教学设计、教育叙事、教育调查报告模板

1、一、教学学设计(以实习习队为单单位上交交时提供供该页，打印时时删除灰灰色字内内容)教学设计计与反思思认识识钟表人教版xx年级上上册 执教者者：xxxx 指导老老师：xxxx教材简析析：钟表表的认识识是本节节课的第第一课时时，要求求学生认认识钟面面，会看看整时，并初步步建立时时间观念念。在课课前的了了解中，我发现现有好多多孩子都都骄傲地地捋开袖袖子向我我展示他他们漂亮亮的手表表，有的的是有分分针和时时针的，也有的的是电子子表。虽虽然一部部分学生生不能迅迅速准确确地看时时间，但但都了解解钟面内内容，认认识整时时。因此此，本节节课除了了让学生生用自己己的已有有经验来来理解知知识外，主要学学习任务务定

2、位在在：贴近近生活，感受数数学与生生活的“鱼水之之亲”； 重重视动手手操作，在主动动探究中中获取新新知识。设计理念念：注意意从学生生的生活活经验出出发，在在生动具具体的情情境中学学习数学学，让学学生结合合自己的的生活实际学会会看整时时，初步步认识钟钟面。由由于时间间和时刻刻都是比比较抽象象的概念念，因此此，根据据学习内内容的自身特点点和课标标精神，在设计计教学时时力求体体现动手手实践，自主探探索；联联系生活活；合作作交流，人人参参与。教学目标标：1.结合合生活经经验，认认识钟面面，知道道钟面上上有时针针、分针针、122个数、12个个大格,学会看看整时。 2.通过过拨表针针、观察察等实践践活动，

3、让学生生体验数数学与日日常生活活的密切切联系，体会到到学习数数学的乐乐趣，提提高学习习数学的的乐趣，建立学学好数学学的信念念。 3.通过过操作、观察、分析、推理等等活动，培养学学生主动动参与探探究的精精神。4.初步步建立时时间观念念，从小小养成珍珍惜和遵遵守时间间的好习习惯。教学重点点：掌握握整时与与半时的的认读与与写法。教学难点点：整时时与半时时的区别别，半时时的两种种写法教学准备备：多媒媒体课件件、钟表表、纸做做的钟面面。教学过程程：一引入入 1.猜谜谜活动（出示猜猜谜：有有个好朋朋友,会会跑没有有腿,会会响没有有嘴,它它会告诉诉我,什什么时候候起,什什么时候候睡,请请你猜猜猜看,好好朋友

4、是是谁? 谜底：闹钟。）2.联系系生活师：闹钟钟有什么么作用呢呢？3.钟表表欣赏（出示课课件：各各种钟表表图案）4.课题题导入师：今天天就让我我们一起起走进钟钟表王国国去认识识钟表吧吧！（板书：认识钟钟表）(设计意意图：猜猜谜语导导入，能能够激发发小学生生的兴趣趣，而且且又激活活了学生生的思维维，欣赏赏钟表把把学生带带进了钟钟表王国国，拉近近了学生生与钟表表的距离离，为下下面新课课的讲授授做了铺铺垫。)二、动手手操作、探究新新知（一）认认识钟面面1.观察察钟面师：现在在请小朋朋友们来来看看我我的超级级大钟面面。谁来来说说你你看到了了什么？（出示钟钟面。学学生自由由观察。）2.学生生汇报师：谁愿

5、愿意说一一说？数一数数12个个数和112个大大格。（课件出出示：112个数数，122个大格格） 区别时时针和分分针。（板书：时针短 分针针长）3.学生生活动学生找自自带钟表表钟面上上的时针针、分针针，122个数字字、122个大格格，同桌桌相互交交流。4.观察察方向老师演示示实物钟钟，转动动时针和和分针。学生观观察行走走方向，并总结结。（钟面上上的时针针、分针针是顺着着1、22、3、4、111、122的方向向走的。）（二）认认识整时时1.情境境创设（出示课课件：放放铃声和和图片）师：听，谁家的的钟表响响了？原原来是小小红的钟钟表响了了。你们们快告诉诉她现在在几时了了？2.认识识整时认识77时和1

6、11时。老师把钟钟面1（7时）粘贴在在黑板上上，学生生观察分分针与时时针分别别指着几几。（板书：7时）老师把钟钟面2（11时时）粘贴贴在黑板板上，学学生观察察分针与与时针分分别指着着几。（学生写写出：111时）探索规规律学生观察察两个钟钟面，说说说自己己的发现现。（学生分分组展开开讨论）归纳小小结学生汇报报，老师师适时引引导。总总结出规规律后，学生齐齐读。（板书：分针指指着122，时针针指着几几就是几几时。）3.巩固固练习看图读读时，引引入“整时”概念：像这样样分针指指着122，时针针指着几几就是几几时，我我们把这这样的时时刻叫做做整时。（出示课课件：依依次出现现1时、4时、6时的的钟面。板书

7、：整时。）活动一一：学生生根据课课件上的的钟面抢抢答读出出时间。（出示课课件：依依次出现现4个钟钟面。）（三）认认识电子子钟1.读出出电子钟钟上的时时间（出示课课件：电电子表的的时间是是12：00；5:000。）2.看表表方法小小结电子表的的表面有有两个点点，两个个点的右右边是两两个0，两个点点的左边边是几，这时的的时刻就就是几时时。（学生总总结，老老师作适适当引导导。）3.学习习整时的的第二种种表示方方法（学生小小组讨论论第二种种表示方方法的特特点，然然后老师师示范写写7:000，学学生再写写出111：000。）4.巩固固练习活动二：将钟表表和电子子表时间间分别与与相应的的图片连连起来。（课

8、件出出示图片片和要求求）（设计意意图：让让学生自自主观察察、发现现、总结结，体现现了以学学生为主主体，教教师为主主导的教教学理念念，使学学生真正正成为课课堂的主主人。）三、巩固固新知1.活动动三：比比一比，谁拨得得最快最最准。老师报报时间，学生动动手拨小小闹钟。指名让让学生上上台拨时时间。学生拨拨一拨自自己喜欢欢的时刻刻，并和和同桌说说说这个个时刻自自己在做做什么。（老师巡巡视，将将发现的的问题集集体解决决。）2.活动动四：猜猜谜语谜语一一：公鸡鸡喔喔催催明，大大地睡醒醒闹盈盈盈，长针针、短针针成一线线，请问问这是几几时整？（答案案：6时时）谜语二二：长针针、短针针合一起起，请问问这是几几时整

9、？再过一一小时是是几时呢呢？（答答案：112时；1时）（设计意意图：在在活动中中学习钟钟表，特特别是让让学生拨拨一拨钟钟面，拨拨自己喜喜欢的整整时，既既让学生生把知识识学以致致用，又又使注意意力有点点涣散的的学生能能在活动动中放松松和巩固固知识。多样性性的、循循序渐进进的习题题激发了了学生的的学习兴兴趣，也也符合学学生认知知特点。）四、全课课总结1.学生生谈上课课的收获获2.惜时时教育（设计意意图：思思想教育育是每堂堂课不容容忽视的的隐形教教学内容容，在此此渗透思思想道德德教育，给学生生留下深深刻的印印象。）板书设计计：认识钟表表时针短 钟表图图片1（图略） 钟表表图片22（图略略）分针长 7

10、时 111时7:000 111:000整时：分分针指着着12，时针指指着几，就是几几时。教学反思思：这一堂课课我足足足准备了了两三个个星期，在这备备课的过过程中，可谓是是酸甜苦苦辣都尝尝尽了，让我知知道上一一堂公开开课是多多么的不不容易。我的教教案改了了五次，试教三三次，每每一次都都会很多多有缺点点，但是是唯一欣欣慰的就就是在这这过程中中我看到到了自己己的进步步，课堂堂表现一一次比一一次好。下面我我就自己己在这次次汇报课课中获得得的一些些心得体体会做一一个简要要的讲述述。1.一堂堂课的好好坏不仅仅仅看学学生是否否掌握了了方法，学到了了知识，还要看看学生的的思维活活跃程度度。我觉觉得自己己在这方

11、方面做得得还好，因为课课堂上我我都尽量量让学生生去发现现和总结结，学生生们的积积极性也也很高，都跃跃跃欲试要要把自己己的发现现说出来来。如在在让学生生汇报观观察钟面面所得的的发现时时，有个个孩子甚甚至兴奋奋地跑到到大屏幕幕下去指指出分针针和时针针，以表表明自己己的发现现，这让让我又惊惊又喜。这让我我认识到到，课堂堂上只要要老师敢敢于放手手让学生生自己去去发现，去解释释，就会会有意想想不到的的收获。2.小学学数学知知识和生生活联系系很紧密密，老师师在教学学时可充充分利用用这一点点，不仅仅有利于于学生听听懂，还还能激发发学生学学习数学学的兴趣趣。如在在让学生生自己拨拨钟的环环节，我我让他们们联系自

12、自己的日日常作息息，学生生不仅很很乐意说说，而且且在这个个过程中中还知道道了一天天有244小时，并且也也分清了了上午和和下午的的概念，这多少少有点出出乎我的的意料。看来，教师一一定要善善于捕捉捉学生熟熟悉的生生活实例例为教学学服务，这样学学生才会会乐学、易学，且还会会有可能能出现更更多的思思维闪光光点。3.上课课整体构构思要清清晰明了了，细节节要注意意课堂生生成。我我觉得在在整体上上的把握握还好，可就是是在细节节上，还还做不到到特别关关注孩子子们的动动态，灵灵活处理理课堂生生成，也也就是说说很难利利用课堂堂生成为为我的课课堂服务务。在我我让学生生观察自自己的钟钟表时，有个学学生说：“贺老师师，

13、我的的钟面有有三个针针，哪个个是时针针，哪个个是分针针？”我觉得得有点突突兀，生生怕自己己说不清清楚，就就走到他他身边单单独帮他他解决了了，然后后就接着着自己预预设的程程序上下下去，结结果学生生在拨钟钟过程中中有一些些把秒针针和分针针弄混淆淆了。课课后一思思考，如如果当时时抓住了了这个课课堂生成成，在全全班说明明这根又又细又长长的秒针针，后续续情况也也就不会会出现了了。看来来，我还还要提高高尝试解解决新问问题的勇勇气。4作为为一名数数学老师师一定要要有扎实实的数学学基本功功，绝不不能传达达给学生生模棱两两可的概概念。整整时和大大约时间间两个概概念的区区分，我我自认为为在课堂堂上已经经处理得得很

14、好了了。课后后，有个个学生追追问我：“贺老师师，如果果是整时时，分针针应指在在1上，还是22上，还还是指在在12中中间呢？”我一时时竟不知知道怎么么回答，只好跑跑去问指指导老师师才弄清清这个问问题，原原来看数数字只是是其形式式描述，而更准准确的表表述应是是对准代代表122的刻度度。被一一年级的的小朋友友问倒了了？！在在不好意意思之余余，我感感受到了了数学基基本素养养和丰富富而准确确的数学学基础知知识，对对于一名名数学老老师来说说，是多多么的重重要！二、教育育叙事(以实习习队为单单位上交交时提供供该页，打印时时删除灰灰色字内内容)诚实满分分(写作作格式一一)作者: 李宛静静 指指导老师师：张容容

15、舟我实习的的班级是是六甲班班，而我我接下来来要说的的事情，其实是是一个小小插曲，可是也也正是因因为这件件小事，让我发发现，小小小的曲曲子也可可以奏成成高昂的的主旋律律。那是一个个晚自习习，我去去教室里里批改数数学作业业，学生生做好了了就交到到讲台上上来，我我批改完完一本就就发一本本。批改改了大概概一半的的时候，我才发发现一道道应用题题的单位位是“千米/秒”，而有有部分同同学的单单位是写写成“千米”的，我我前面批批改的，都只是是看了运运算的结结果，没没有很刻刻意地去去看单位位，疏忽忽了，在在已经发发下去的的同学里里面，很很有可能能也有我我漏掉了了打了1100分分的。我立即就就在班上上提出来来了：

16、“第二题题应用题题的单位位是千米/秒，如果果有同学学的作业业老师批批改错了了，就拿拿来给老老师修改改一下哦哦，这是是老师疏疏忽了，没有看看到，先先给大家家道个歉歉，希望望得到大大家的原原谅，同同时，也也希望每每个同学学都能对对自己诚诚实。”接着我继继续批改改作业，隔了一一会，就就有一个个女生拿拿着本子子过来了了，说她她的单位位没有写写正确，我拍了了拍她的的头，在在鲜红的的1000后面加加上“-1=99”，然后后轻轻说说了句：“不错”，就把把本子还还给她了了。隔了了一会，又有一一个男生生过来：“老师，我的单单位也错错了。”我赞许许地看了了看他，再次把把分数改改为“99”。这是一次次很好的的机会，

17、也正是是我经常常强调的的“尊重和和诚实”的最好好的“公开课课”。批改完作作业，我我走上讲讲台，写写下了“诚实无无价”四个字字，然后后轻轻说说：“是的，刚刚有有两位同同学，看看着老师师把自己己作业本本上漂亮亮的1000分，减去11，变成成99分分，这种种心情肯肯定是很很不好受受的。明明明是灿灿烂的一一百，却却要改成成残缺的的99，老师非非常明白白，也很很理解，他们还还有另外外一个选选择的，那就是是在千米后面加加一个小小斜杠再再加一个个秒字，是是的。我我不能说说我们班班上有同同学这样样做，我我也相信信没有，但是老老师读书书的时候候，看到到过，甚甚至老师师自己，也偷偷偷做过，可是最最后，老老师还是是

18、平复不不了心里里的难受受和别扭扭，向我我自己的的老师承承认了错错误，当当时，我我的老师师，也是是这样当当着我的的面，把把美丽的的1000换成残残缺的999，然然后对我我笑了笑笑，对我我的行为为表示赞赞扬。今今天，我我以老师师的身份份来给你你们讲这这个故事事，就是是想告诉诉大家，虽然刚刚刚两位位同学为为自己的的粗心丢丢了满分分的欣喜喜，可是是，他们们为自己己的诚实实，赢得得了1000分，在老师师的心里里，他们们这次作作业依然然是满分分，因为为他们的的诚实，因为诚诚实无价价，因为为诚实满满分。”伴随着下下课铃声声，我在在黑板上上再写下下“诚实满满分”四个字字。隔了一个个星期，又是晚晚自习，又是批批

19、改数学学作业，临下课课的时候候，一个个男生拿拿着作业业本过来来;“老师，您刚刚刚说应用用题不使使用方程程解的话话需要扣扣2分一一题，我我的两题题都没有有用方程程”我抬头头看了看看他，他他也迎接接我的目目光，我我笑了，他自己己也笑了了。我在在1000后面添添上“-4=96”，他接接过本子子就回自自己座位位上了。走在回寝寝室的路路上，路路灯昏暗暗，我的的心里，却溢满满了阳光光，甚至至有点眼眼睛湿润润，因为为我知道道，孩子子们听进进去了，并且做做到了。义务教育育阶段，学做人人和学知知识打基基础一样样重要，甚至更更重要，这个时时期积累累下来的的知识和和道理，一辈子子都会伴伴随着自自己，而而诚实，是做人

20、人的根本本。也许因为为诚实会会失去小小小的短短暂的利利益，可可是所收收获的，确实一一辈子满满满一箩箩筐的成成功和幸幸福。因为，诚诚实，满满分！用爱拭去去孩子伤伤心的泪泪水(写写作格式式二)作者：李李秦庄 指导导老师：李颖 我到罗罗岩学校校顶岗实实习快五五周了，正如朱朱自清所所说的那那样：“燕子去去了，有有再来的的时候；杨柳枯枯了，有有再青的的时候；桃花谢谢了，有有再开的的时候”。然而而人的美美好年华华将会一一去不复复返，虽虽然四季季交替地地更换着着，但是是物是人人非。在在每个季季节中，都会给给人留下下难以忘忘怀的事事情。我我喜欢这这个秋天天和冬天天带给我我的美好好感受。 作为小小学一年年级的搭

21、搭班老师师,我很很荣幸地地能够带带着那么么多小生生命从家家门走向向社会，参与集集体生活活，使他他们真正正地进入入到人与与人交往往的世界界中来。因为生生活水平平提高了了，自己己在父母母的宠爱爱中长大大，有了了娇生惯惯养的气气息，孩孩子们不不太懂得得与别的的孩子交交往，因因此在实实际的工工作中会会遇到很很多这样样的事情情，时常常让我深深思。 一天，是在大大课间的的时候孩孩子们都都出去玩玩了，我我在教室室里批改改作业。刘湘香香突然进进来告状状：“李老师师，杨涛涛刚才推推我了！”根据平平常的经经验，孩孩子之间间的不小小心的磕磕碰是难难免的，看了看看没什么么事，答答应她一一会找那那个同学学说说去去，叫她

22、她先出去去玩。可可没一会会儿又回回来了，拉着脸脸瞥着嘴嘴一句话话都没说说就回到到自己的的座位上上，双手手相继扶扶在桌子子上头一一歪，皱皱起眉头头就开始始呜呜地地哭了起起来。这这个孩子子平时比比较多动动，嘴快快，没有有耐心，交朋友友的时候候经常被被别的孩孩子误解解。看来来今天又又不注意意了，而而且挺伤伤心的。我放下下手中的的笔走了了过去，“刘湘香香呀，怎怎么了？”她一听听，哭得得更伤心心了，抬抬眼看看看我，哭哭着说：“杨涛，刚才推推我，后后来，他他说再也也不跟我我好了”她她还在哽哽咽着，她说的的那个孩孩子是班班上学习习最好的的男孩子子，还是是他们班班的一班班之长。刘湘香香很关注注他总跟跟他比，甚

23、至在在课堂上上写作业业都时不不时跑去去看看人人家写到到哪了。看见孩孩子哭得得连眼睛睛都睁不不开了，泪珠不不停地往往下掉，我捧起起她湿漉漉漉的小小脸，擦擦着眼泪泪告诉她她：“不要紧紧，这么么漂亮的的女孩子子，加上上你这么么可爱，李老师师最喜欢欢刘湘香香了，别别人不跟跟你玩，李老师师愿意跟跟你玩。”刘湘香香却说：“跟您玩玩没意思思。”听了这这话我不不禁想笑笑，“同学们们也是喜喜欢你的的，刘湘湘香这么么在乎朋朋友，以以后会有有许多的的朋友”我我还没有有把话说说完，她她就抢着着说：“不会了了。他们们一个也也不跟我我玩，只只有我一一个人。”我接着着说：“你看你你，别着着急呀，怎么不不想想今今天别人人为什

24、么么不和你你玩，是是不是你你让同学学们不喜喜欢了？你要好好好做自自己，让让大家看看到你刘刘湘香的的优点，能和杨杨涛比说说明你很很想努力力，那么么为什么么不让大大家看到到你的努努力，李李老师希希望你学学会自己己和自己己比，让让自己一一天比一一天有进进步。”我的话话刚说完完，刘湘湘香变得得安静了了，皱着着眉头想想我说的的话我想作为为教师，我们需需要尊重重学生，以爱育育人。尊尊重学生生，时刻刻进行换换位思考考，要从从被自己己批评的的学生的的角度去去思考问问题，尊尊重学生生的人格格，保护护学生的的自尊心心。关心心学生，时刻把把学生看看成是自自己的孩孩子。不不仅在学学习方面面，而且且在身心心健康、品德修

25、修养方面面都给学学生以关关爱。这这样即便便教师的的工作再再忙再累累，只要要用诲人人不倦的的育人之之心来对对待学生生，我们们的生活活就会丰丰富多彩彩。比如如今天忙忙着批作作业，罗罗欣怡来来“捣乱”，但很很好地处处理后，我的心心却暖融融融的，那种抚抚慰灵魂魂后的余余热让我我的工作作更有干干劲儿。其实望望着那一一双双纯纯真明亮亮的大眼眼睛，我我竟莫名名的感动动。孩子子的心晶晶莹剔透透，孩子子的脸天天真无邪邪，孩子子的求知知欲让我我对他们们刮目相相看。他他们是一一个个可可爱的小小精灵，小天使使。和这这些小豆豆豆在一一起让你你忘记忧忧愁，忘忘记烦恼恼，让我我满脸都都是笑容容，每天天精神抖抖擞。宁宁静的校

26、校园就像像一剂良良药，让让我的从从教之路路走得自自然健康康。夕阳阳西下，望着我我们每天天的家，每一件件小事历历历在目目，这里里留下了了我和孩孩子们生生活的轨轨迹，每每一天是是那么的的真实，似乎触触手可及及。 教育路路上我们们应当拥拥有一颗颗宽容的的心，美美丽的心心，年轻轻的心，拥有一一份热爱爱学生的的情，一一份豁达达与宁静静，一份份对教育育的执著著，我想想这样教教育之路路会才会会愈加宽宽广。三、教育育调查报报告(以实习习队为单单位上交交材料时时提供该该页，打打印时删删除灰色色字内容容)农村家长长对基础础教育认认识状况况的调查查分析(写作格格式一)作者：彭彭立玉 指导导老师：XXXX摘要：以以往

27、人们们大都认认为学生生的学习习主要是是受到教教师教学学的影响响，所以以有关孩孩子学习习的事情情都理所所当然地地认为是是学校老老师们的的事情，和家长长关系并并不大。随着人人们对教教育的重重视，越越来越多多的家长长认识到到家庭教教育以及及其自身身的基础础教育意意识对孩孩子发展展的重要要性，但但在农村村地区，由于受受家庭教教育观念念、外出出工作等等因素的的影响，农村家家长对现现阶段国国家的基基础教育育的重要要性的认认识还是是十分有有限的。此调查查的目的的旨在通通过对宜宜章县农农村实地地采访，调查了了解宜章章县农村村家庭对对教育的的认识现现状，分分析制约约农村基基础教育育的因素素，探讨讨解决途途径和对

28、对策。关键词：农村家家长 基基础教育育 认识识状况 一、调调查背景景这个学期期我回到到了自己己的家乡乡郴州州宜章顶顶岗实习习，在教教学之余余，通过过走访群群众，对对宜章当当地的教教育状况况、留守守儿童的的问题等等有了一一定的了了解。针针对宜章章农村家家长基础础教育意意识做出出此调查查报告，拟通过过进一步步了解当当地的基基础教育育现状，以加深深对基础础教育的的认识，唤起农农村家庭庭和社会会共同关关注农村村基础教教育。二、调查查对象和和方法在我的调调查中，主要以以宜章城城关三完完小周边边各村的的村民为为主要调调查对象象，调查查方法以以问卷调调查为主主，谈话话调查为为辅，把把我们所所编制的的调查问问

29、卷发给给村民，由村民民现场填填写，收收集所需需资料。本研究究对采集集的数据据主要采采用SPPSS(17.O)进进行录入入及差异异检验和和相关分分析处理理。调查查内容包包括：调调查对象象的人口口学、社社会学特特征，如如：性别别、年龄龄、民族族、文化化程度、职业等等；调查查对象居居住地的的基础教教育现状状；对基基础教育育的认识识等。本本次调查查发放问问卷1000份，收回997份，有效问问卷944份，有有效回收收率为994%。调查对象象的基本本情况如如图1所所示。表1 调查对对象的基基本情况况分类 项目目人数比例（%）性别男4245女5255年龄25岁以以下109.426-445岁495246-66

30、5岁2828.7765岁以以上77.4文化程度度初中及其其以下7858高中（中中专、职职高）1213大专33.2大学本科科11硕士及以以上00经济来源源农业5053.336副业2526.888外出打工工1819.335人均年收收入30000元以下下5861.33630000-40000元元1920.44540000-50000元元66.82250000元以上上1311.336家里上学学人数没有2728.889一个4648.889两个1516.667更多55.566三、调查查结果与与分析（一）农农村家长长对文化化程度的的认知情情况调查显示示，在“你认为为文化程程度对收收入是否否有影响响”这一封封

31、闭式问问题上，选择文文化“程度对对收入毫毫无影响响”的比率率为133.488%，而而选择“文化程程度对收收入有一一定影响响”和“文化程程度对收收入影响响很大”的比率率分别为为39.33%和477.199%。据据图2分分析，年年龄越大大，对文文化程度度的重视视度也就就越高。但作为为提供家家庭主要要经济来来源的226-445岁和和46-65岁岁人群，却分别别有100.2%和166.677%选择“文文化程度度对图22 文化化程度对对收入影影响认知知情况他他们的收收入是毫毫无影响响”这一选选项。通过走访访我们了了解到，家长之之所以会会有这种种观念，其主要要原因是是因为所所在地的的地理位位置较偏偏僻，交

32、交通不是是很便利利，与城城镇的联联系较少少，信息息闭塞；很少看看电视关关注国家家的这些些政策，城关三三完小周周边乡村村属教育育较落后后的地区区，村民民的文化化层次普普遍偏低低，家长长受自身身文化水水平的限限制，对对教育的的重视程程度不够够以及当当前社会会对于人人们知识识文化素素质要求求的不了了解。对对子女文文化需要要的意识识淡薄，过早让让子女放放弃学业业参加社社会劳动动，造成成子女文文化层次次低。农农村家长长对知识识的信任任程度普普遍还是是停留在在“读书无无用”的阶段段，受家家长这种种想法的的影响，很多孩孩子“靠读书书走出这这片大山山”的梦就就被扼杀杀在了摇摇篮里。（二）农农村家长长对家庭庭教

33、育重重视的现现状据图3显显示，村村民普遍遍对于家家庭教育育是持比比较重视视态度的的。但我我们也必必须看到到，对于于一个家家庭来说说，施行行家庭教教育的大大都是处处在266-455岁、446-665岁的的人群，也就是是说，他他们对于于家庭教教育的重重视程度度是直接接影响我我们的数数据的呈呈现的，他们最最直接影影响到孩孩子受教教育情况况，影响响到孩子子的发展展。从数数据中可可以看出出，这两两类人群群对于家家庭教育育的重视视程度持持一般态态度与完完全不重重视的总总比例分分别为335.442%和和46.16%。图3 农农村家长长对家庭庭教育重重视情况况家长对家家庭教育育的重要要性了解解程度直直接关系系

34、到对家家庭教育育的重视视程度，而在“你是否否了解家家庭教育育对孩子子受教育育的重要要性”这一封封闭式问问题上，选择“不太了了解”和“一般”的比率率分别为为56.25%和277.500%，选选择“比较了了解”的比率率为155.000%，仅仅有1.25%“非常了了解”家庭教教育对孩孩子受教教育的重重要性。与此同同时，有有些家长长自身的的文化素素质有限限，就算算想对自自己的孩孩子进行行家庭教教育，也也是心有有余而力力不足，所以，就干脆脆放任孩孩子自由由。家庭庭教育常常常不只只影响一一代人。那些优优秀的家家长，不不但能把把子女教教育好，而且能能保证隔隔辈人成成才。因因此，家家庭教育育将影响响家庭的的未

35、来，不可不不慎。而而在农村村，很多多家长根根本连家家庭教育育的意识识都没有有，更不不用说对对孩子进进行良好好的家庭庭教育了了。（三）农农村家长长对农村村义务教教育的认认知现状状家长对于于义务教教育的政政策理解解与否势势必将影影响到孩孩子受教教育的情情况。从从图4中中可以看看出，村村民们对对当前国国家关于于农村义义务教育育的政策策了解程程度不容容乐观。非常了了解的仅仅为1.25%，不太太了解图4 农村家家长对农农村义务务教育的的认知表表的则达到到了566.255%，而而且年龄龄越大越越不了解解。466-655岁的人人群占557.117%，略高于于调研的的整体水水平（556.225%），而665岁

36、以以上的人人群更是是比整体体水平高高出了115.117%。就发展农农村教育育与发展展农村之之间的关关联而言言，有660%的的人认为为发展农农村教育育对发展展农村有有很大的的促进作作用，这这说明村村民还是是有发展展农村教教育的意意识的，但对其其具体关关联的了了解还不不够深入入。在对对目前农农村义务务教育的的评价中中，有223.553%的的人是不不满意的的，认为为这里的的教师人人浮于事事，责任任心不强强，学校校管理松松散，师师资力量量薄弱等等。受交通的的影响，信息渠渠道有限限，文化化活动缺缺失，与与外界交交流少，对国家家出台的的政策不不能及时时了解。很多家家长对于于当前国国家关于于教育的的政策根根

37、本不清清楚，什什么“助学贷贷款”之类的的很多都都没有听听说过，因此，有很多多贫困家家庭的家家长就认认为，孩孩子面临临辍学是是迟早的的事，早早点不读读书还可可以早点点挣钱。所以，几乎没没有维护护自身基基础教育育的能力力。与此同时时，这里里的教学学设施较较差、师师资力量量也较弱弱，孩子子们是上上学了，但是只只学习语语文数学学，且每每名老师师要负责责多个年年级的教教学工作作。他们们没有学学过广播播体操、没有上上过英语语课和音音乐课，几乎没没有举行行过正式式的升旗旗仪式，这些都都对现在在这个要要求全面面发展的的社会来来说是属属于落后后者。在在沿途宣宣传的过过程中，常看到到一些学学龄儿童童的茫然然眼神，

38、也会看看到一些些渴望的的眼神，让人心心弦震动动。他们们一代一一代的在在成长，如果得得不到最最基础的的教育，就会像像父辈们们一样在在贫困中中挣扎，永远的的恶性循循环。四、思考考与对策策搞好农村村基础教教育不仅仅是学校校或老师师的事情情, 也也是涉及及到千家家万户的的一项全全社会性性的工程程。它需需要全社社会的重重视和关关心, 需要所所有家长长的理解解和参与与。从以以上分析析中可以以看出：家长对对基础教教育的认认识, 对知识识的信任任, 对对家庭教教育的认认识都存存在着较较大的差差异, 有的还还存在有有失偏颇颇之处。家长对对基础教教育的参参与意识识也参差差不齐。这些都都将会或或者已经经对农村村基础

39、教教育的效效果、质质量产生生重要的的影响。为帮助助家长确确立对农农村基础础教育的的正确认认识, 建设农农村基础础教育的的良好环环境, 我们认认为应着着重做好好以下几几方面的的工作。（一）以以经济进进步带动动教育教教学水平平的提高高 在现有的的基础教教育管理理体制下下，农村村教师的的基本工工资发放放问题比比之前有有较大改改善，但但尽管如如此，由由于县域域经济水水平不尽尽相同，农村教教师工资资比城市市教师工工资低一一大截，在这种种情形下下，许多多优秀教教师、教教育骨干干纷纷跳跳槽，在在岗的教教师也因因微薄的的收入而而心灰意意冷，无无心从教教。教育育内部缺缺乏竞争争机制，其自身身缺少动动力和活活力。

40、受受经济的的影响，本已微微薄的教教育投入入基本上上都是用用于解决决教职工工的工资资，在学学校改造造、办公公经费、教师培培训、设设备购置置、组织织活动等等方面的的投入可可谓是微微乎其微微。就笔笔者调查查的4所所学校，有2所所学校缺缺少阅览览室和必必要的教教学资料料，其余余2所学学校虽然然有实验验室，但但仪器、药品缺缺乏，因因而没开开实验课课；4所所学校均均缺乏现现代化的的教学手手段；由由于学校校财力有有限，没没有送教教师去进进修学习习，因而而掌握现现代教育育技术的的教师不不多。发展经济济和发展展教育是是一对辩辩证关系系，经济济发展水水平提高高了，可可以投入入更多的的财力兴兴办教育育；发展展教育培

41、培养的人人力资源源，可以以为经济济发展提提供不竭竭的动力力。作为为经济条条件较差差的郴州州农村地地区，只只有抓住住机遇，加快经经济发展展，才能能不断增增加教育育投入，改善办办学条件件，改进进教学设设施，提提高教师师待遇，实现城城乡教师师同工同同酬，为为实现教教育现代代化奠定定坚实的的物质基基础。此外，学学校需要要多渠道道筹集农农村教育育经费：除国家家拨款和和补助外外，政府府部门应应该制定定强有力力的教育育财政转转移支付付政策，满足农农村地区区和弱势势群体子子女的受受教育权权利。可可以以国国家投入入为基础础，建立立全国性性教育发发展基金金；还可可以设立立教育税税用于农农村义务务教育发发展。当当然

42、，依依靠国家家投入是是不够的的，还要要号召全全社会共共同来关关注贫困困地区，同时改改变办学学模式，鼓励国国有民办办、民办办公助、私立学学校等多多种形式式，减轻轻公立学学校的经经费负担担，改善善学校的的办学条条件。（二）提提升家长长对教育育的认知知水平家长作为为儿童成成长中特特别的“教育者者”， 对对儿童成成长产生生的影响响是无法法估量的的。然而而，家长长自身素素质参差差不齐,良莠兼兼容，使使家长在在对孩子子的教育育中产生生极大的的差异性性。如上上所述, 这种种差异性性不仅表表现在家家长的教教育观念念上，也也反映到到家长的的教育行行为中。因此，要发展展农村基基础教育育，关键键在于观观念的转转变，

43、提提升家长长对教育育的认知知水平。它可以以澄清家家长育儿儿观中的的一些错错误，达达成家长长与教育育机构间间的理解解、协作作, 形形成家长长、学校校协力教教育的局局面， 构成良良性的基基础教育育环境。具体做做法有：一是利利用大众众传播媒媒体，制制作农村村基础教教育专题题片、专专题节目目， 开开办农村村基础教教育专栏栏，引导导人们打打破封建建迷信思思想，转转变陈旧旧、落后后的教育育观念，帮助家家长在潜潜移默化化中树立立正确的的基础教教育观；二是利利用学校校定期召召开的家家长会， 帮助助家长正正确认识识基础教教育的性性质，了了解、配配合学校校的教育育活动。三是围围绕素质质教育和和创新教教育开展展课题

44、研研究，为为郴州农农村学校校开展新新课程改改革创造造良好的的社会文文化氛围围。（三）加加强政治治政策宣宣讲从问卷分分析的数数据中我我们可以以清楚地地看到，村民们们对当前前国家关关于农村村义务教教育的政政策非常常了解的的仅为11.255%，不不太了解解的则达达到了556.225%，情形是是十分不不容乐观观。因此此，当有有与农民民利益息息息相关关的国家家政策出出台时，政府及及其相关关工作人人员加强强宣传力力度，用用通俗易易懂的文文字，通通过广播播或粘贴贴通告的的方式，让更多多的村民民及时了了解到国国家的政政策，让让村民从从被动的的接受转转为主动动的了解解的意识识形态上上来。再再者，各各级政府府要广

45、泛泛动员企企事业单单位、各各界人士士关心、支持和和参与农农村教育育工作，形成社社会各界界共同促促进农村村教育发发展的强强大合力力，把落落实农村村教育优优先发展展的战略略地位变变成全民民的广泛泛共识及及全社会会的实际际行动。（四）构构建留守守儿童教教育和监监护体系系未成年人人的教育育是一项项社会系系统工程程，需要要国家、学校、家庭和和社区合合力构建建社会支支持体系系，共同同关注留留守儿童童的教育育，以消消除留守守儿童的的教育问问题，解解除农民民工的后后顾之忧忧，提高高未来劳劳动者的的素质，促进农农村经济济、社会会的可持持续发展展。1.政府府方面的的支持国家和各各级地方方政府应应根据构构建和谐谐社

46、会的的需要，高度重重视农村村留守儿儿童的教教育问题题。国家家的相关关法律和和政策应应有明确确而具体体的规定定，要切切实加强强对农村村学校教教育的管管理工作作，加大大对校园园周边环环境的整整治力度度，努力力营造一一种有利利于孩子子健康成成长的社社会环境境。2.学校校方面的的支持学校是留留守儿童童受教育育的主要要场所，学校要要加强与与监护人人的联系系，针对对学生的的品行偏偏差和心心理障碍碍等问题题，定期期开展心心理咨询询活动，进行心心理矫治治。提高高教学质质量，使使学校成成为孩子子喜爱和和向往的的地方；建立留留守儿童童档案，随时掌掌握他们们身心变变化的情情况，进进行有针针对性的的教育和和管理：建立

47、留留守儿童童监护人人与学校校的定期期联系制制度，经经常与监监护人沟沟通，了了解他们们在家的的情况；组织留留守儿童童参与文文体娱乐乐活动，充实业业余生活活，多与与他们交交流和沟沟通，抚抚慰他们们的心灵灵和感情情；发动动教师、团员、少先队队员和其其他学生生对留守守儿童进进行结对对帮扶，减轻他他们的心心理压力力。3.家庭庭方面的的支持不少留守守儿童的的父母视视学校教教育为子子女教育育的唯一一途径，认为孩孩子在学学校就读读，所有有问题都都应由学学校教师师负责解解决，而而对自己己如何配配合学校校教育子子女的工工作持消消极态度度，很少少与学校校联系，导致学学校不掌掌握留守守儿童父父母的打打工情况况，而外外

48、出的父父母对自自己的子子女在学学校的情情况也不不甚了解解。在双双方都不不知情的的情况下下，留守守儿童的的教育问问题很难难得到解解决。为为此，父父母在外外出打工工之前，一定要要将自己己在外打打工的情情况、联联系方式式等告知知学校，并主动动地与学学校加强强联系，以便及及时了解解孩子身身心发展展的状况况，配合合、支持持学校的的教育工工作；要要加强与与子女的的交流和和沟通，了解孩孩子的学学习和生生活情况况：要利利用打工工的淡季季，尽可可能多回回家与孩孩子团聚聚，做到到挣钱与与关心子子女教育育两不误误，使孩孩子从小小在被关关爱的氛氛围和良良好的心心理环境境与社会会环境中中健康成成长。4.社区区方面的的支

49、持村委、乡乡镇要成成立关心心下一代代工作委委员会，组织、开展多多种形式式的活动动，为临临时监护护人提供供儿童道道德教育育、心理理健康教教育等方方面的指指导，给给予留守守儿童全全方位的的关怀；社区要要成立未未成年人人权益保保护委员员会、未未成年人人思想道道德建设设领导小小组等机机构，协协调社区区相关职职能部门门，整合合资源，形成合合力，净净化环境境，共同同育人；要建立立常规的的留守儿儿童监测测制度，确定具具体的监监测办法法。参考文献献：1焦焦敏家家长对幼幼儿教育育认识状状况的调调查分析析J教育育导刊，19997(22)4346.2曾曾洁玉怀化农农村基础础教育发发展困境境分析与与对策思思考JJ当当

50、代教育育论坛，20110(111)4546.3陆陆文照；陆振钦钦构建建农村留留守儿童童的教育育保障体体系JJ青青年科学学，20009(9)2324.附录：湖南农村村基础教教育调查查问卷您好！为为了更好好的、有有目的性性的了解解并改善善湖南农农村基础础教育状状况，特特展开这这次调查查，了解解湖南农农村基础础教育建建设情况况，希望望得到您您的支持持和帮助助。本调调查表不不需要填填写姓名名，答案案没有对对错，您您填写的的资料只只作为相相关部门门的参考考资料。您只要要按照自自己的真真实情况况在答案案上打，谢谢谢您的合合作!衷心感谢谢您的支支持与协协助！祝祝您身体体健康！ A基基本情况况1）您的的性别：

51、（1）男 （22）女2）您的的年龄：_岁岁3）您的的民族：_族族4）您的的文化程程度：（1）初初中以下下 （2）高高中（中中专、职职高） （3）大专 （44）大学学本科（5）硕硕士及以以上B调调查内容容1.您这这里的海海拔高度度和地形形是 A .220000米与山山区 BB. 118000米与山山区 C. 115000米与山山区 DD.12200米米以下与与山区2.您对对农村学学生不上上学而去去打工的的现象怎怎么看? *A.不应应该，读读书是他他们的出出路B.应该该,因为为家穷,应早日日当家C.很难难讲,对对他们先先发展与与先生存存之间南南取难舍舍3.您觉觉得减掉掉农业税税和免除除农民子子女受

52、义义务教育育的费用用对农民民来说起起多大的的作用呢呢？ *A.很大大，减少少了很多多支出B.没用用，因为为现在贫贫富差距距一样在在增大，物价又又普遍上上涨，只只是在拆拆东墙补补西墙很很小，C.一点点点D.其它它4.您认认为现在在的乡镇镇义务教教育与以以往相比比有什么么变化? *A.好很很多,读读书不用用钱,上上学的人人多很多多了 B.数量上上去了,但是质质量大大大下滑,学风变变淡C.依然然很多人人辍学,原因是是对学习习兴趣大大减 D.其其它5.您认认为农村村人受教教育的机机会大吗吗？ *A大，因因为他们们勤奋B不大，哪交得得起那笔笔生活费费和学费费呢C很小，因为他他们一起起步就比比别人慢慢，硬

53、性性条件很很落后6.您周周围的文文化场所所 A书店 B. 电影院院 CC. 网网吧 D. 游戏厅厅7.您认认为教育育很重要要吗？ A非常重重 B. 重要要 CC. 一一般 D. 不重要要8.您这这里的家家庭教育育重视程程度如何何？ A很重视视 B. 重视视 CC.一般般 D. 不重视视9.您这这里政府府关心教教育的行行动 A很实实在 B. 实在 C.一一般 D. 不重重视10.您您认为教教育学生生应该A.体罚罚 BB.少量量体罚 C.体体罚与教教育结合合 D. 教育育不体罚罚11.您您家庭主主要经济济来源A.家庭庭种植业业 BB.家庭庭牧业 C.外出打打工 D.本本地乡村村集体收收入分配配12

54、. 您认为为文化程程度对你你的收入入是否有有影响A.毫无无影响BB.有一一定影响响 CC.很有有关系13.对对于孩子子的教育育，目前前您最关关心的是是 A.学校的的教学环环境 BB.教师师素质 C.学学费 D.教教育体制制改革14.您您这里教教师队伍伍目前存存在的主主要问题题是（多多选） A.人人浮于事事，责任任心不强强 B.从事家家教问题题突出 C.不不专心工工作，得得过且过过 D.学校管管理松散散15.假假如您的的孩子成成绩优秀秀，而家家里钱不不够，你你会怎么么办？A.借款款贷款供供他（她她）读书书 B.变卖东东西供他他（她）读书 C.只只好让他他（她）退学16.您您了解当当前国家家关于农

55、农村义务务教育的的政策吗吗？A. 非非常了解解 B. 比较了了解 C. 一般般 D. 不太了了解17.您您这里目目前辖区区内各个个地区的的义务教教育发展展是：A没有有差距BB. 有有点差距距，但不不大 C. 存在在差距，但在合合理范围围内 D. 存存在较大大差距 E. 差距距已经很很大18.您您认为影影响农村村教育发发展的最最主要的的因素是是：A.教育育观念 B. 教师师的整体体素质CC. 教教育经费费 D. 教教育管理理体制EE. 其其它19.您您所在学学校教师师工资及及相关福福利如何何？A.每月月能够保保证非常常及时发发放 B. 基本本能够保保证及时时发放C. 基基本能够够及时发发放；但但

56、偶尔会会推迟些些 D. 偶偶尔能够够及时发发放，大大部分时时间难以以保证及及时发放放 E. 很很难保证证及时发发放20.请请问在您您所在学学校的学学生学杂杂费免收收情况是是：A. 已已免收 B. 未免收收 C. 还有有小部分分 D. 不清楚楚21.您您认为国国家免除除中小学学生的学学费是否否造成了了一下弊弊端？（可多选选） A. 教师师对学生生越来越越不关心心 B. 学生生越来越越多，部部分学生生素质不不好，致致使学校校的秩序序越来越越不好 C. 外来来工子女女越来越越多，你你不放心心把孩子子送入公公立学校校 D. 以上上都不会会22.您您周围的的农村学学校是否否存在缺缺少教师师的情况况？ A

57、. 不存存在 B. 存在在，但不不多 C. 缺少少老师情情况特别别严重 D. 不清楚楚23. 您认为为采用下下列哪项项措施，更有利利于吸引引教师到到乡镇以以下的乡乡村学校校任教A. 对对在乡镇镇以下学学校的教教师实行行专项“乡村教教师岗位位津贴”，并且且越偏远远的学校校津贴越越高B. 对对长期坚坚持在乡乡镇学校校工作的的教师实实行“乡村教教师定期期离职带带薪免费费进修C. 加加大投入入改善乡乡村学校校的办学学条件D. 乡乡村教师师比县城城的教师师更容易易得到表表彰奖励励和职称称晋升24.您您认为目目前代课课教师的的待遇：A. 合合理，因因为他们们大多数数没有国国家要求求的正规规学历B. 不不太

58、合理理，应该该适当提提高，但但要和公公办教师师的待遇遇保持差差距C. 太太低了，背离劳动法法中“实行同同工同酬酬”以及“国家实实行最低低工资保保障制度度”的原则则，待遇遇应和公公办教师师一样25.代代课教师师在农村村地区长长期存在在，这与与国家清清退的政政策相矛矛盾，您您的看法法是（可可多选）A. 代代课教师师为农村村地区的的教育付付出了心心血和青青春，担担负起了了农村教教育的重重担，却却没有完完全享受受教师的的待遇，应获得得我们的的尊重B. 代代课教师师大多素素质比较较低，农农村代课课教师的的大量存存在，从从根本上上来说降降低了农农村教育育的质量量，影响响了农村村中小学学少年儿儿童的发发展

59、C. 教教育部的的做法是是对长远远发展农农村教育育的必要要手段，如果继继续有代代课教师师存在，那这些些代课教教师就长长期得不不到合理理的薪酬酬D. 我我们不能能感情用用事，要要理性去去分析，教育部部这样做做一方面面让至少少一半的的代课教教师转证证，同时时会通过过引导，让一些些大学生生到农村村中教书书，对农农村下一一代的成成长非常常有帮助助26.您您认为解解决农村村教师缺缺乏和代代课教师师问题的的可行办办法是（可多选选）：A. 增增加针对对代课教教师的培培训，帮帮助他们们获得正正规学历历和教师师资格认认证，从从而转为为公办教教师，对对实际教教学能力力突出的的代课教教师可以以适当放放宽其资资历的要

60、要求B. 解解聘所有有代课教教师，聘聘请正规规毕业生生到农村村当老师师，解决决农村教教师缺乏乏问题C. 把把代课教教师的教教龄正式式承认为为工龄，对工龄龄达到国国家规定定的让其其退休而而不是“清退”，享受受退休人人员相应应的退休休工资D. 国国家教育育财政向向农村倾倾斜，教教师工资资由省或或中央财财政发放放，不再再受地方方财政影影响E. 其其它27.您您对目前前农村义义务教育育的综合合评价：A. 非非常满意意 B. 满意 C. 比较满满意 DD. 不不满意 E. 很不不满意28.您您认为发发展农村村,首先先应该怎怎样做呢呢? A.投资资乡镇企企业 B.完完善农村村交通系系统 CC.直接接资金补