浅论机械工程课程教学思考

1、浅论机械工程课程教学考虑浅论机械工程课程教学考虑引言应用型本科院校是现代大学适应于市场经济的需要而产生的，以培养高素质的工程应用型技术人才为主。这就对学生的专业知识培养和专业素质训练等提出了相应的要求。为了适应新的形势，我们以培养学生的才能为根本，强化突出理论学习才能、社会理论才能、技术应用才能和创新才能，以培养应用型创新人才为目的，对工程力学课程的教学形式、教学内容和教学方法展开深化的研究。对于机械类专业学生来说，工程力学是一门非常重要的专业根底课，它是从根底课过渡到专业课的一个桥梁，但是在笔者近年来的教学理论过程中，却发现存在一些问题。1.教学中总结的问题1.1认识不够深化学生对这门课的重

2、要性认识缺乏。而学生对这门课不够重视的主要原因有两个，其一是认为工程力学跟机械类专业没有多大关系。曾经有学生这样问我：教师，我们的专业是车辆工程，我感觉力学课跟我们的专业没有多大关系，为什么我们还要花这么大力气，费这么多学时来学习这门课啊？。所以很多学生都认为工程力学这门课又难学又没用，所以就不会予以其足够的重视。另外一个重要原因是因为学生认为工程力学不过是物理课程中力学部分的延续，没有什么新颖内容，从而就放松了力学的学习，课堂上本文由论文联盟.Ll.搜集整理不仔细听课，课下不认真复习。一段时间后想认真学了，却发现已经跟不上了。这样，工程力学根基就扎得不够结实，从而就直接影响了后续机械原理以及

3、机械设计等相关课程的学习，并且将来考研也受到了相当影响。1.2教学方式问题在工程力学中更大量的是一些方程的列写和相关公司的推导，这些内容假设仅仅依靠多媒体播放，大量的公式一带而过，学生如走马观花一样，外表上学了更大量的知识，其实并没有多少可以深化心中。假设这些内容采用板书教学，在黑板上一笔一笔的推导，必然会给学生留下深化的影响，对相关公式定理的应用也会有更深化的认识，学生的数理根底也会有一定的进步。2.工程力学理论课程教学改革2.1教学形式的改革如今的课堂教学形式是典型的以教师为中心的形式。这种形式有必要针对工程力学课程进展优化的教学设计，努力实现介于以教师为中心和以学生为中心两者之间的教学形

4、式，既发挥教师的主导作用，又充分表达学生的认知主体作用，并探究与之相适应的教学组织形式、教学活动形式、教学管理方式和教学环境等的建立。根据教学目的和内容的不同要求，在根本保存课堂教学环境的同时，创设多元化的软、硬件教学环境，使学生可以利用以计算机技术为核心的现代教育技术，通过学生、教师和媒体三者的交互去主动地发现、探究和考虑，从而培养学生的创造才能和认知才能。采用新型教学形式，可以大大地进步教学效果。2.2教学内容的改革如今的教学内容根本上按照教材上的内容来讲授，增加部分不多。课堂练习和讨论部分太少，调动不起学生的积极性。所以有必要采取一些措施优化教学内容，使学生可以系统地学到全面的、实用的工

5、程力学知识。为了拓宽学生的思路和运用理论解决工程实际问题的才能，在教学内容上，对传统教学内容精选的同时，注重根本概念、根本原理和根本方法的更新，加强对学科的新开展、新的计算工具与计算方法、新概念、新理论及新实验的介绍，并注意选编一些与工程实际相关的问题，以例题和习题的形式反映到教学过程当中。授课教师应该在重视理论推导的同时多举一些工程实例，同时应当适当调整教材内容，调整教材中的重点难点，使本课程与机械类专业后续课程不在脱节。完毕语工程力学是一门重要的技术根底课，对学生的逻辑思维、分析才能和解决实际问题才能的培养至关重要。工程力学课程中含有许多抽象的力学概念和公式，相当数量的课后作业以及大量的工程实例。学生普遍反映该课程比较枯燥、难学。针对这些问题，出现了一些工程力学多媒体教学软件，但目前这些软件绝大多数都是以教师为主体的，很少涉及以学生为主体或介于以教师为中心和以学生