四年级八单教案

1、课题29、呼风唤雨的世纪课型新授课时2 主备人王锦霞执教人执教时间教1.熟悉 5 个生字,能正确朗读16 个词语；学2.能有感情地朗读课文,懂得课文中含义深刻的句子；目3.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化；标4.通过本课的学习,激发同学产生喜爱科学、探究科学秘密的明白 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化；重难点 懂得课文中一些含义深刻的词语和句子；能联系生活实际,畅谈自己的感受及将来；教 学 课件、搜集 20 世纪科学技术进展成就的相关资料准 备教学教学过程批注流程第一课时 一、创设情形,导入新课；同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料 的时候,当你拨通 与同

2、学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时 候 你能感觉到什么？板书课题,懂得课题；简洁介绍作者路甬祥及本文的写作意图；二、初读课文,整体感知；1.请同学们自由朗读课文,读准生字生词,读通课文；2.默读全文；摸索：这篇课文主要讲了什么？课文主要是环绕那 一段写的？用“ ” 划出来；三、抓住重点,深悟课文；1.直入中心, 引导质疑；出示： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪；这句话自成一段,简要地点明白课文的中心；2.细读其次自然段；引导同学懂得设问句；懂得“ 创造” 和“ 发觉” 、“ 一百年” 和“ 上百万年” 的区分；3.指导同学自学第三、四自然段；自学提示出示课件 ：动笔画画： 划出描写人类在上

3、百万年的历史中的生活状态和 20 世纪人类科学技术进展成就的语句；学习文档 仅供参考专心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20 世纪人类科批注教学流程技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组沟通：把你的学习收成在小组内与同伴沟通共享；同学自学,老师参加小组学习,巡察指导；老师提出汇报要求,同学汇报自学收成；老师相机引导同学懂得以下问题：懂得农耕社会；懂得重点句子：20 世纪的成就,真可以用“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 来形容；课件出示 结合第四段内容,进一步懂得“ 创造” 和“ 发觉”相关图片4.学习课文最终一段；1齐读；摸索：你认为20 世纪是一个怎样的世纪呢？课件出示 20 世纪

4、是一个的世纪；同桌沟通,补充空白；2同学畅想 21 世纪的科技进展,畅谈心中的奇思妙想；四、总结全文；五、作业超市；1. 把你的奇思妙想动笔画下来,讲给爸爸妈妈或长辈听,听取他们看法和建议；然后运用今日学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思 妙想；2.做一份名为科技天地的剪贴报或手抄报,全班展评；其次课时 一、发散思维,导入新课：1、假设没有电视,没有电脑、没有 样子的？同学自由发言； 我们的生活会是什么2、仍有哪些科学技术带给了人们便利？老师依据同学的发言,结合课件演示,小结,板书课题；同学谈谈对“ 呼风唤雨” 这个词的理解？二、初读课文,整体感知；1、同桌之间共读课文,相互检查预习情形；要求做

5、到声音自信、朗读正确、流利；2、分小组分自然段读课文；3、自读课文,依据自己的学习积存,谈一谈我们应当从哪些方 面学习本课？同学自由发言,老师有重点地进行引导；4、同学默读课文,归纳每个自然段的意思；先同桌沟通,然后 全班边读边沟通；课件出示帮助练习,全班沟通完成： _是一个 _的世纪；谁靠什么呼风唤雨； 20 世纪的成就,真可以用一句诗来形容；的生活； 20 世纪人类的科技成就用一词,转变了人类是什么制造了人类的美好生活；批注教学流程三、细读课文,懂得内容：1全文环绕哪一段来写的, 勾出中心段第一段齐读；2、自主学习, 看看课文是从哪几方面环绕中心段 来写的；以小组为单位,边读边找边总结；3

6、、全班朗读汇报沟通：读第 2 自然段,并比照“ 创造” 和“ 发觉” 的 区分；朗读总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨 读第 3 段,回忆历史,“ 千里眼” “ 顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句,板书作比照：过去用千里眼顺风耳寄托愿望 懂得“ 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”通过相关词句体会科学技术进展之快速、之奇妙、之美好；默读第 4 段,勾画显现科学技术的进展,同学归纳 总结：登上月球潜入深海洞悉天体探究秘密电视 因特网飞机火车远洋船 齐读第 5 段,依据相关语句,师生总结板书：学习文档 仅供参考教学流程批注回忆历程科学制造神话美化生活 展望将来科技制造奇迹改善生活 四、畅谈收

7、成,总结提高：1、再次谈谈你对“ 呼风唤雨” 的懂得；2、结合我们的身边, 再次谈谈科学技术给我们 带来的舒服和便利；3、通过今日的学习,你最大的收成是什么？五、作业：1、小练笔：畅想将来2、手抄报：科技时代呼风唤雨的世纪 板书 设20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类科技发觉和创造计课 后 反学习文档 仅供参考思课题30、电脑住宅课型新授课时1 主备人 教 学 目 标重难点教 学王锦霞执教人执教时间1、熟悉 6 个生字；2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物；3、和同学就感爱好的课文内容绽开争论、沟通,感受现代科学技 术给人们的生活带来的舒服和便利；体会作者按肯定次序说明事物的方法；一边读

8、一边想象电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利；收集关于电脑的学问准 备教学教学过程批注流程一：激情导入：1、从择山洞而居,到结茅而往；从土瓦房到今日 的高楼大厦,人类的住宅有了翻天覆地的变化,人类 的住宅会如何呢？今日让我们结识一座电脑住宅；2、引入新课,板题；3、读了课题后,你想知道些什么？师对生提 的问题在黑板上板出来二初读感知 1、你想明白这座电脑住宅吗？请你自读课文,读学习文档 仅供参考准课文的字音；2、检查生字的读音；cng ch教学流程do zng 批注pngrn pn 仓库储存烹饪烹饪防盗综合判定三默读懂得；默读课文摸索下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑

9、有什么功能？是怎样工作的？ 过度激趣：刚刚你们都到了电脑住宅里参观了,哪个地方的设施给你留下深刻的印象？ 指名汇报,指导朗读；四小组合作探究；1、学习小组挑选喜爱的方式进行沟通、争论；1制作表格电住宅的设施如何工作有何功能脑 住 宅学习文档 仅供参考2以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设教学流程批注的布局功能以及使用方法；2、小组汇报,集体沟通：1依据室外的气象资料进行调剂,为主人供应舒服的家居环境；2大门具有保安功能, 防止不明人物进入住宅；3通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品；4厨房有一套教人做菜的电脑装置；5主人休息时,电脑给人们供应舒服、安全的 环境；6浴室里,可通过电脑“ 预约

10、” 洗澡的时间；五、导语鼓励：同学们,科学技术能带给人类 美好的将来,但是最美好的是能够制造美的人！你们 情愿做这样的人吗？那我们该怎样做呢？六、小结：同学们,今日我们一同走进了电脑住宅,不但领 略到它的奇妙,仍真真实切地感受到它为我们的生活带来的舒服与便利,让我们努力学习本事,在科技迅 猛的 21 世纪制造出你的奇妙； 学习文档 仅供参考教学流程批注五、课外拓展 我来当设计师：假如由你来设计一栋电脑住宅,你准备怎样设计 电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院 想一 想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒服、最便利 的享受；电脑住宅 板 电脑指挥一切 书门外 门口会客室 厨房卧房浴室设 奇妙安全

11、便利舒服 计课学习文档 仅供参考后 反 思课题31、飞向蓝天的恐龙课型新授课时注主备人王锦霞执教人执教时间教1学会生学新词；学2懂得一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说；目3能正确、流利地朗读课文；弄明白课文的主要内容. 标4、激发同学的学习爱好,培育同学的想象力重难点领会想象在文中的作用；体会作者用词的精确性；懂得一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说；教 学辽西地区发觉的恐龙化石图；准 备书上恐龙图恐龙能行走,并配叫声 ；教学过程教学流程批第一课时 一、课件出示书上恐龙图,引入课题 以前,同学们观看过恐龙展览,刚刚屏幕上又再 现了活敏捷现的恐龙；下面,我们来学习关于恐龙的 课文；

12、二、读课题质疑 1齐读课题学习文档 仅供参考2质疑：我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向 蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？古怪！恐龙仍会 飞呀！3初步释疑：教学流程批注通过预习,你知道课文哪些地方答复了你的疑 问？请举手,请再读读想想；不知道的请读课文找答 案；范读、生边听边想；分别抽说 辽西发觉了有羽毛印痕的恐龙化石；出示课件,师讲解；第三自然段答复了恐龙演化成鸟类的过程；过渡：这个问题放在其次节课去深化的争论；下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍；三、同学字新词1出示小黑板生字新词；2依据课文内容懂得新词意思；凌空飞翔：在高高的空中回旋地飞；迟钝：感官、思想、行动等反应慢,不敏捷；本 文指白

13、门溪龙见图或形灵敏：动作等快速灵敏； 本文指一些猎食性的恐龙,身体逐步变小, 长得越来越像鸟类, 行动快速灵敏；仅供参考 学习文档4读生字新词抽读、齐读、去掉音节读四、读课文,懂得不懂的词语 五、自读自悟第一、二自然段；六、读全文；教学流程批注其次课时 一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也 找到第四自然段是这个疑问的答案；下面,我们来认 真阅读第四自然段；二、阅读第四自然段,懂得恐龙演化成鸟类的过 程；一读 P151第 2 题：恐龙飞向蓝天的演化过程是 怎样的呢？我们来依据课文想象一下,再用自己的话 有条理地说一说； 你对题目的要求怎么懂得？ 想象,用自己的话有条理说要仔细阅

14、读弄清有几句话,理 解每句话的意思,才能用自己的话有条理说；二弄清共几句,用序号标出；三阅读、懂得 1默读想象,老师巡察引导；2先用自己的话有条理地说说；两亿三千万年前, 第一种恐龙和狗一样大, 它用 两条后腿支撑身体；数千万年后,它的后代繁衍成了 学习文档 仅供参考形状各异的巨大家族： 有些两足奔跑, 有些四足行走；有些身体巨大,有些小巧；有些凶残,有些温存；其中一些猎食性恐龙身体逐步变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻巧,行动灵敏,前骨骼教学流程批注 三、感悟 以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演 变过程；对此,你有什么感想？科学技术进展； 多学科学文化, 去钻研事物 ；四

15、、懂得文中表达精确的句子；恐龙种类多, 演化成多鸟类是其中的一部分,所以“ 一支” 用得精确；演化需要特别长的时期,所 以用“ 温长的演化” 很精确； 五、拓展：沟通搜集到的各种恐龙的图片,模型和信 息；六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程,沟通板 书 设 计学习文档 仅供参考课后反思课 题 32、飞船上的特殊乘客 课 型 新授 课 时 1 主备人 王锦霞 执教人 执教时间教 1.朗读课文,把握文章的大意；学 2.学习课文,明白我国生物科学取得的新成就及科学技术所制造的目 奇迹,激发同学的科学爱好及探究的欲望；标重难点教 学明白植物种子经过太空旅行后所发生的变化、变化的缘由及 作用,激发同学

16、的科学爱好及探究欲望；收集了关于太空蔬菜、花卉的课件准 备教教学过程批注学流程一、谈话导入同学们,在 2022 年的 10 月 15 日至 16 日,我国航天历史上发生了一件大事,仍记得吗？对,我国首次载人航天飞船“ 神舟五号” 发射胜利；在“ 神舟五号” 飞船上,除了我们宏大的飞行员杨利伟学习文档 仅供参考叔叔,仍有一批特殊的乘客,那它们究竟是谁呢？让我们到课文中查找答案吧！二、初读感知 1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注 音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利；教学流程批注2.分自然段指名朗读检查；3.飞船上的特殊乘客是谁？三、懂得课文内容 1. 默读课文 25 自然段,想

17、一想植物种子为什 么要去作航天旅行呢？把你最感爱好的语句勾画下 来；2. 集体沟通1科学家从参加太空旅行的植物种子中筛 选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高、品质 好、生命力强的农作物；2为什么从太空回来的植物种子会发生变化？3太空蔬菜是怎么形成的？ 剔除不良的、培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜4太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同？A：形状：更大、更长、颜色的变化学习文档 仅供参考B：味道：更鲜美 C：养分：更丰富、抗病力强 D：其他价值：药用、美化、绿化5老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉,让我们一起来大开眼界吧！ 出示课件,师生相互沟通教学流程批注3.小小的植物的

18、种子经过一番太空旅行,就获得 了如此的“ 魔力” ,那么谁是宏大的魔法师呢？4.总结科学的领域无边无际,聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新、才能制造出一个个奇迹；学习文档 仅供参考教学流程批注板书学习文档 仅供参考设计课后反思课 题 语文园地八 课 型 新授 课 时 6 主备人 王锦霞 执教人 执教时间教 培育同学制造才能、想象才能、表达才能；区分同音字；体会名学 言的含义； 感受我国科学技术进展的新成就及生活带来的新变化；目标重难点培育同学制造才能、想象才能、表达才能；想象作文,写出自己 想象的奇妙和合理；区分同音字从中体会名言的含义教 学准 备教教学过程批注学流程第一课时口语交际：我们的奇思妙想1激趣导入：同学们,随着科学技术的进展, 我们的生活不断改学习文档 仅供参考变,在本组课文中,我们从呼吁雨的世纪 、电 脑住宅、飞船上的特殊乘客等文章中,明白到 科学的威力和奇迹；今日,我们就畅想一下,科学 技术的进展仍将使我们的生活发生哪些变化呢