小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-13寒号鸟

1、13寒号鸟故事导入，引起兴趣。1同学们，今天老师给你们讲一个民间故事，好吗？ 师：很久很久以前，从高山脚下的石崖缝里传来：哆啰啰，哆啰啰的声音。它是谁呢？ 今天我们就来学习一篇与寒号鸟有关的课文，请同学们跟老师一起板书课题。2.这个“号”字是多音字，在这里读二声，请同学们一起读一读课题。3.快看，老师寒号鸟请来了？ 出示图片。二、初读课文，初步理解课文内容。1.同学们，这寒号鸟是不是很有趣呀？快跟着老师一起去读读它的故事吧！请同学们边读课文，边思考下面的练习。2.谁来填一填？3.我们一起读一读。三、细读课文，分析课文。、学习第一自然段1.寒号鸟到底住在哪里，会被活活冻死呢？请一个同学来读第一自

2、然段，其他同学边听边找。2.谁来说说寒号鸟住在哪里？ 3.喜鹊住在哪里呢？二、学习24自然段1.就这样，日子一天天过去了。请同学们来读读这句话。 = 1 * GB3 孩子们，冬天到了吗？你从哪个词语发现的？ = 2 * GB3 大家一起来读读这个句子吧。2、冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟都在做什么呢？请1个同学读3自然段，其他同学边听边找。3、喜鹊在做什么？ = 1 * GB3 请同学们一起来读一读这个句子。 = 2 * GB3 读了句子，你觉得这是一只 的喜鹊？ = 3 * GB3 你们从哪些词语看出这是一只勤劳的喜鹊呢？ = 4 * GB3 让我们一起读读这个句子来夸夸它吧。4、就在喜鹊忙着做

3、窝的时候，寒号鸟又在做什么呢？ 5、寒号鸟就只会做两件事：玩和睡觉。和喜鹊比起来，这真是一只 的寒号鸟？6、看到寒号鸟这样，喜鹊会说些什么？寒号鸟又会怎么回答呢？请用 勾出喜鹊说的话，用勾出寒号鸟说的话。 = 1 * GB3 请一个孩子来读出喜鹊说的话。 = 2 * GB3 喜鹊在劝寒号鸟做窝呢，劝人该用怎样的语气，谁来试着读一读？ = 3 * GB3 还有谁想劝劝寒号鸟，请起立，我们一起来劝劝寒号鸟。 = 4 * GB3 老师也想劝一劝寒号鸟。 = 5 * GB3 谁还想用自己的话劝劝寒号鸟？7、劝了这么多，寒号鸟听劝了吗？它又是怎么说的呢？ = 1 * GB3 谁来读寒号鸟说的话？ = 2

4、 * GB3 你们注意到寒号鸟的姿势了吗？ = 3 * GB3 分角色表演。 三、学习57自然段寒号鸟不听劝告，它还是玩着，睡着。时间飞快，冬天说到就到。我们一起来读这个句子。 = 1 * GB3 冬天到了，风吹得怎样？ = 2 * GB3 你从哪个词看出来？ = 3 * GB3 是呀，寒风呼呼地刮着说明天气怎么样了？2、冬天到了，寒号鸟住在温暖的窝里，寒号鸟呢？3、孩子们，老师送你们一件写话的法宝哦！为了表示很冷就可以用冻得直打哆嗦。 4、而寒号鸟冻得直打哆嗦，不停地叫着， ；看，它冻得缩成一团，不停地叫着 。5.就这样，寒号鸟就哆啰啰，哆啰啰地叫了一夜。第二天清早，风停了太阳暖暖的，好像又

5、是春天了。孩子们，春天真的来了吗？ = 1 * GB3 这时候，喜鹊和寒号鸟出来了，它们又会说些什么呢？请同学们读6、7自然段，用 勾出喜鹊说的话，用勾出寒号鸟说的话。 6、谁来读一读喜鹊说的话？喜鹊都已经帮寒号鸟想到了将来，它苦口婆心地劝说着 ；喜鹊语重心长地劝说着 。7、寒号鸟听劝了吗？它是怎么说的？ = 1 * GB3 这时，寒号鸟又是什么姿势？ = 2 * GB3 谁能帮帮忙，什么是“得过且过”呢？谁来扮演这得过且过的寒号鸟？ = 3 * GB3 分角色朗读。8、在它们的两次对话中，喜鹊都被寒号鸟说成是“傻喜鹊”。你们觉得喜鹊傻吗？为什么？9、谁才是真的傻？为什么？四、学习89自然段这只傻寒号鸟，就这样得过且过的过着日子，很快，到了寒冬腊月，请同学们来读这个句子。 = 1 * GB3 寒冬腊月到了天气更 了？ 你从哪儿发现的？ = 2 * GB3 北风像什么？ = 3 * GB3 还从哪儿看出天气很冷？崖缝里冷得像什么？ 2.孩子们，老师要送你们第二件写话法宝。为了表示很冷不仅可以说冷得直打哆嗦，还可以有另外一种说法：冷得像冰窖。3、此时的崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟却只能痛苦地哀号着 ；寒号鸟重复着哀号 ；它哀号的声音越来越小 。4、天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，可是寒号鸟已经在夜里冻死了