小数的初步认识教学1

1、小数的初步认识教学计划（西师版三年级）一教学目标： 1、结合具体的情况，初步体会小数的意义，体会小数在生活中的应用。2、能认、读、写、简单的小数，会把以元作单位的小数在生活中写成几元几角几分的数。3、使学生认识数学知识源于实际生活用于实际生活，培养学生热爱生活，热爱数学，增强爱国主义激情。二教学重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。三教学难点：使学生初步理解小数的含义，会把元为单位的小数写成几元几角几分的数。教学过程： 一、创设情景，引出小数1、师：同学们，今天老师带来了两个数字宝宝1和2.请你发挥自己的想象力用这两个数字和一些符号来组成一个数，比一比，谁最聪明？ 2、小结并揭题师根据学生

2、的回答一一板书（12 21 12）师：（出示1.2 2.1）这节课我们来研究这样的数。他们有什么共同的地方吗？像这些带有小圆点的数，叫做小数。那个小圆点叫做什么？（小数点）小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。师：今天我们就来走近小数，认识小数了解小数的有关知识（板书：认识小数）二、探索新知 1、联系生活实际，读、写小数师：生活中的小数有很多，你在什么地方见过小数呢？（超市）师：同学们在超市价格上看到过小数，那我们去看看（出示例1情境图）（一）学读小数（1）出示小数师：这些小数都是用什么做单位？谁能选择自己喜欢吃的东西，把它表示价格的小数大声地来读一读。（2）他读得对吗？你也来读一读，全班齐

3、读，有不同的读法吗？（3）总结读法师：通过刚才的试读，你发现小数点左边的数和小数点右边的数早读法上有什么不同？（你认为该怎么读小数？）师总结：整数部分跟我们平时读的一样，是几十就是几十。小数部分与整份部分读法不同，只要按从左往右的顺序是几就读几。（二）学写小数（1）师示范写，学生学着写教师以2、7为例说明小数的写法：先写2，再写一个实心的小圆点，小圆点在2的右下角，最后写7。（2）学生试着写让学生写出自己喜欢的小数，在小组内交流，相互读出来，看写得对不对2、理解用“元”做单位的小数表示的意义（1）真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？（出示例2）（2）请学生认真观察了解

4、图的内容（3）师：看来大家已经会看小数表示的价格了，那我们来看看小数和元角分之间有什么关系呢？师小结：整数部分表示是几元，小数部分小数点第一位表示的是几角，第二位表示的是几分三、巩固练习1、今天我们学习了小数，觉得小数的用处大吗？是啊，它处处存在于我们的生活中，这回它跑到了运动场上去了，运动会开始上，小记者们正在报道体育新闻呢！小朋友们你们想不想当小记者啊？那你们的任务是写出图片中出现的小数。（演示：刘翔跨栏、跳水、马拉松等图片）（1）在第28届雅典奥运会上刘翔勇夺110米栏冠军，他的成绩是十二点九一秒 （2）马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米（3）中国选手郭晶晶在雅典运动会3米板跳水决赛中以六百六十三点一五分的成绩获得冠军2、填一填、说一说（1）13.25是（ ）元（ ）角（ ）分（2）6.30元是（ ）元（ ）角（ ）分（3）0.75元是（ ）元（ ）角（ ）分（4）14.07元是（ ）元（ ）角（ ）分3、瞧，调皮的小数点又走进了魔术城。演示：（小数点变魔术：210421.042.104210.42.104）变魔术多有趣呀！你们也来试试吧！用0、6、8 这三个数字和小数点可以组成哪些小数？（86.0 68.0 80.6 60.8 8.60 6.08 8.06 0.86 0.68）（游戏：让几个学生分别