小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-2风娃娃

1、24.风娃娃汉旺学校：潘永忠教学目标：1.认识助、劲”等11个生字。会写”秧、车”2个生字。2.借助图片，采用观察，做动作、演示等方法理解“断断续续”，使劲”等词语。3.用多种方式读课文，理解课文内容，能根据提示讲述故事。4.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重点：1.认识生字.读懂课文内容。2.根据提示讲故事。教具准备：PPT.词语卡片.教学过程：一.导入.1.同学们，今天风娃娃来到了我们的教室，伸出手来把它的名字跟老师写在黑板上。（板书：风娃娃）2.请生读课题。二、随文识字。1、自由读文，遇到不认识的字猜一猜。2、检查自学。 (1)出示带生字的句子，分

2、别抽生读。风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。风娃娃来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。就这样，凤娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树.(2)说一说这些生字是怎么猜出来的？(3)出示带生字的词语：抽水 拉船 栽树翻跟头 摇摇摆摆抽生读。生齐读、说说这些生字都是什么词？边想动作边读。(4).又出示句子：抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秋苗喝足了水，笑着不住地点头。说说你是怎么猜出生字的读音的？出示带生字的词语：哗啦哗啦、秧苗、再读。说说“哗啦哗啦”是表示什么的声音。并体会声音的大。出示一个表声音的词：嗨哟

3、，嗨哟，抽生读后齐读。体会两个拟声词，指导朗读。三.学文。1.自由读第1自然段，用直线勾出风娃娃的愿望。2.请生汇报。3.出示句子：风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。抽生读句子。认生字“助”。读词语：帮助。齐声读句子。4.默读课文，出示默读要求贴在黑板书。边读边把风娃娃到过的地方圈出来。5.生汇报。师板书：田野 河边 广场6.重点学习第二自然段(1)抽生读第二自然段，思考：风娃娃在田野做了什么？板书：做.(2)生汇报；贴板书：吹动风车.(3)出示句子：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲地向风车吹去。抽生读句子。说说怎么认识“使劲”的，.齐读“使动”问：你是从哪里看出风娃娃使劲的？让生深深地吸一

4、口气，鼓起腮，吹气，体会使劲吹的动作。问：风娃娃为什么要使劲？生汇报后，师板书：看(4)出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽出来的水断断续续地流着。师生合作读：(师）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在（生）慢慢转动，(师）抽上来的水（生）断断续续地流着。实物演示a.师演示用杯子往脸盆里连续不断地慢慢倒水。问：这是断断续续吗？b.请生上台演示：断断续续地流。归纳小结：水一会儿流，一会儿不流，这就叫断断续续。出示词卡：断断续续.请生认读。请生带着自己的感受读句子。过渡：本来风车慢慢转动，流出来的水断断续续的，可是经过风娃娃使劲一吹，结果怎样？(板书：结果）(5)出示句子风车一下

5、子转得飞快！抽出来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。抽学生读句子.师指导朗读，体会风车转得快，抽出的水多。出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽出来的水断断续续地流着。风车一下子转得飞快！抽出来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。男女生配合读，体会风车和水的变化，感受风娃娃的帮助。(6)出示句子：秧苗喝足了水，笑着不住地点头。师引读。体会拟人句的生动有趣。(7)教师小结： 看，课文就是按照风娃娃来到了一个地方，他看到了什么，做了什么，结果怎样的顺序把故事写清楚了。(8)请生试着按这个顺序来讲讲这个故事。出示提示：风娃娃来到， 看见他 。结果7.积累提高，拓展训练.(1)默读课文

6、3-6自然段，思考：风娃娃来到河边，广场分别做了什么？抽生汇报后，贴板书：吹动船帆，吹跑风筝.(2)请学生从风娃娃在河边和广场中选一个故事，同桌自由地练习讲一讲。(3)请学生讲一讲风娃娃来到河边的故事。并评价。(4)抽生讲一讲风娃娃来到广场的故事。理解”无影无踪”练习说话并理解“责怪”。a.如果你是那个被风娃娃吹跑风筝的孩子，你会对风娃娃说什么？6.如果你是那个被风娃娃吹跑衣服的人，你会对风娃娃说什么？c.如果你是那个被风娃娃折断的小树，你又会说什么？d.出示句子：人们都生气了，纷纷责怪他。指导朗读好：“责怪”和句子。8.理解妈妈说的活(1)问：风娃娃帮大家做事情，为什么大家都责怪他？(2).齐读风妈妈说的活。四.书写指导，练习写汉字“秧”，“车”(1)看范字，归纳“秧“和“车”的结构特点。(2)师提示：“秧”的禾字旁的特点，及穿插笔画的位置。“车”的笔画位置及笔顺。(3)师生一起归纳“看”字步骤。(4)学生书写.(师提示写字姿势）(5)反馈交流。五、布置作业：出示课件：根据提示讲