小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-《日月潭》教学设计

1、日月潭教学设计 【教学目标】1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学准备】1.印发教材内容，布置学生进行预习。2.制作关于课文重点句段和配

2、乐朗读的音乐等方面的课件。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？今天呢，老师带你们去游览一个美丽的地方，你们准备好了吗？二、激趣导入1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站台湾你对台湾有哪些了解？2、（出示图片）现在我们来到的是风光秀丽的日月潭。一起去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠！（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。三、初读课文，趣味识字1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美

3、丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。(1)下面让我们进入第一关：出示生词a开火车读 。着重指导 “清晰”这个词语的读音。b男女声赛读。（2）（这一课中还有许多四字词语，你们能读好吗?）出示四字词语学生读（师：太棒了！祝贺你们闯关成功）（课件出示门票）师：哎呀，你们真棒啊！让我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。四、深入课文1、快来默读一下课文，看看日月潭究竟什么样子，给你留下什么印象呢？谁来说说？（根据学生回答，相机板书）2、你从文中哪些句段中发现到了它的美？请你找一找，画一画这些语句。3、相机学习各个自然段这是第几自然段的语句，让我们一起来来读读

4、并，欣赏。（出示段落）请同学们自己先小声读一读。（1）第一段（以读促悟）：你从这段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）补充资料日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。指导朗读。（2）第二段：谁还喜欢这一段？那你能不能来读一读这一段？理解日月潭名字的由来。日月潭北边像圆圆太阳的日潭，南边像月亮的月潭，它是由这两部分组成的。所以这个潭被称为“日月潭”。（3）第三段、第四段你还从哪感受到了日月潭的美？（第三段）这一段可真美，老师也想来读一读。（师范读）同学们闭上眼睛，仔细倾听，说说你仿佛看到了什么？第四段：第三自然段，我们找到了“隐隐约约”这个词概括了雾中日月潭的美。我们能不能用同样的方法，在第四自然段找到这样的词语吗？你们真会读书，找到了日月潭各自的美丽，（板书总结日月潭各个风景的美）（课件出示各个时间的美景）合作读文（男女师 ）这样的美景我们是赏不够啊，让我们再来读一读3、4段。（4）第五自然段看到这样的美景，你想说什么呀？（风光秀丽）是呀，日月潭风光秀丽，所以它才吸引了许许多多的中外游客。让我们齐读第五自然段。（5）（师：小朋友们，日月潭的参观到此结束，请大家保