思品九年级教案第六课

1、PAGE PAGE 6 第六课 财富中的法与德教学目标： 知识目标： 1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？ 2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。 能力目标： 1、学习分析归纳的方法 2、学习收集，利用资料分析问题的方法 情感态度价值观： 1、树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。 2、树立富而思源的意识，懂得节约。教学重点： 1、国家税收的作用 2、勤俭节约的意义教学难点： 1、树

2、立“富而思源”“勤俭节约”意识 2、懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义课时安排：2课时 第一课时教学内容：合法致富，依法纳税教学目标： 知识目标： 1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？ 2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？ 能力目标： 1、学习分析归纳的方法 2、学习收集，利用资料分析问题的方法 情感态度价值观：树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。 教学重难点：国家税收的作用教学过程： 导入： 1、知识回顾 获得财富的源泉有哪些？（学生回顾

3、，教师板书） 2、案例分析： 某大学化学专业的毕业生，毕业后他找到了一份稳定的工作。但他不安于现状，想挣“大”钱。于是他网罗人员开始利用他的专业知识制作并贩卖毒。很快他获得了巨额毒资富了起来，后来被公安机关查获，后被法院判决没收全部财产，并判处死刑。 （1）该大学生靠劳动和知识获得财富为什么还会被判处死刑？ （2）这一案例说明了什么？ 板书课题：合法致富 一、合法致富 1、学生阅读P37教材内容，理解在经济活动中知法、懂法、用法律规范自己的经济行为的重要性。 2、学生阅读P38“拾钱包”的故事，这个故事说明了什么？ （获得财富要受道德的约束，不能见利忘义） 师：吴某拾钱包不还的行为既是违法的也

4、是违背社会道德的，法与德的联系是怎样的？ 3、完成P38讨论内容二、依法纳税 小组合作学习，完成以下内容： 1、什么是税收？ 2、税收有什么作用？ 3、税收的特点是什么？三、教师小结：四、作业：完成P19第一课时作业板书设计：为什么要合法致富？合法致富，依法纳税法与德的关系税收（含义、特征及作用）教后记： 第二课时教学内容：富而思源、富而思进，勤俭节约、文明消费教学目标： 知识目标： 了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。 能力目标： 1、学习分析归纳的方法 2、学习收集，利用资料分析问题的方法 情感态度价值观： 树立富而思源的意识，懂得节约。教学重点： 勤俭节约的意义

5、教学难点： 1、树立“富而思源”“勤俭节约”意识 2、懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义教学过程： 导入：1、创造财富的途径和方法有哪些？ 2、我国是怎样让创造财富的源泉充分涌流的？ 师：鼓励人们通过诚实劳动和合法经营富裕起来，这也是我国的富民政策所倡导的，我国的富民政策是什么？ 3、导入说话：人们富裕起来后如何对待自己的财富呢？这是本节课要探讨的问题。 新授： 一、富而思源 指导学生认识当代人是如何富而思源的？先富带后富表现承担社会责任以各种方式回报社会，奉献社会富而思源投身社会公益事业意义：体现了个人品质，是社会进步的需要和标志 过渡：富了后是不思进取，还是不断开拓，这是两种不同的财富观和

6、人生观。二、富而思进 1、你赞同是不思进取还是不断开拓，说说理由 2、教师指导三、勤俭节约 小组讨论：有人认为：现在人们的生活富裕了，勤俭节约已经过时了，没有必要了。你认为这种观点正确吗？为什么？ （小组代表发言，教师指导、板书）四、文明消费学生说说身边的消费不文明的现象教师指导，针对这些不文明的消费现象，我们应该怎么办？五、巩固练习：民间艺术家李宝凤自幼学习剪纸艺术，后来她出资创办剪纸艺术公司，经营特色旅游产品。富裕起来的她每年都组织公司的艺术家去农户家中，免费教授农民学习剪纸技艺，使其掌握一技之长，补贴家用。（1）材料体现出我国实行怎样的富民政策？（2）有人认为李宝凤帮助农民增收是为了出风头，你同意这种观点吗？为什么？六、教师小结：七、作业：完成