小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-葡萄沟校本教案

1、葡萄沟第二课时教学设计设计理念语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。教学目标1 有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。2 重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子。 3 认识葡萄沟真是个好地方 ，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。 教学重点1 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客的句子。2 认识葡萄沟真是个好地方

2、，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方。课前准备多媒体课件，新疆吐鲁番的相关资料。教学过程 一、联系旧知，激趣导入1. 出示葡萄，让孩子们说说这是什么水果？（葡萄），孩子们你们喜欢吃吗？（喜欢）同学们那你知道这种水果在什么地方最盛产吗?以此引入课题。2.板题（学生临空），读题。3. 检查生字词识记情况。（ 设计意图 ：联系学生的已有知识基础，激发学生新的学习兴趣，并为后面学习课文做好铺垫。）二、通读课文，整体感知1.学生自由读课文，整体感悟。 师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？ 学生回答，师板书：葡萄沟真是个好地方。2.指导朗读

3、句子。师：让我们来读读这句话。3.你想怎么读，为什么？（ 设计意图 ：让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验。）三、精读课文，读中感悟（过度：葡萄沟好在哪里？我们一起跟随作者去寻找答案吧！）（一）学习第一自然段。1.指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号。2.课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。（设计意图 ：多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果，让学生垂涎三尺，更能读出对葡萄的喜爱。）（过渡：这么多的水果，真是物产丰富，那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？）按什么顺序来写的？（时间顺序）（二）学习第二自然段 。

4、1.生自由朗读课文，边读边思考。（1）看看葡萄种在哪儿？借助课件理解“梯田”。（2）这个自然段共有几句话？有哪几个表示时间的词语？哪句是写夏天的景色，哪句是写秋天的景色？2.师：你喜欢什么时候的景色？ （根据反馈引导理解） （1）夏季，你看见了什么？（“茂密的枝叶绿色的凉棚。”）理解“茂密”。怎样才算茂密呢？老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。（设计意图 ：通过让学生自己来贴叶子，将“茂密”二字还原成具体的画面，形象地理解了“茂密”的意思。）（2）体会葡萄架多。师：到了夏天，葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么？书上是怎么写的？（出示句子）“一个个

5、”说明什么？（3）指导朗读。师：开始上课时，老师讲过，葡萄沟挨着火焰山，那里气温高达 49 ，天气可热了。此时，钻进绿色的凉棚，感觉怎么样？（凉爽，凉快）那就把你的感受读出来吧！（同桌试读，指名读）师：想一想，夏天，你站在这茂密的枝叶下，你会想象到什么？（葡萄大丰收）是啊，这叶子，这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？指名读 - 男生读 - 女生读。（设计意图 ：让学生反复地读，在多读的过程中逐步加深对课文的理解，逐步了解葡萄枝叶的茂密，感受葡萄沟夏季景色的美丽。）仿写:.像.3. 感悟葡萄的多、大、美。秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？（课件出示句子） （1）体会“一大串一

6、大串”长得好。（2）体会颜色多。（课件出示各种颜色的葡萄。）师：这么多的颜色，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，真是种类繁多，色彩艳丽。这就叫 五光十色 。（板书：葡萄 五光十色）师：能不能用“五颜六色”替换“五光十色”，为什么？（课件出示两个句子进行比较，理解这两个词语的不同之处。）（3）指导朗读。（4）教师小结。（设计意图 ：通过课件展示，穿越了时间与空间的阻隔，亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄，并为突显重点，突破难点推波助澜。）（）仿写：仿照文中的句子写一句话，用上：“有.、有、有教师出示图片，学生观看，进行仿写填空。学生进行说一说。师生进行评正。4.师：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？ 你从哪里看出来的？（1）指名说。 （课件出示图片及句子）（2）理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。（3）教师： 读到这里，你们觉得葡萄沟的人怎样？是啊，葡萄沟美，人更美。（板书：老乡 热情好客）（4）师：歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，赶快捧起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候吃个够。 ）语言表达能力，又让他们进一步体会到老乡的热情好客。）四学生朗读课文第一二自然段，体会作者的好词佳句。板书：葡萄沟盛产水果-地理位置-时间顺序葡萄