难。村民们是怎样躲过这场灾难的呢？今天就让我们一起学习桥这篇课文。2.出示课题，质疑思考：桥，让你想到了什么？3.简介山洪的危害。预设：通过播放山洪暴发的图片和特殊的一个课题“桥”，学生们或许能联想到：这座桥是不是座特殊的，和山洪暴发有关的，和生死相关的桥呢？二、初读课文，检测预习1.简介作者。2.正确认读下面的词语，注

3、意把变为红色的字读准。咆哮 嗓子 狞笑 党员 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠需注意的字音（发音不准）：“嗓”是平舌音，“呻”是翘舌音。需注意的字形（易错字）：“哮”的右边是“孝”，不是“考”。 2.轻声朗读课文，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。3.提问（诱导）：课文讲了一件什么事（概述课文内容）？深夜，当洪水袭来时，村里的老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 4.提问（诱导）：并按事情的发展顺序给课文划分层次。第一部分（ 1-6 ）：山洪暴发，慌忙逃生。第二部分（ 7-13）：疏导撤离，临危不乱。 第三部分（14-23）：

4、木桥倒塌，壮烈牺牲。第四部分（24-27）：祭奠英灵，慷慨悲壮。预设：学生理清课文脉络，概述课文内容，理清层次。三、再读课文，整体感知1.有感情地朗读课文第16自然段，感知洪水的可怕和村民的慌乱。（学生自由朗读课文，用不同的符号标出描写洪水和村民的句子。）2.出示描写洪水句子，学生交流，体会洪水之可怕。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。提问与讲解：描写洪水凶猛的句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？（1）修辞手法：比喻、拟人（2）作用：不仅写出了洪水的凶猛，也突出表现了当时的形

5、势危急。4.师生合作，学生朗读描写环境的内容，教师朗读描写村民的内容。学生：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。老师：是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 5.洪水来临时，人们有什么表现？表现：惊慌失措6.请大家再读一读描写人们惊慌逃跑的样子和十分混乱场面的有关句段，想象当时的情景，感受村民们心中的恐惧。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。7.学生交流谈感受（学生结合课本中的图片、文段，观察、想象、体验）。预设：可从修辞角度、语言角度、形势的轻重缓急程度等方面来说。交流后明确：这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野

6、马”“在路面上跳舞”“狞笑”等词句让我们真切地感受到了洪水的肆无忌惮。作者把洪水说成魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张的气氛。这些句子的语言非常简洁、精练，如：“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，渲染了紧张的气氛，写出了雨水之大、来势之猛，为下文做了铺垫。这几句话都写出了洪水的凶猛，且水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越严峻。8.质疑思考：作者为什么用了这么多的笔墨来描写大雨和洪水？这些句子能颠倒顺序吗？明确：这些内容属于环境描写，起到了烘托的作用。作者反复描写洪水的肆虐能更好地展开后文对人物形象的塑造。这些句子不能颠倒，它们显示出雨水越来越大，洪水越来越凶猛，暗示着情况越来越危

7、急。这些句子一步步地推动着故事情节的发展。过渡：读课文二、三部分，找出描写老支书神态、语言和动作的句子，说说你看到了一位怎样的老支书。（1）教师出示相关语句。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（2）这是一个什么样的老汉？沉着、镇定，先人后己，不徇私情读课文四部分，说说课文的结尾有何特点。 出人意料却又在情理之中、画龙点睛、前后照应。10.小结：这究竟是一座什么样的桥？生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥四、课堂回顾，交流收获1.教师总结全文。 我们通过朗读，感受到了小说语言的精练。本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.拓展交流延伸（1）洪水退后，人们来到河边