四年级上音乐甜梦教案

1、- -第四单元：甜梦单元教学目标：1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象 力,并学会轻柔的声音深情地表达这一特定的情形；2、结合乐曲观赏,感受音乐旋律进展的特点；能够听辨出乐曲的 主奏乐器,并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力；3、能用轻柔、连贯、美丽、和谐的声音演唱歌曲,感受二声部合 唱的特殊魅力,表现歌曲的心情和意境；4、在学唱歌曲中把握旋律下行,连线的音乐学问,并运用于音乐 实践活动；单元教学重点：单元教学难点：教具、学具使用：课时支配：三课时 第一课时： .开心的梦 .、.梦幻曲 . 其次课时： .月亮月光光 .、编创与活动 第三课时： .小夜曲 .、复习歌曲、

2、创编与活动- . word.zl- -教学设计教学容.开心的梦 . 课时第一课时授课时间.梦幻曲 .教学目标：1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象力,并学会轻柔的声音深情地表达这一特定的情形；2、通过学习歌曲 .开心的梦 .,指导同学用轻柔连贯的声音进展唱歌,表现歌曲漂亮恬适的意境,感受6/8 拍轻巧、摇荡的节奏特点；3、学习 6/8 拍号,懂得 6/8 拍号的意义；教学重点：用轻柔连贯的声音进展唱歌,表现歌曲漂亮恬适的意境,感受6/8 拍轻巧、摇荡的节奏特点；教学难点：培育同学寂静地倾听音乐、养成良好的观赏习惯；教具、学具预备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等复备课教学过

3、程一、创设意境；又到了我们开心的音乐四非常了,今日老师给你们带来了美丽的音乐片段,请你们闭上眼睛专心倾听,听完之后告知我 ,你们听到了什么,又有怎样的感受呢？让我们一起来观赏；二、倾听 .梦幻曲 .；1、初听；- . word.zl- -2、简洁介绍：这首乐曲是德国闻名音乐家舒曼所作的一首钢琴 曲,名.梦幻曲 .,是.童年情形 .中的一首； 此曲除了作为钢琴曲外,仍被改编成各种器乐独奏曲、合奏以及无伴奏合唱曲；3、再次倾听时,让同学明白演奏乐器,并听辨其音色特点；设问：你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色和小提琴比拟有什么不同？给你什么感觉？4、随乐曲观赏介绍大提琴：大提琴是管弦乐队中不行

4、缺少的乐 器,音色浑厚饱满,具有开朗的性格,善于演奏抒情的旋律,表达深沉而复杂的感情；演奏方法常用拉弦和拨弦；5、复听 .梦幻曲 .主题旋律,探究旋律、节奏要素的特点；1出示主题旋律谱,指导同学哼唱主题；唱后沟通争论：你 发觉这句旋律和节奏有什么特点？2随音乐用“m哼唱,并用手势或身体动作表现旋律的起 伏；3听出主题旋律在乐曲中共显现了几次；6、小结：这首乐曲是由一个主题开展变化而成的；7、再一次完整倾听全曲,说说这首乐曲又让你想到了什么情 景？带给你怎样的心情？三、学唱歌曲 .开心的梦 .；1、导入：刚刚我们倾听了.梦幻曲 .,那么同学们,你们晚上做梦吗？今日老师给大家带来了一首歌曲,歌曲叙

5、述的是日本小朋- . word.zl- -友做的一个奇妙而又开心的梦,请大家闭上眼睛,相伴着美丽的音乐一起走进她的梦乡,猜猜她梦到了什么；2、倾听时,让同学边听边用身体晃动来感受歌曲的特点,体验 6/8 拍歌曲的特点；3、出示第一句歌谱,老师边挥拍边翻唱；请同学留意观看,以 往学过的拍子一般是四分音符为一拍,而今日的拍子不一样,是八分音符为一拍；4、指导同学挥拍子,边跟着老师轻轻学唱第一句曲谱；在学唱 中仍要提示同学留意换气记号,用一口气连贯地唱两小节；5、按刚刚的方法自学其次句曲调；6、随歌曲学习“ 连线、延音线；1歌曲中仍有好多弧线；它在音乐中有两种作用：一种是连 线,一种是延音线；请同学

6、们认真观看,连线和延音线下面的音 各有什么特点；连线是一字多音,所以要唱得连贯,而延音线的下面是一样 的音符,表示把这连个音的时值连起来唱2明白连线学问后,让同学找出歌曲中运用连线的地方,唱 一唱；7、明白歌曲旋律的进展特点,学习“ 旋律下行学问；1结合其次乐句的学习,老师提出问题：这四小节旋律进展 的方向是怎样的？用手势和笔画一画2总结：音乐旋律连续向下进展的,我们称为“ 下行,那- . word.zl- -么音乐旋律连续向上进展的呢？叫“ 上行3找一找歌曲中哪几处旋律是下行的,找出后边唱边用手势划一划；哪几处旋律是上行的；4感受一下,旋律下行带给你什么感觉,表现了歌曲怎样的 情形；第一乐段

7、的旋律具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神 秘的意味8、在老师的指导下连贯流畅地唱曲调,留意换气记号和连线、延音线；9、学唱歌词时要留意把握好歌曲两段不同的感情颜色：第一段 深沉而带有奇妙的意味,其次段音区移高,旋律转为上行为主,表现了孩子们看到了梦幻中的奇妙景象时发出惊喜的呼喊；10、带着这样的感情用柔和、连贯的声音完整地演唱歌曲；四、课堂小结；在歌曲 .开心的梦 .中离开教室；板书设计：教学反思：- . word.zl- -教学设计教学容. 月 亮 月 光课时其次课时授课时间光. 教学目标： 1、能用轻柔、连贯、美丽、和谐的声音演唱歌曲,感受二声部合 唱的特殊魅力,表现歌曲的心情和意境；

8、2、在学唱歌曲中把握旋律下行,连线的音乐学问,并运用于音乐 实践活动；教学重点：能用轻柔、连贯、美丽、和谐的声音演唱歌曲,感受二声部合 唱的特殊魅力,表现歌曲的心情和意境；教学难点： 在学唱歌曲中把握旋律下行,连线的音乐学问,并运用于音乐实 践活动教具、电子琴、多媒体设备、教学光盘等复备课学具预备：教学过程1导入新课：老师展现歌曲容田野、房屋、月亮、木床、糖果的图片 完整地听一遍童声二重唱的 .月亮月光光 . 要求同学们闭上眼睛,一边寂静地听,一边想像从歌曲中听到 的景像；2、老师将歌词的大意讲解一下,特别是其中的闽南方言：起厝田中心 在田中间盖房子；亲像水花园 好像漂亮的花 园；- . wo

9、rd.zl- -3老师在放其次遍音乐之前向同学提出两个问题：歌中所唱到的一些景物应在什么位置？歌曲的心情是什么？4听完其次遍音乐,同学可以上讲台将老师的图片作一摆放,以 符合歌词描画的情形,或将根本的摆放方位讲解给同学们听；5请同学答复歌曲所表现出来的根本心情,是美丽仍是轻巧？二、观赏乐曲 .小夜曲 . 老师仍带来一首关于描写月夜的乐曲 感受 . ,你们听 ,会给你带来怎样的1、分小组进展表演、竞赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,赐予 嘉奖,以勉励发扬集体协作精神；2、老师小结,并对大胆上场表演的同学当众夸奖,以表示对其有 主动性和自信心的颂扬；三、才艺表演1、老师向同学们讲解这一活动的根本做法

10、及要求,f s 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上；并将写有 d r m 2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s留意熟记各个唱名及其音高；3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,老师将红灯笼按肯定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱；如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi 、“mi mi mi mi mi ；. word.zl- - -4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律 线,如： sol mi mi mi do,mi do do do mi 等,其余同学在下面有节 奏地、有音高

11、地唱出来,并辅以手势；5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快 用手势作出反映；四、音乐嬉戏；1、猜谜语：是鱼不会游,是铃不能摇,是鼓铃铃响,是筒的咯响 强调猜四件乐器答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒2、同学猜,老师演示； 逐个拿出四件乐器五、小结；1、 作业：你仍能创编出几首不同歌的歌曲？2、 各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室 板书设计：教学反思：教学设计教学容.小夜曲 .、课时第三课时授课时间创编与活动教学目1、结合乐曲观赏,感受音乐旋律进展的特点；能够听辨出乐曲的标：主奏乐器,并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力；. word.zl- - -2、在学唱歌曲中把握旋

12、律下行,连线的音乐学问,并运用于音乐 实践活动；教学重感受音乐旋律进展的特点；点：难在学唱歌曲中把握旋律下行,连线的音乐学问,并运用于音乐实教学点：践活动 教具、学具预备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等一、倾听弦乐四重奏 .小夜曲 .；教学过程复备课1、老师介绍小夜曲的音乐体裁形式；小夜曲：小夜曲是中世纪一种抒情风格的音乐体裁形式,后来 也用于器乐音乐创作；原是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱 情歌曲；演唱经常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏,歌声缠绵婉 转、悠扬动听；后来器乐独奏的小夜曲,也和声乐小夜曲同样流 行；2、初听乐曲；介绍作品背景学问；这首小夜曲是 18 世纪奥地利作曲家海顿所作的 乐

13、四重奏 .中的其次乐章,音乐美丽、活泼动听；3、复听感受旋律的进展特点；.f 大调第十七弦- . word.zl- -借助图形谱让同学反复倾听主题旋律,并小声哼唱；然后随音 乐用手划一划旋律的起伏；让同学说说这段旋律进展的特点及其 表现作用；4、再听感受旋律下行带来的流畅、轻快的表现成效；5、明白乐曲演奏形式及主奏乐器；设问：1 你在乐曲中能听出几种不同的声音？2 乐曲开场局部的主题是哪几件乐器演奏的？3 你知道伴奏的乐器是用怎样的方法演奏的吗？通过边听边争论,引导同学关注乐器音色及其作用,明白乐曲主旋律由第一小提琴演奏,像人声在唱歌,伴 奏的乐器用拨弦的方法演奏,由四件乐器合奏,仿照曼 陀林的声音,具有典型的小夜曲风格； 6、再一次完整倾听乐曲,结合教科书插图,简洁介绍弦乐四重 奏的形式；7、小结：这段音乐使你想到了什么情形？带给你怎样的心情？二、编创与活动；1、听辨旋律是上行仍是下行；复习上行、下行学问后,