四年级上册品社教案

1、鄂教版品德与社会四年级上册教学设计 1学会合作教学目标学问目标：明白合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的；才能目标：锤炼和培育同学的合作意识和技巧；情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处；教学重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性,在好玩的活动中体验合作成功的欢乐,从而初步学会合作的方法；教学难点：培育同学的合作意识和技巧教学预备老师预备：预备相应的课件；同学预备： 1、同学在课前预备短小的文艺节目；课时支配 2 课时；教学过程 第一课时活动一什么是合作2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等1. 师：孩子们,你们宠爱听歌吗？一会儿边听边看,看看你有什么发觉告知我们,好吗

2、？（播放众人划桨开大船配以雅典奥运皮划艇竞赛,中国运动员竞赛、得奖的场面；）2. 师：看到这些,你想说什么？他们为什么能得第一？3小结：是呀,他们为了取得好成果,相互协作,齐心协力,这就叫做合作；（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1. 过渡：在我们的生活中仍有很多人与人之间合作的事情,你们发觉了吗？2. 打开书 P2-3 页,阅读课本上出现的例子；3师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让同学以小组为单位展现课前搜集的有关资料和图片）小结：是的,在学习上,合作帮忙我们战胜困难；在赛场上,合作为集体赢得荣誉；在嬉戏中,合作带给我们开心的感受,使我们玩得更高兴；活动三合作很重要1.过渡

3、：是呀,我们在生活中发觉了很多的合作,合作就真的那么重要吗？下面,让我们听听五个手指兄弟的想法吧；（打开书 P4-5 页,阅读课本,并让同学用讲故事的形式出现给大家；）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出预备好的小皮球,各组派一个同学代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿；（同学感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对,集体就像这个手掌,我们每个人就像手掌上的手指,各有所长,各有所短,只有相互协作,才能把事情做得更好；过渡：让我们一起来观赏同学们合作的成果吧！展现同学的手工制品、剪报、黑板报等；师：我想采访一下这些作品的创作者,你们是怎样完成这些作品

4、的？活动四合作面面观1.师：为了嘉奖同学们的出色表现,老师带来了一段动画片,想看看吗？今日看动画片时要认真,会有一个小问题提给我们；（同学观看三个和尚的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多,为什么那和尚没呀没水喝；师：当时和尚心里在想什么呀？师：假如给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们,今日这节课我们学会了合作,知道了合作是成功的条件,那你们问问自己,是一个大家宠爱的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将连续探讨这个话题；板书设计学会合作生活中到处有合作 合作才能成功其次课时活动一现象导入,学会合作1.导入语：秋天,一队队大雁以“ 人” 字形在天上飞行,你知道这是为什么吗？（

5、让同学打开教材 P8 页,默读学问卡片“ 合作的大雁” ,并用自己的回答；）2.师：动物知道只有合作才能生存,同学们也一样,大家都离不开集体,只有做集体中的合作者,才能真正融入到集体中； 3. （结合教材 P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？争论第三副图：假如你是他,你会怎么办？ 4. 拓展：在我们身边,你经受过哪些合作的或者不合作的事情？ 5. 小结：在集体生活中,由于各人的愿望、想法等方面的不同,同学之间会有摩擦,也有分歧,有时需要学会舍弃个人的想法,与他人保持一样；活动二现场竞赛,体验合作1.师：下面我们进行一次“ 看谁记得快又多” 的竞赛,看看哪些同学会与人合作；老师手上有三排

6、图片,每排四幅画,以四人小组为单位,在1 分钟内看哪个小组记住图片的内容最多；嬉戏开头前,各小组进行商议争论；嬉戏终止,各组显现不怜悯形； 2.师：现在请各小组总结体会,或分析问题；3.摸索：看来大家都商议了,但结果依旧不同,想想是什么缘由呢？4.再进行一次竞赛；5.小结：看来合作的方法更重要,我们一起来看看合作制胜的要领吧！（出示小黑板：齐心协力最重要,事先商量不行少,合理分工效率高,人人负责做得好；）活动三经受合作,体验成功1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧,但不知大家能用上吗？下面,借助小嬉戏来考查一下大家！2.师（介绍规章） ：两人一组玩 “ 穿珠子”嬉戏, 给大家一分钟

7、时间摸索和沟通,5 分钟后看哪个小组穿得最多； 3.同学开展嬉戏,6 分钟后看结果；4.总结：一滴水只有融入大海才不会干枯,一个人只有和自己的集体在一起的时候力气才最大；一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮； 我请你们到生活中去搜寻,仍有什么地方需要合作,怎样与人合作, 让我们都成为最会合作的人！板书设计做集体中的合作者齐心协力最重要,事先商议不行少,合理分工效率高,人人负责做得好；2当看法不一样时 教学目标学问目标：知道能倾听他人的不同看法是敬重他人的表现；才能目标：学会敬重他人,学会在集体中解决看法不一样的问题；情感态度与价值观目标：培育同学的规章意识、民想法识；教学重点 学会在集体中解决看法不

8、一样的问题；教学难点 培育同学的规章意识、民想法识；教学预备老师预备：老师课前应充分地明白班级的实际情形,自己确定争议情境；同学预备：同学依据老师确定的争议情境表演出来；课时支配 1 课时；教学过程活动一倾听与敬重1师：最近我看到了同学中间对“2同学表演争议情境；* 大事” 有各种不同的看法,让我们一起来回忆一下吧！3争论辨析：是什么缘由会显现看法不一样呢？假如始终这样争辩下去会是什么结果？4师：你曾经遇到过这样的情形吗？能谈谈你当时的感受吗？5小结：同学们,由于每个人都有不同的想法,看法不一样是很自然的,但当看法不一样时,第一倾听,给别人发言的机会,这也是对别人的敬重；活动二规章与遵守1过渡

9、：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示；2同学看教材 P10 页的情境图,然后用自己的话讲出来；（使同学知道教材中的同学们用的是分类统计法）3师：这就是“ 少数听从多数” 的方法,你们认为可行吗？（同学中可能会显现不同意的情形,老师要适时引导,并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法；）4小结：当看法不一样时,我们可以实行“ 少数听从多数” 的方法来解决,每个人都得遵守；活动三方法与运用你们肯定也遇到过看法不一样的时候,那你们又是如何处理的呢？1.过渡： 同学们, 人的聪明是无究无尽的,把你的好方法说出来与大家共享吧！2.同学发言

10、（有条件的班级可以分小组来表演；）3. 同学独立完成教材P11 页的那个表格, 仍可以补充一些；4总结：通过学习,同学们解决问题的才能提高了,我信任在生活中,大家遇到问题,肯定能自己解决了；板书设计 ：当看法不一样时倾听与敬重规章与遵守方法与运用3诚恳是金教学目标情感、态度、价值观目标：通过播放故事,制造情境,请同学自由谈谈对诚恳的懂得；用典型的事例,引起学生心灵的震惊；让诚恳更深地扎根于同学的心灵,让同学感悟；行为能做到诚恳守信；学问目标：明白诚恳的含义 , 知道诚恳是一个人最基本的品德；才能目标：明确为人诚恳的重要性 , 并能正确看待现实生活中有关诚恳的复杂性问题；教学重点： 懂得诚信的基

11、本要求即对人守信、对事负责教学难点： 引导同学分析并熟识诚信的重要性；教学预备老师预备：提前一周布置同学做好讲故事的预备, 澄清在诚信做人方面的错误熟识；, 包括收集故事内容及如何生动地讲出故事；为了使同学认真准备, 可采纳一些鼓励措施 , 如评比“ 班级故事大王” “ 正确故事” 奖等或对于表现突出地的同学授予“ 小红旗” “ 小红花” “ 红五星” 等；同学预备：提前一周布置同学去完成“ 查找诚信人” 的内容, 即依据自己情形, 采纳自己宠爱的方式去调查、了解, 发觉生活中各种诚信行为；课时支配 2 课时；教学过程 第一课时活动一感知诚恳1师：今日老师给同学们带来了一个故事；（出示课件：华

12、盛顿小时侯的故事；）2听完了故事,你有什么想法？3师：你宠爱小华盛顿吗？假如你是华盛顿,你会怎样做？（诚恳,知错就改）4师：华盛顿从小诚恳,长大后在担任美国第一任总统期间,为人诚恳正直,品德高尚,深受人民宠爱；为 了纪念他的功绩,美国首都以他的名字命名；大凡这样宏大的人物都有一个诚恳的童年；华盛顿一生都把诚恳作为 做人的原就；5小结：诚恳,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺诈他人；活动二 查找诚恳1师：老师仍听说过诚恳的晏殊的故事,想听吗？（讲诚恳的晏殊的故事）2.师：在生活中,你们的同学、伴侣、家人中也有像这样的诚恳人吧？请你们来讲讲；3.师：你怎样看待这个人的？诚恳的人给你什么样的感受？

13、4.师：听了同学们的发言,你有什么想法？你是怎样看待这些人的？5.师：这些同学的行为是诚恳的行为吗？为什么？（小组一起看教材 全班沟通；）P13 中的情境图,然后组内沟通,后进行6.小结：诚恳是一个人应具备的最基本的品德,一个人只有诚恳才能取得别人的信任；活动三体验诚恳1.（课件出示小故事：不诚恳的代价）师：你看了有什么想说的？2.师：你有没有过不诚恳的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事,你又是怎样看待自己的？（以静静 话的形式讲给同学或老师听,自愿叙述家庭事情或学校事情）3.师：通过刚才的谈话,你们已经熟识到不诚恳会使自己的内心担心,其实不诚恳仍会给别人造成危害,不诚 实到底有哪些后果

14、呢？下面以小组为单位争论一下,把结论写在白纸上；4.小组展现争论结果；5.师：你们这么一分析,看来不诚恳的后果真让人难以想象；（播放三鹿奶粉大事相关的视频文件和图片文件）6.师：这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢？7.小结：是的； 同学们, 这个真实的新闻大事在警示着我们每一个人：假如不诚不信, 不但会受到道德的声讨,更会受到法律的制裁；不讲诚恳的人是可悲的,可怜的,可恨的,也是可怕的；板书设计3. 诚信是金诚恳是一个人最基本的品德诚信是金其次课时活动一 感知“ 言而有信”1做嬉戏 : 同座位玩儿拉钩嬉戏,师生共同回忆拉钩儿歌：“ 拉钩上吊,一百年不许变！”2同学观看一组图片 :（“

15、 岗位承诺” 、“ 商业信誉” 、“ 政府承诺” 、“ 现代信用货币” ）3分组争论 : 岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩 ”承诺有什么重要性 . 4.小结 : 在我们的身边存在着不诚信行为 ,这些不诚信行为带来了很多不良后果；我们要学会自评互判 ,熟识诚信就在我们身边 ,明白践约守信就在点滴小事中；活动二 阅读故事,深化认知1听故事 :宋庆龄与“ 食言而肥” 和漂亮的笑话2小组合作学习 : 结合自己课外搜集的资料,讲一讲自己知道的关于“ 言而有信” 的故事；老师在参与小组活动时,要提示同学正、反面的故事对比着讲；3小结 :听了老师和大家预备的故事；看来,大家都想当一个言而有信的

16、人；活动三 设置情境,入境体会1（课件演示：情境（一）：9 月 27 日,刘星、鼠标、键盘参与了学校组织的一次公益活动,一起到社会福利院帮那里的小伴侣打扫卫生；三个人各在那儿结识了一个新伴侣,六个人商定：10 月 1 日一起去游乐园狂欢；9 月 30 日晚上,刘星的妈妈回家后通知全家人,今晚收好行囊,明天全家参与 刘星犯难极了；请你帮刘星做个打算,去海南仍是去游乐园？“海南七日游； ”接到妈妈的通知后,情境（二）：10 月 1 日一早,刘星眼巴巴的看着一家人高兴奋兴的去了海南；他孤独的坐在沙发上,开头给 好友打电话；让他意外的是,鼠标一家去庐山旅行了,键盘家里待会儿有一位重要的客人要到,也去不

17、了了；愤慨 的刘星独自去了福利院；在福利院门口,就观察三个新伴侣正在焦急的等待着；看到这幅情形,刘星打算：三个一 起带！）争论 : 你觉得舍弃了 “海南游 ”的刘星傻吗？2小结 : 别人的事肯定要督促自己努力做到,在小事上失信于人不仅是对别人的不敬重,更是对自己错误的 放纵；在我们做不到的情形下,更不要轻易的向别人许下承诺；活动四 小当心愿,践行守信 1同学沟通课前收集的关于“ 言而有信 ” 的格言；2同学挑选一条或是自己创作一条作为自己的座右铭,并做 3同学将诚信卡挂在老师的一角；4同学相互参观彼此制作的诚信卡,并沟通活动体会；“ 我们的信誉卡 ” ； 5.小结 :诚信 ,即诚恳守信；诚信缩

18、短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友情 诚信比金子仍珍贵,拥有它受益终身；板书设计言而有信言而有信是美德从身边的小事做起 4我是学习的主人教学内容教学目标情感态度价值观目标：使同学知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折；才能目标：学会独立学习,培育在学习中的毅力和耐心,养成良好的学习习惯；学问目标：学会给自己制动不同时期的目标,树立自信心；教学重点： 引导同学分析自己的学习现状,帮忙他们找到自己学习中的优点和不足；教学难点： 帮忙同学有针对性地开展查找适合自己的有效学习方法,补偿自己的不足,锤炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼；教学预备老师预备：多媒体（故事录音）、拼图积木同

19、学预备：收集和学习态度有关的名人名言、书签；课时支配 2 课时教学过程 第一课时活动一我是小记者1. 创设情境：大家好,我是学校广播站的小记者,目前学校里正在开展“ 学习明星大比拼” 活动,今日我们要采访的是四年级一班的学习明星小刚,请大家跟随我一起走进小刚的生活,去看看他是怎样成为一位学习明星的；（播放录音：小刚的学习生活）2记者：同学们,听了刚才小刚叙述自己的学习,你们有什么感想吗,现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受； 3记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清晰地知道作为一名学校生,最主要的任务就是学习, 他把学习当成自己最重要的事情,看成自己的一种责任；人世间有各

20、种各样的责任,有的责任可以分担,有的责任可以转让,只有自己的责任只能由自己承担,学习是我们自己的事情,自己的事情要自己做；活动二学习大家谈1. 记者：我在采访中发觉,学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人；同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学,请他们谈谈自己是怎样做的？2记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍；同学们,你们知道吗,有很多成功的人之所以能够成功就是和 他小时候主动学习是分不开的,老师给大家带来了我国闻名的桥梁专家茅以升小时候的故事；（播放故事：“ 小桥 迷” 到造桥专家）3. 记者：听了这个故事,你们又有什么感受呢？4记者小结：同学们已经长大了,要向茅以升爷爷那

21、样学会对自己的学习负责人,要坐学校的小主人,我们 应当发扬优点,改正不足；活动三学习态度之我见1. 师：刚才大家都谈得很好,可是小记者在昨天采访的时候,遇到了这样几个同学,他们对一个问题有不同的 看法,我们的小记者也不知道谁对谁错,就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题；2. 小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“ 遇到不懂的问题该怎么办” 的时候,他们说得都不一样,到底 哪种做法是对得呢？（1）遇到不懂的问题,立刻向四周的人请教；（2）遇到不懂的问题,坚持独立摸索,不向四周的人请教；（3）遇到不懂的问题,先自己独立摸索,仍不懂再请教四周的人；3师：假如是你,你会怎么认为呢？认

22、为是第一种看法对的坐在右边,认为是其次种看法对的坐在左边,同 意最终一种看法的站中间；（调整座位）4同学自由发言；5记者小结：同学们说的都很有道理,我记得一位闻名的足球教练曾经说过这样一句话：态度打算一切；这 句话不仅适用于足球,也适用于其他工作和学习；6师：仍有很多成语是关于学习态度的,你们仍知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来 鼓励自己；同学制作书签；7总结：人世间有各种各样的责任,父母老师对家庭和社会有责任,我们学校生要对自己的成长负责人,我 们的主要任务是学习,让我们都成为学习的主人,把学习当成自己最重要的事；板书设计学习是我自己的事自己的事情自己做独立完成作业做完作业

23、再去玩其次课时活动一拼图嬉戏1师：我们每个同学小时候都宠爱玩各种各样的玩具,不过今日老师要和大家一起玩一次“ 拼图”嬉戏,并且进行竞赛,看谁拼得又多又准,每组一副拼图积木；2提要求：（ 1）每组一副拼图,大家要齐心协力协作好；（2）拼图时间为20 分钟；（ 3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准,图案也没错就算过关；3同学分组拼图；4师：嬉戏终止了,说说你在玩这个嬉戏时的感受,或者你在嬉戏过程中是怎样细心照图,耐心拼图的；5小结： 看来, 做事情需要的是耐心,除了耐心仍要有顽强的意志,只要具备了顽强长久的意志就可以成功；而这种顽强长久的意志就是毅力；毅力可以是我们坚持到底,攻克一切堡垒,最终取得

24、成功；活动二名人名言说毅力1（多媒体）出事教材 P25 页名人名言；师：谁来读一读这句话？2师：你知道这句话的意思吗？3师：你仍知道关于毅力的名人名言吗？4从这些名人名言中,你有什么感受？5师：刚才有同学说了,冰冻三尺非一日之寒,毅力可以帮忙我们做好每一件事；但不是每一个人都能做到的；今日老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事,请大家听完之后说说你有什么感受？ 6 小结：世间最简洁的事是坚持,最难的也是坚持；这些名人名言和故事告知我们有了毅力的陪伴,任何困难都难不倒我们,成功的要领在于坚持；活动三其实我很棒1,师：刚才在同学们的坚持下,很多小组都完成了拼图,真不错；在学习上,同学们遇到过

25、困难吗,你是怎么克服的呢？在小组里和同学们沟通一下；2全班沟通；有两个同学, 我们一起来看看他们是怎么对待学习的；3师：同学们都有自己战胜困难,坚持学习的好方法；（多媒体）出示教材P26 页图；4师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法；5师：假如请你帮忙这两个同学,你们会用什么方法呢？6师：同学们有这么多好方法,老师信任用好方法帮忙我们学习,能使我们的学习更上一层楼；课后,同学们可以把自战胜困难的方法,写在书签上,和同学沟通共勉；板书设计毅力帮忙我们进步耐心成功 坚持毅力 5和好书交伴侣教学目标情感态度价值观目标：宠爱读书,情愿和好书交伴侣,感受读书带来的欢

26、乐；才能目标：初步学会一些读书的方法,并养成宠爱读书的好习惯；学问目标：知道阅读好书能增长学问、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长；教学重点： 帮忙同学懂得读书的意义,查找读书的欢乐；教学难点： 指导同学阅读适合自己的课外书籍,并感受读书的乐趣；课时支配 3 课时教学过程 第一课时活动一小小故事会1师：同学们,今日我给大家带来了一位伴侣,它既是我的伴侣,也是你们的伴侣,你们知道他是谁吗？师拿出课外书；2师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收成？3师：古往今来有很多宏大的人都很爱读书,今日老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事；（多媒体播放录音）4师：听了这个故事,你有什么感受吗？同学自

27、由发言；5师：大家平常也读过课外书,你有过读书入迷的经受吗,在小组里讲给大家听听；6全班反馈；7师：读好书可以使我们熟识很多高尚、有聪明的伴侣,也让我们感受到很多欢乐；课前同学们都收集了名人爱读书的故事,我们来开个故事会,把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听；同学讲故事；8师：听了这些故事,你最佩服谁,说说自己的想法和感受；生自由发言活动二好书大家看1. 师：俄国闻名文学家高尔基曾说过“ 书籍是人类进步的阶梯” ,读书能使我们知古今、炼心智,培育我们开阔的胸怀； 2师：你宠爱读哪些书呢,介绍给同学们听一听吧！3师：刚才同学们都说了自己宠爱读的书,请大家把其中你最宠爱读的一本书在小组中介绍一

28、下；4分小组反馈；（可采纳多种形式反馈）（1）嬉戏：猜一猜（同学挑选自己宠爱的方式介绍自己最宠爱看的一本书；）（2）选取一个大家都比较熟识的书籍内容,分角色将书中出色片断进行表演或朗诵 .5. 小结 : 读书不仅使我们获得了学问,仍给我们带来了欢乐！活动三不行替代的书1师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书,怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么方法吗？2师：大家说的方法都不错,可是有的同学认为现在家里有电脑、电视, 猎取学问特别便利；就不用看书了,有问题可以直接在电脑上找答案；课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣,今日我们就这一话题开展 争论；3小结：读书、看电视各有好处,我们要合理支

29、配读书的时间,多读书,读好书,从书中获得更多养分；板书设计我爱读书增长学问 带来欢乐多读书 读好书其次课时活动一书籍的变迁1师：同学们, 古往今来几千年,我们生活的世界发生了庞大的变化,书籍也随着历史的脚步而不断的演化；现在我们就来聊一聊书籍的变迁；课前,老师布置你们回去查找了相关的资料,现在小组中沟通一下；2全班反馈；（生说书籍的变迁时,师多媒体或实物展现；） 3小结：随着历史的变迁,时代的进展,从最早的甲骨文书到如今的电子书,书籍的形式越来越多,好书也越来越多,同学们可供挑选的范畴也越来越广；活动二读书好习惯1师：学会读书,挑选正确读书方法,这里面可有不少学问呢！；2师：有些同学是这样读书

30、的,我们一起来看看,请同学们想一想,这样读书好不好！3（多媒体）出示问题视频,找出问题所在；视频一：上课时,小文在课堂中看起课外书来；视频二：放学后,小凡作业仍没做完,就着迷地看起课外书来；视频三：小周只爱看画册,对别的书不感爱好,并且看书时乱翻页码；视频四：同学小宁在认真读书,而小豪却总是打搅他；4小组争论选一个内容争论；5全班沟通（多媒体出示相对应的图片）（板贴）6小结：合理支配时间,养成良好的读书习惯,这样才能真正和好书交上伴侣；活动三适合阅读的书1师：读课外书有诀窍, 除了合理支配时间外, 我们仍要挑选适合我们阅读的书籍；你们觉得哪些书是适合我们读的呢？2谁来向我们举荐一些适合同学们阅

31、读的书；3你们觉得哪些书是适合我们读呢？4小结：其实,在同学们这个年龄,读书经经常会遇到不熟识的字、不明白的词和句子,这时我们可以跳过生疏的词句,先大致明白书的内容,觉得文章可读,再查看字典细读；假如跳得太多,甚至读不懂,就说明这本书太难,不适合自己；我们不仅要有好的读书方法, 仍要有挑选读书的技巧; 我们要读名家名篇, 仍可以读报刊杂志, 仍要挑选健康的少儿读物来读；活动四大家一起做1师：俗语说“ 好记性不如烂笔头” ；随着我们的长大,读过的书越来越多,怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家共享一下；2师：刚才同学们说的方法都不错,这样,请大家把自己想向大家举荐的一本书拿出

32、来,挑选自己宠爱的方式向同学们介绍这本书；（小组合作或自己做）3展现作品； 4看了同学的作品以后,你有什么看法；同学相互评判；5拓展： 为了让同学们更好地明白这些读书方法,课下每个组可以将自己的方法整理好,办一期 “ 我会读书”的板报；板书设计我会读书合理支配读书时间挑选适合自己的书学会好的读书方法第三课时活动一好书在哪里1师：同学们,自从我们学校创建校书香校内活动以来,我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围,不管在什 么时候, 不管是校内的什么角落,都能观察有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着,能不能告知老师和同学们,你都读了哪些书？2师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？3师：很多人找自己想看

33、的书都会到图书馆去,那里是藏书最全的地方；同学们,你们知道世界上最早的图 书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）4大家知道中国最早的图书馆显现在哪吗？活动二做文明的小使者5同学沟通课前搜集的资料；1师：前几天,老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书,在借书时,遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？2师：读书需要寂静的环境,要疼惜书本；3师：假如你借到一本又脏又破的书,你会怎么想呢？4师：为了让大家都能看到洁净洁净的书,能在寂静的环境里看书,图书馆和学校的借阅室都定有“ 借阅规就” （出示借阅规章）；5师生共同学习借阅规章；（1）读借阅规章；（2）这个借阅规章里面告知我们应当遵守哪

34、些规章？生自由发言；6小结：书籍是我们的好伴侣,我们要疼惜它,做文明小读者,自觉遵守有关的借阅规章；活动三制定倡议书1师：同学们想一想,自己以前疼惜图书和准时归仍图书做得怎样,哪些方面是遵守了这个规章,仍有哪些规章没有遵守？2师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规章,不文明的地方；我们在读书时要留意做到什么呢？3师：同学们都说得很好,我建议大家来写一份倡议书,倡议大家都做一个文明的读书人,把你们刚才说到的要留意的地方都写进倡议书里；4分组制定倡议书；5沟通各小组倡议书,综合各小组倡议书,制定一份班级倡议书；活动四：巧手动起来1师：大家都知道了要疼惜书,并且知道了以后怎么对待图书,我们班级

35、图书角破烂的书,该怎么办,谁能出出想法；2分小组动手修补图书；3对同学修补的图书,进行评比；4小结：期望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好；板书设计好书在哪里班级图书角校内图书室城市图书馆疼惜书6我的家乡在哪里教学目标情感、态度、价值观目标：在初步明白家乡的基础上萌发对家乡的宠爱之情；才能目标：能正确辨认地图上的简洁图例、方位；学问目标：知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；明白与湖北省相邻的省份及它们的方位；教学重点： 能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；明白与湖北省相邻的省份及它们的方位；教学难点： 能正确辨认地图上的简洁图例、方位；教学预备老师预备

36、：中国地图、湖北省地图；同学预备：课前通过上网等不同的途径明白自己的家乡；课时支配 1 课时；教学过程 第一课时活动一说乡音、话家乡1. 师：每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方；一方水土一方人；不同的家乡,家乡话也各不相同；谁来用自己的乡音来介绍自己的家乡？也请同学们通过他的乡音来猜一猜他的家乡是哪里；2. 同学活动；点生说自己的家乡话来介绍自己的家乡,请同学们猜他的家乡；3师：请同学们打开课本第 36 页, 看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的； 4老师出示中国地图 , 引导同学在地图上找家乡 , 并给家乡涂上颜色；5. 请同学在小组内说说家乡在哪里 .你仍有什么新的发觉 . 6.

37、 小组争论 : 家乡的产物 英雄人物 7. 老师小结 : 家乡是祖国的一部分 , 我们的家乡在祖国的腹地中心 , 主产小麦和水稻 , 是“ 鱼米之乡”, 宇航员聂海胜是家乡人 , 运动员杨威、李小双、程飞都是我们的老乡；活动二看地图、找家乡1师出示中国地图；请同学指出地图上的方位 北、西南、东南； 上北下南 , 左西右东 ；今日 , 我们再熟识四个方位；西北、东 2请同学们将湖北找出来涂上红色；师：你们觉得湖北像什么呢？说一说我们的邻居是谁 .家乡湖北与哪些省市相邻 .这些省市在家乡的哪些方位 . 3小组争论后,小组代表发言； 4班级抢答题 , 老师提问同学抢答；湖北的东面是 _, 北面是 _

38、, 南面是 _, 西面是_, 西北面是 _, 东南面是 _；5师：同学们,湖北的省级行政中心在哪里？你是怎么找出来的？武汉也就是湖北的省会；6. 请翻开书 37 面,说说你从书上懂得了哪些有关湖北的学问？你仍知道哪些关于湖北的学问呢？7老师送你们一首关于湖北方位的儿歌；请大家读一读；湖北位于国中心,省会武汉连四方,东边江西南湖南,西有重庆和四川,北邻河南和陕西,交通便利鱼米乡；活动三找老乡、颂家乡1.师出示湖北省地图；再来找一找你的家乡在哪里？并且填一填教材第39 页；2. 同学小组活动：“ 找老乡” ；请来自同一地区的同学组成“ 老乡团” ,通过不同形式介绍自己的家乡人文风俗、家乡特产、风景

39、名胜等；3同学小组活动展现；老师相机点评； 小结： 家乡就是自己的家庭世代居住的地方；家乡也有不同的界定的；我们在县内习惯把乡镇作为家乡,在省内把县市作为家乡,出了省就把省称为“ 家乡” ,出国了就把祖国（中国）称为“ 家乡” ；不管我们长大后到哪里工作,我们都不能遗忘生我养我的家乡,家乡永久在我们心中；让我们努力学习,长大为建设家乡、建设祖国做奉献；4师出示组图介绍湖北概貌；师小结：通过对地图的观看,我们对家乡有了肯定的明白,湖北有着“ 千湖之省” 的美誉,就请同学们通过查找地图、电脑、图书等途径去明白分布在我省的湖泊有哪些；板书设计我的家乡在哪里爱家乡 爱祖国7长江两岸是家乡教学目标情感、

40、态度、价值观目标：通过明白家乡从而产生对家乡的宠爱之情,以及爱护家乡环境和资源的意识；才能目标：连续培育同学搜集、整理信息的才能；连续培育同学熟识地图图例的才能；学问目标：明白家乡的自然环境、物产和风情,体会其对人们生活的影响；教学重点 明白家乡的自然环境、物产和风情,体会其对人们生活的影响；教学难点 提高同学的观看、搜集、整理信息的才能,养成良好的自主学习习惯,和小组合作学习的才能；教学预备老师预备：湖北省水域,三峡工程,湖北省物产和风俗的相关文字、图片和视频资料同学预备：课前收集与湖北省水域,三峡工程,家乡物产和风俗的相关的资料（图片、文字,有关调查表格及实物）课时支配 4 课时；教学过程

41、 第一课时活动一 谈话导入,初识“ 家乡水”1. 出示湖北省地图； 师：看,这就是我们的家乡湖北省的地图；同学们, 从外形上看, 你认为它像什么呀？对,是一只青蛙；青蛙宠爱生活在哪里呢？对,水里；再认真观看图例？哦,这些蓝色表示湖泊、河流和水库；看,长江穿省而过,滋养着两岸人民；今日,我们就来一起明白家乡的水；（板书课题,齐读课题；）2. 看一看、谈一谈；认真看图,发觉我省自然环境特点（引导从颜色上发觉；）多、广；水道纵横交叉、湖泊众多、誉为“ 千湖之省” ；活动二 活动探究,明白“ 家乡水”1. 读一读；同学阅读教材第 40 页小资料；生谈感受；师小结：看来,“ 千湖之省” 真是名不虚传；2

42、. 查一查；“ 千湖之省” 的由来；历史上,湖北省大小湖泊的确有一千多个；这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽“ 云梦泽” 留下的遗迹；“ 泽” ：聚水的地方；3比一比；介绍自己通过调查明白的江河、湖泊的名称、位置、特点等；在小组内沟通整理后再进行全班展示；4找一找；在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来；（先小组合作后指名到台上标识；）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖5想一想；这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？你家邻近有些什么河流、湖泊？它们带给你哪些回忆？先小组争论后全班沟通,老师参与同学小组争论；（美化环境；调剂气温；供应水源、水产品等）6唱一唱；师播放洪湖水浪打浪同

43、学试着哼唱； 7问一问；（ 1）知道我们汉阳的“ 六湖连通” 吗？（2）南岸咀为什么称为“ 中国角” ？8. 小结：江城武汉,百湖之市；大小湖泊星罗棋布,两江三镇水网纵横,这是大武汉显著的城市特点；活动三 引发摸索,爱护“ 家乡水”1. 读一读；（1）湖北面积在3 平方千米以上的湖泊目前有300 个左右,大部分集中于汉江平原；（1962 年以前有 1066个；）（2）新中国成立之初至今,武汉中心城区湖泊数已由 100 多个锐减至目前的 38 个；近 30 年,武汉市湖泊面积削减了 228.9 平方公里；近 10 年,武汉市中心城区湖泊面积由原先的 9 万余亩缩减到 8 万余亩；（3）你去过黑泥

44、湖路、黄孝河路、杨汊湖、范湖吗？你看到了些什么？2想一想；湖泊为什么削减了？意味着什么？我们又该怎么办？生沟通、争论；3. 写一写；写一份爱护家乡水的倡议书或以“ 家乡的水” 为主题,以爱护水资源为中心,举办一次手抄小报展览,唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识；4. 小结：“ 一方水土哺育一方人” 正是家乡的水滋养了我们；我们也要更加疼惜我们的家乡水；板书设计了 解热 爱 家乡的水保 护其次课时活动一 观赏风光,感受长江之美1. 观赏美景（课件播放长江风光照片,同时配乐长江之歌；）2. 沟通感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色,你感觉到长江是怎样的？ 3. 小结：是啊,长江源远流长

45、,雄伟博大,气概磅礴,漂亮动人,是我们的母亲河；活动二 回忆历史,感悟治理之需1. 看一看；回忆灾难；可是长江也会发脾气,也曾经给我们带来了无尽的灾难；（图片：98 年长江的洪灾）（旁白：据记载,从汉代到清末的 2022 多年中,平均长江共发生大小洪灾 200 多次,平均 10 年 1 次； 1998 年 8月,长江中上游地区受到强降水的影响,长江水位一度达到历史最高；长江多处决堤,长江水肆虐地埋没农田,冲垮房屋,人们不得不举家逃命,有的甚至仍来不及逃命 ）2. 说一说；同学沟通：看了这段资料,你有什么感受？ 3想一想；有什么方法能使长江削减灾难,永久造福于我们呢？1956 年4. 小结：为了

46、根治长江水患,开发水利资源,早在1919 年孙中山先生就提出了建设三峡工程的设想；毛主席畅游长江后写下了“ 更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖” 的诗句；活动三 盘点数据,领会雄伟气概1. 师：原先只能是“ 海市蜃楼” 、“ 美好的盼望” ；今日,这个百年抱负成为现实,高峡真的出了平湖；观看三峡大坝合拢盛况；（播放新闻片段）2. 看一看；师出示三峡工程有关数据资料；3说一说；其中哪些数据给你留下了最深的印象？4老师展现三峡工程建设中及建成后的图片；5探究工程功能：（1）防洪；（看一看,算一算,感知大坝的雄壮壮丽和庞大的防洪才能；）（2）发电；（找一找,说一说,电可以输送到哪些地方；）（大坝

47、）（ 4）其他（如旅行、环保等）3）航运；（猜一猜,看一看,明白双线五级船闸,船只如何过6写一写；这项“ 造福人民的宏大的工程” 仍表达在它有很多世界之最；说一说“ 三峡工程之最” 并写一写；7. 小结： 历经半个多世纪,工程建设 16 年,中国最终建成了这座世界上最雄伟的水电工程；实现了百年来 “ 高峡出平湖”的抱负！活动四 深化幕后,感受三峡精神1. 师：人们说,三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程,更是中华民族走向复兴的历史见证；而建造这一雄伟工程的是数以万计的平凡的“ 三峡人”2. 生沟通自己搜集的三峡建设者和三峡移民的故事；3说说你从中感受到这些三峡人都有着怎样的特点？4. 小结：壮

48、美奇妙的三峡工程,布满聪明、 无私奉献的建设者,舍小家为大家的三峡人,无不让我们感到骄傲！同学们, 让我们带着对祖国、 对三峡工程的祝愿来朗诵这首小诗终止我们今日的课！（同学齐读 水调歌头游泳）板书设计防 洪高峡出平湖 发 电通 航其它第三课时活动一 嬉戏互动,导入新课1. 嬉戏：我来比划你来猜；老师说竞赛规章：每组派一名代表上来猜,老师出示一样特产,自己组的成员可以有三次机会可以给他提示,但是不行以说出有关特产的名称和产地的字,不然就算犯规无效；2. 点生谈感受；3. 小结：刚才的这些都是我们湖北省的特产；同学们是否明白家乡有哪些物产呢？今日,我们就来学习家乡物产知多少,一起来感受家乡的富裕

49、；活动二 物产博览,引导探究1. 看一看；同学阅读教材中介绍的家乡物产；2. 师介绍：物产包括自然出产和人工制造的物品,工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等；就让我们一起来个“ 物产博览会” 吧！3同学组成“ 老乡团” ,小组沟通自己搜集到的家乡物产的实物、图片及有关介绍等；4班级沟通：同学以小组为单位边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的物产、美味佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片；带有家乡物产的同学展现实物,介绍其名称及特点,仍可以请同学们尝一尝；5同学把知道的家乡物产标记在教科书上；6同学沟通学习感受；7小结：看来我们的家乡湖北真是物产丰富；活动三 物产推销,深化认知1. 师：家乡的名

50、优特产,是家乡人的骄傲,怎样才能使家乡的名优物产更出名、更受人们欢迎呢？谈谈你的金点子； 2. 你有什么金点子吗？小组沟通或自己设计广告词；3反馈,比比谁是智多星？将自己的金点子和广告词在全班沟通； 4. 小结：从这一个个金点子里,和这一条条广告词中,我看到了大家的聪明,更感受到了同学们对家乡物产的宠爱,对家乡的宠爱！板书设计名称家乡物产知多少丰富多彩特 点补充资料同学课前调查表名称特点家乡：工业家农业乡物产渔业 林业 矿产 土特产小吃其它第四课时活动一 家乡的习俗1. 师：俗语说：“ 十里不同风,百里不同俗” ；习俗是一个地方特有的生活习惯,它就在家乡人的生活中,就在家乡人的一言一行里；你们

51、对家乡的传统习俗又明白多少？2. “ 老乡团” 小组沟通自己家乡所特有的习俗；3同学反馈展现；（预设：鄂西土家族有哭嫁的习俗,端午节吃粽子、赛龙舟,汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会等）4读一读；大家一起来把书上 50 页的民俗童谣诵读一读吧！5. 小结：这就是我们的家乡,地杰人灵,民风淳朴,这些好玩的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化,引人无限遐思；活动二 说说家乡话1. 师：在春秋战国时,我们这里称“ 楚” ,我们是“ 楚人” ,有俗语说“ 惟楚有才” ,说得就是我们这里的人；那你们知道闻名爱国诗人屈原的楚辞吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的,今日,让我们也来说说家话吧；

52、2. 武汉话大测试；以小组抢答的方式进行；3方言大家猜；其实在湖北省内的其他地方仍有自己特殊的方言；请不同地方的同学说说自己的家乡话；请你猜一猜他说的是什么？4. 小结：方言不通给我们带来多少的误会啊！所以说一般话很重要；但是,远在他乡的时候,听到自己的家乡话又会倍感亲切；活动三 学唱家乡戏1. 师：同学们,你们知道这么多好玩的方言,那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？2. 生阅读教材第 51 页,明白家乡戏；3师播放汉剧、楚剧、黄梅戏片段；4学唱黄梅戏女驸马（播放女驸马,出示唱词；全班跟学；）5点生表演；并请他谈谈自己的感受；板书设计6. 小结：家乡戏也充分的代表了我们家乡的风情；好玩的家乡风情

53、习俗家乡话家乡戏8说说家乡的故事教学目标情感态度价值观目标：明白家乡的名人,向他们学习,激发对家乡的宠爱之情；才能目标：学会通过各种途径参与寻访活动；学问目标：知道一些家乡的传奇故事,明白家乡历史及文化；教学重点： 明白家乡的名人,向他们学习；知道一些家乡的传奇故事,明白家乡历史及文化；教学难点：学会通过各种途径参与寻访活动,激发同学对家乡的宠爱之情教学预备老师预备：家乡名人故事、历史、文化的影音资料；同学预备：收集有关家乡名人故事、历史、文化的各种资料；课时支配 2 课时；教学过程 第一课时活动一家乡名人我知晓1. 师：同学们,“ 唯楚有才” 是夸咱们家乡湖北是人才辈出之地；你知道哪些令人崇

54、敬的家乡先辈呢？先在小组内简洁的介绍介绍吧！2. 全班沟通；（屈原、陆羽、孟浩然、米蒂、李时珍、闻一多、李四光等；）3. 小结：咱们家乡真可谓人杰地灵,让世界震惊的名人不少都出自咱湖北啊！活动二寻访名人1. 师：咱们家乡的历史名人可真多呀,你们想进一步去明白他们吗？将你们课前分组明白到的名人故事与我们大家一起共享下,好吗？2. 全班沟通；（预设：屈原、孟浩然、李时珍、李四光、闻一多）3. 老师在同学沟通时相机出示有关人物的影像资料；4. 师：他们的确为我们人类的进步付出了很多,听了他们的故事,有什么想说的吗？和你的同桌谈谈吧！5. 小结：你们的发言让我感动,信任在这节课上你们肯定收成了不少；课

55、下有机会你们仍可以逐一亲自踏上探寻名人的意义之旅！板书设计8. 说说家乡的故事令人崇敬的先辈唯楚有才屈原、孟浩然、李时珍、闻一多、李四光 其次课时活动一家乡的名胜古迹1. 师：上节课我们明白到了很多令人崇敬的家乡先辈的励志故事；这节课我们就连续领会咱家乡辉煌的文化和不朽的文明！2. 全班沟通有关介绍家乡名胜古迹的各种资料,老师相机出示相关影音资料； 黄鹤楼、睛川阁、古琴台、东坡赤壁、周郎赤壁、西山风景区、西塞山景区、武落钟离山、神农祭坛、神农绝顶、李时珍陵园、屈家岭遗址、襄阳城、荆州古城、三袁故里、董永公园、屈原故里）2. 师：看来家乡的名胜古迹的确不少呀,此时你想说点什么,想做点什么呢？3.

56、 师：但是在古迹前我们总看到这样一些现象（出示 议！ 4. 同学组内沟通；58 页图）,针对这种现象你想说点什么呢,说说你的建5. 小结：名胜古迹和历史人物纪念地,它们是我们家乡珍贵的财宝,我们肯定要疼惜；活动二家乡的民间传奇1. 师：咱们家乡历史悠久,自古以来就有很多漂亮的传奇；“ 琴台” 就因古人高山流水觅知音的故事而得名啊！课前你都搜集了哪些家乡的民间传奇呢,赶忙说给我们听一听吧！2. 通过故事会的形式,让同学将自己知道的故事说一说；（预设：神农架的老君山传奇、黄鹤楼、孝感、汉阳归元禅寺的五百罗汉、炎帝神农氏尝百草、龟山与蛇山、钟祥、珞珈山 ）3. 师：听了这么多的故事,你们想说点什么呢

57、？4. 全班沟通感情；5. 小结：这些漂亮的传奇无不寄托着人们对美好生活的憧憬,有机会的话我们一起把这些漂亮的传奇种进更多人的心里！板书设计8. 说说家乡的故事辉煌的一页名胜古迹民间传奇9家乡的变化真大呀教学目标情感态度价值观目标：在明白家乡各方面的进展和进步,感受家乡庞大的变化后充分激发同学宠爱家乡的情感,让同学为家乡翻天覆地变化感到骄傲和骄傲；才能目标： 通过引导同学搜集整理有关家乡进展和变化的资料,培育他们的学习才能,锤炼他们的观看、 探究、摸索、表达的才能,与人合作完成学习任务的才能；学问目标：明白家乡各方面的进展与进步,感受其给人们生活带来的影响；教学重点： 明白家乡及家乡人各方面的

58、进展与进步,感受这些变化给人们生活带来的影响；教学难点： 感受家乡的进展与进步的同时,萌发对家乡的宠爱之情；教学预备老师预备： 1收集有关武汉环境的新旧对比照片,以及人们生活变化的图文资料,制作成课件；2 预备一些家庭生活中使用的老物品；3、请同学的爷爷奶奶讲讲他们那个岁月的人们生活风貌；同学预备： 1引导同学采纳实地调查、采访身边人、走访所在社区、点击互联网等方式明白家乡武汉的变化 ,并明白父母业余生活做什么；2以小组为单位,预备各组的调查汇报,形式不限；课时支配 2 课时；教学过程 第一课时活动一 激趣导入,引出话题1. 播放新村学校校歌（同学可以和着一起唱）师：刚刚歌里唱到的是什么地方？

59、对,就是我们学习的校内新村学校；2. 师：我们每天都会在这座漂亮的校内中学习、嬉戏,你能给我们说说你走进这所校内时的感受吗？或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校内？3. 师：你们说的都很好,我和你们也有同样的感受；可是,就在五年前,我们新村学校的校内环境可不是这样的；出示几张新村学校以前的照片（操场、走廊、教室、课桌椅、）4同学沟通感受5. 小结：同学们,其实只要留心观看,你就会发觉不止是校内变漂亮了,随着社会的进展,我们身边的环境、我们的生活都在发生变化！（板书：家乡的变化）活动二 沟通互动,感受变化1. 环境变美了1）出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片,师：同学们,你们猜猜这是

60、哪里？2）师：现在它们变成什么样了呢？相机出示如今的照片；3）出示漂亮武汉的城市视频；4）小结： 家乡的环境的确是越来越漂亮了！（板书：环境变美了）2. 生活变好了 1）师：随着社会的进展,很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了,走,我们一起去看看它们都是干什么用的！出示几个物品,让同学猜猜它的用途；2）师：转变的不只是这些生活用品,仍有我们的生活条件！同学们,想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原先的住房可不 是这样的（出示自家老房子照片）,将两张照片放在一起对比；你发觉了什么？3）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？（将同学课前搜集的照片拿到投影仪上展现；