数学导学预案设计1_第1页
数学导学预案设计1_第2页
数学导学预案设计1_第3页
数学导学预案设计1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 4东明中学八年级数学导学预案课题24.1.3 弧、弦、圆心角备课人王世平教学目标1 知识与技能：记住圆心角的概念记住在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等，及其它们在解题中的应用2.过程与方法：，体会研究几何图形的各种方法3.情感态度与价值观：培养学生勇于探索的良好学习习惯。重点垂径定理及其运用难点探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题关键教法讲授、问题教学学法练习、讨论第 周第 课时总第（ ）节 课型新课教学工具训练单教学日期内容与时间教师有效问题设计学生有效活动设计有效反馈评价设计 一、引课（2分钟）二、学

2、生走进文本（6分钟）三、课堂问题，合作交流（8分钟）四、尝试应用、深化问题（10分钟）五、回顾反思，强化小结（5分钟）六当堂训练、发分层达标（8分钟）1如图1，AB为O直径，E是弧BC的中点，OE交BC于点D，BD=3，AB=10，则AC=_认真学习教材8283页并完成下列各题1、在练习本上任意画一个圆，再任意画出两条半径，就构成了顶点在圆心上的一个角。像这样的角叫做圆心角。请在课本上画出圆心角的定义。 如图在O中，分别作相等的圆心角AOB和AOB，将圆心角AOB绕圆心O旋转到AOB的位置，你能发现哪些等量关系？把它写下来。 导学单的三个选择题1、从学习目标、翻译的方法、学生表现等方面进行小结2、要熟练掌握定理及应用导学单训练题学生回答： 看书后，组员互相交流回答问题学生回答：学生归纳学生独立完成找学生回答。学生讨论过程中教师巡视查看，学生答题结束，教师找学生汇报。教师说明教师巡视，关注学困生。（小声解答学生疑惑）1.教师评价学生回答正确与否。2.引深： 教师补充说明板书设计 2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论