百家争鸣教案教学设计

1、8、百家争鸣教学设计课标要求：知道老子和孔子;百家争鸣;初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。教材内容分析：本课是部编版初中历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革的第八课百家争鸣，主要讲述了中国历史上第一次思想大发展大繁荣时期百家争鸣时期。这一时期诸侯国之间战乱不断，局势动荡，战争的同时也促进了不同诸侯国之间的文化交流和思想碰撞，越来越多的人就对国家的治理发展产生了思考，促使了百家争鸣局面出现，课文开篇讲述了老子和孔子两位大思想家的基本知识和核心思想，以此体现了不同学派的思想知识在春秋的末期出现了发展态势，直至战国时期各家思想发展成熟，出现了百家争鸣的局面。其中影响较大的有继承老

2、子思想的道家；继承孔子思想的儒家；发展成熟的墨家和法家。本课内容承接了春秋战国时期社会变化的内容，讲述了在春秋战国这一社会变革时期思想文化的发展与繁荣，体现了生产力的发展变革必然会促进思想文化的发展变革，呼应了本单元的标题社会变革，体现唯物史观。同时是本单元同下一单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固的分割线，春秋战国时期的动荡和变革，展现了中国两个不同发展阶段的过渡时期，中国由夏商周时期的奴隶制社会经过春秋战国的社会变革和发展在秦朝步入了统一的封建制社会。教学目标：知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象

3、。过程与方法：通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构。情感态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。学情分析： 此时的学生是七年级刚刚入学的新生，对于历史有比较积极的学习兴趣，但是这种兴趣仅仅存在于课文及老师所展示的历史图片及历史故事之中，对于比较枯燥的陈述句式的背景和结论不感兴趣。所以通过将知识点放在故事

4、中讲授，学生更加便于理解和接受。学习本课时，学生已经学习了春秋、战国时期的历史，对于理解百家争鸣出现背景有了知识基础。同时此时的学生在课堂或者网络上都能接触到老子、孔子两位先贤的信息，对于学习本课也有了基础。教学重难点：1）重点：孔子和儒家学说。百家争鸣。 2）难点：百家争鸣局面产生的原因和影响。教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。教学内容及过程：【情境导入】春秋战国时期是千年未有之大变局时期，社会大动荡，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术思想领域有哪些主要的代表人物？出现了怎样的繁荣景象？（板书课题）【新课讲授】 教学目标展示一）老子请同学们阅读课本第一段，并

5、结合自己了解，说出老子的生平、哲学思想和政治主张。教师巡视，学生发言交流，教师及时给予评价。展示课件，教师总结。教师补充老子的地位和影响孔子和儒家学说1）孔子生平简介2）孔子的贡献1、政治主张：仁 以德治国（课件展示两个小故事，引导学生理解和掌握）教师提问“仁”和“以德治国”的含义，学生回答.教育成就：教师提问，鼓励学生回答，并思考其意义。课件展示，教师分析归纳总结。文化成就：整理古籍、编春秋课件展示，讲论语孔子思想的影响分组讨论，从孔子的地位、思想对我国传统文化的影响、思想的世界文化地位及不足之处等方面谈一谈。学生代表发言交流，教师积极引导，及时给予评价百家争鸣（一）百家争鸣之义（二）百家争

6、鸣之因分组讨论，试从经济、政治、思想文化、阶级关系、科技和社会大变革等角度进行分析。教师巡视引导，鼓励学生积极发言，及时给予评价。教师总结，课件展示。教师补充：一定时期的文化是一定时期的政治经济的产物。（三）诸子百家代表人物及其主张阅读课本P38-39页，小组合作完成下列表格。课件展示试一试：各家学派的思想分别代表社会中哪些人的立场？ 道家学派 新兴地主阶级 儒家学派 封建君主 墨家学派 旧贵族 法家学派 军事家 兵家学派 平民百姓学生试做，教师点评。（四）百家争鸣的影响鼓励学生踊跃回答。古为今用：诸子思想，今天仍影响着我们生活的方方面面，请大家仿照示例进行配对。（课件展示）【课堂小结】春秋时

7、期，铁制工具和牛耕的出现，标志着社会生产力有了巨大发展。随之，生产关系发生重大变革，地主阶级兴起，封建经济有了发展。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，他们要求发展封建经济，废除旧贵族的世袭特权，获得与其经济实力相适应的政治地位，参与政治。于是他们在各国掀起了轰轰烈烈的改革变法运动。从而引发了思想的活跃，出现了老子、孔子和诸子百家，他们针对千年未有变局，从不同的立场出发，纷纷提出各种政治主张和治国方略，出现了“百家争鸣”，促进了思想文化的繁荣。各家学说的中心及最后归宿都是为了治国平天下和理想的人生道路，它们共同构造了中华民族传统文化的基础，并在世界思想文化史占有重要地位。我们要学习先人的胸怀天下、与时俱进、追求真理、勇于创新的精神品质，努力学习，练就本领，立志成才，报效祖国，为早日实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献！作