小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-17难忘的泼水节

1、17、难忘的泼水节教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2、了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、理解“周总理爱人民，人民爱总理，总理与人民心连心”这一主题。教学难点：通过读，体会周总理和人民心连心。课前准备：多媒体课件。教学方法：情景教学，自读自悟。教学课时：第二课时教学过程：谈话导入1、图片导入：师：这学期，我们在前一个单元，欣赏了台湾日月潭的美景，（幻灯片出示日月潭），品尝了新疆葡萄沟香甜的葡糖干，（幻灯片出示葡萄沟），今天老师再带你们去一个美丽的地方云南西双版

2、纳，看看在那我们又会遇到什么有趣的事情。（幻灯片出示泼水节）。你们看到了什么？感受到了什么？知道这是哪个民族的节日吗？学生汇报2、导入新课师：每年当火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日。这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福。这个节日就是泼水节（师板书）（课件出示）师：课文中所描写的泼水节是一次与众不同的，令傣族人民世代不能忘记的泼水节，是一次难忘的泼水节。（板书：难忘的）（课件出示）生：齐读课题师：这次泼水节为什么难忘？它到底特殊在哪？让我们一起走进课文，走进美丽的西双版纳，感受一下那里的泼水节！3、复习检查师：孩子们，想参加泼水节可没有那么容易！你们先要和傣族小朋友

3、比赛闯关，赢了才可以去呦！你们有没有信心？（第一关）词语关（课件出示）：我会读（指名读，齐读）泼水节 凤凰花 踩着 周恩来 敲起鼓 端着 咖啡色 蘸了水 敬爱 健康长寿 鲜红 对襟白褂（第二关）句子关（课件出示）：我能读周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。二、新课教学1、学习第一自然段 师：让我们一起走进西双版纳！同学们，你们看，我们的目的地到了！你看到什么了？（凤凰花）这是怎样的凤凰花？ 课件出示：火红火红的凤凰花 （指名读，齐读）师：凤凰花开的时候，泼水节也就到了。泼水节是

4、傣族人民最美好、最吉祥的日子，也是最隆重的节日。它相当于我们汉族的什么节日？（春节）（课件出示）师：一年只有几次？（一次）师：除了一年一度的泼水节，还有一年一度的什么节？（生自由回答）课件出示：春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 师：我们已经知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？课件出示：第一自然段内容 （齐读第一自然段，指导读出高兴、激动的语气）2、学习第七、八自然段 师：那这泼水节是哪一年最难忘？（1961年）对，那谁来读一下？课件出示：第七第八自然段指名读，男女生读，齐读。3、教学第二自然段

5、（1）师：孩子们，为什么1961年的泼水节令人难忘呀？说一说原因。谁来了？（周总理）（板书：周总理 傣族人民）谁来读这一段？（指名读）（课件出示第二自然段）（2）生齐读第二自然段4、教学第三自然段（1）师：那一年，周总理已是六十多岁的老人了，他还要到那么遥远而又非常炎热，条件艰苦的云南地区和少数民族一起过泼水节，傣族人民能不高兴吗？能不激动吗？让我们也加入这行列，看看人们是怎么样欢迎周总理的。要求（课件出示）：用自己喜欢的方式自读第三自然段。说说傣族人民是怎么迎接周总理的？把相关的句子画出来。（2）交流：傣族人民是怎么迎接周总理的？课件出示：“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”（男

6、生齐读）、读一读，人们从哪里赶来了？为什么不说“走来”，而是赶来？（“赶来”有“急切”的意思。泼水节是傣族人们一年中最盛大的节日，大家都愿意来到最热闹的地方欢度节日，最重要的是听说周总理也要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看总理，大家恐怕来晚了，赶不上和周总理一起联欢，所以起了个大早。）、人多不多？从哪个词可以看出来？谁能读出这人山人海的热闹，读出这锣鼓喧天的热闹。、多么壮观的场景啊，一起来读一读！ “为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”（女生读）、这句话使用了什么修辞手法？（比喻）（课件出示）把什么比喻成什么？（把花瓣比作鲜红的地毯）（课件出示）B、你

7、在哪里见过“鲜红的地毯”？联系实际说说，什么情况下会用“红地毯”？（特别隆重的场合，接待尊贵的客人时。）C、凤凰花又香，又美，而傣族的人民，用撒花瓣的独特的迎客方式来欢迎周总理，这说明什么？（人们对周总理到来的重视，以及对总理的热爱。）“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”、看到什么？、“一条条”和“一串串”可以换成“一条”和“一串”吗？（不可以。“一条条、一串串”说明了龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人而准备的。）、把你感受到的这份热闹和喜庆读进去吧。想象画面，品读交流。（课件出示）师：正在这个时候，人们欢呼着：“周总理来了！”人们盼望已久的的

8、总理真的来了。5、看图，理解第四自然段师：周总理来了，他走到傣族人民的身边了！（幻灯片出示课文插图：猜猜看，图中谁是周总理）（课件出示：自由朗读课文第4自然段，边读边在文中画出描写周总理衣着、神态的句子。）师：总理身穿头上 笑容满面（2）师：这是对周总理的什么描写？周总理平时怎么穿？他为什么要这么打扮呢？ （课件出示总理平时的衣着图片和今天的进行比较，体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。）（3）学生汇报。（齐读）师：周总理在这种欢乐的氛围中也被感染了。他情不自禁的（指名读“他接过.）齐读（做接鼓、敲鼓的动作读）（5）找出句中表示动作的词语画上“-”。从这些词语中体会到什么？（周

9、总理平易近人，和傣族人民心连心。）（课件出示）6、体会第五自然段师：泼水节的高潮来了！开始泼水了。周总理是怎样泼水的？（1）根据课文填空。（课件出示：泼洒的动作的词语）（2）师：开始泼水了，总理向人们泼洒祝福，那么这些人按年龄不同，可以分成哪些人？指名说一说。（3）师：总理将一盆盆清水泼洒在老人、年轻人、孩子们身上，祝福他们什么呢？傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？根据课件提示，小组讨论，说一说。（4）（课件出示）小组合作学习：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（5）傣族人民又是怎样祝福总理的呢？（课件出示）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。用“一边一边”说一句话。7、表达“难忘”（1）自由朗读课文68自然段。数一数：作者用了几个感叹句？表达了什么？有感情的朗读这三个自然段，读出人们的激动，难忘，幸福之情。（指