如何让乐器进课堂有助于音乐教学

1、让乐器进入课堂相助音乐教学之我 四川省资中县高楼镇中心学校王娟摘 要：音乐教学是一门科学，又是一门艺术，它不但能陶冶学生的情操，更能让学生达到一种更高的艺术境界。那如何在小学音乐教学中培养小学生学习音乐的兴趣，并能获取得一定的能力，使音乐这门艺术根植于小学音乐在课堂呢？我在音乐教改中尝试了乐器进课堂的教学方法，并取得了很好的效果。器乐教学对于培养和提高学生的综合素质，促进学生的全面发展有着不可低估的作用。随着教育的深化改革和素质教育的全面推进以及新课程、新课标教学改革的不断深入，器乐教学得到社会的广泛认可和普及。关键词：器乐教学 提高 综合素质音乐教学是一门科学，又是一门艺术，它不但能陶冶学生

2、的情操，更能让学生达到一种更高的艺术境界。那如何在小学音乐教学中如何培养小学生学习音乐的兴趣，并能获取得一定的能力，使音乐这门艺术根植于小学音乐在课堂呢？我在音乐教改中尝试了乐器进课堂的教学方法，并取得了很好的效果，乐器进课堂更好地发挥了教师的主导作用与学生的主体作用，利用乐器的准确高音，更能挖掘学生潜力，发挥学生的才能，提高教学质量，更为音乐教学找到了一条好路子，下面就乐器进课堂谈谈我粗浅的看法。一、乐器能提高学生的学习兴趣小学阶段，学生的学习多从兴趣出发，兴趣是每个学生对于某种事物的积极态度，学生的学习兴趣，学习愿望是学好音乐的先决条件，音乐课堂是应充满和谐、愉快、活跃、热烈的气氛，鼓励和

3、培养学生兴趣的自然和自发的表现。如果脱离了兴趣，一味地去学习音乐知识，学生也会感到枯燥无味。学生有了学习兴趣才能提高学习质量和教学效果。孩子们的天性是活泼好动的，对优美动听的音乐尤其是乐器，有着天生的兴趣感。乐器种类丰富多样，形态各异，分吹、拉、弹、打四大类。吹管乐器声音高亢、嘹亮，拉弦乐器声音委婉、悠长，弹拨乐器声音清脆、秀丽，打击乐器声音响亮、热闹。孩子们被乐器强烈的律动吸引，都想手拿一件乐器，奏出一曲自己喜欢的歌。根据学生实际情况，在教学当中，我所运用的方法是器声结合，以奏促唱，班级的一部分学生吹奏乐曲，一部分学生演唱歌词，又可用笛子和口琴分别演奏合唱曲谱的一个声部，演唱歌词的同学加上自

4、制的打击乐器，这样的课堂真是别开生面，妙趣横生，大大活跃了课堂气氛，提高了同学们的学习兴趣。器乐教学的过程是一个不断激励的过程，一句赞美的话语，一个赞扬的目光，课间与学生一段亲切的交谈，都会击起学生心田的涟漪，都会燃起学生学习器乐的热情。这些看似简单的言语，却能体现教师水平。同时，我学会接纳学生的不足与失败，给予他们从失败中站起来的勇气，使学生学习音乐的兴趣是越来越强烈。二、乐器能提高学生的听觉能力提高音乐听觉能力是音乐教学的基础，音乐课上学生听学的每首歌，都必须通过学生听觉的感知才能使学生获得音乐感受，我教给学生的乐器是口琴、竖 。口琴、竖 音高准确，利用它就能获得良好的听觉，学生就能通过乐

5、器去感知歌曲的音准、音色、旋律、节奏、力度、速度、和声、曲式等，这些只有借助乐器去听、才能掌握于心、作用大于脑、音乐本身就是以听觉经验为基础的、音乐教学多用乐器、立足于听。在教学中，首先教师用乐器范唱曲谱、让学生能用听掌握的基础知识弄清旋律的大致结构，然后在教学生的吹奏方法，在教吹奏方法的同时，学生能做到循序渐进、能够仔细通过乐器吹奏倾听旋律的高低、长短、强弱。在和老师吹奏的对比，以上能够进行检查、鉴别、纠正，比如切分音奏，学生很难唱准音的时值，但利用乐器后就变得很容易，加上学生已掌握的乐理知识明确切分节奏，利用乐器就使这个问题迎刃而解。这样就培养学生有意识听觉，乐器吹奏不但能增加学生的旋律记

6、忆，理色彩突出音色、节奏、力度、速度等各方面的培养。我认为在音乐教学中一切教学任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力、特别是内心听觉、培养儿童听觉、促进学生思维，才能取得更好的教学效果。三、乐器能提高学生理解音乐、欣赏音乐、表达音乐的能力在音乐教学中，学生分析歌词，细致地处理歌曲，能否理解歌词大意、理解歌曲所表达的意境，做到更好的欣赏，更好地表达，是音乐教学中更为主要的一环节，只有更好的理解歌词大意才能理解音乐、表达音乐。要想处理好这一环节，我还是采用乐器进课堂的教学方法：老师先讲解歌词大意，了解时代背景，然后老师利用乐器自弹自唱，用充满感情范虽来激励学生的心灵，使学生受到音乐的熏陶。例如在教铃儿响叮噹 这首歌时，通过讲解、范唱、学生分角色吹唱，加打击乐，通过学生这一整体的演奏、演唱，把学生带入了一个满地是雪地的地方，大家堆雪人，打雪仗，坐雪橇，使学生感到自己在欢快地玩耍一样。从而培养他们热爱自然，热爱生活，珍惜美好童年的感情。只有这活跃的课堂气氛，才能更好的领会音乐、理解音乐、表达音乐、欣赏音乐。总之，要想上好一节音乐课，要想提高学生的学习兴趣，乐器进课堂是行之有效的教学方法，它不仅推动了音乐教